高二英语组教学工作情况汇报
一、 教研组现状: 我组现有 19 位英语老师,其中高级教师 9 人,中级教师 1 人, 初级教师 9 人;任教过高三的有 13 人,去年分配的有 5 人。全组同 志都能克己奉公,兢兢业业,努力学习教育教学理论,积极跻身于课 改第一线, 不仅能钻研教学理论, 而且能钻研教材, 研磨教学基本功, 着力提高课堂教学的水平,努力提升自身素质。在去年的工作中取得 了一定的成绩,如陈?同志在新教师汇报课中取得了优异的成绩;在 又获“新秀杯”第一名。其余 4 位新老师都获得优秀奖。在去年新老 教师结对的工作中,五对师徒都获 1000 元奖金。朱长华、邱达祥、 赵建绘、张仁学等四同志获得中央教科所论文评选二等奖。全组同志 成功地接待了四名澳大利亚朋友, 成功地安排了 40 节外教授课任务, 并举办了 3 场外教讲座和中外师生互动,增进了学校与国外的交流。 目前好几位老师和学生仍与 David Weiley 进行网上交流。 二、 教研活动情况: 按照开学初的计划安排,本组主要在理论学习、组风建设、专业 学习、青年教师培养、教改研究、常规活动等方面下功夫,定期召开 教研活动,布置落实各项教学工作。每次都明确主题、从紧安排各项 工作,确保到位率,杜绝无故缺席的现象。 主要活动如下: 周 次 1 日 期
  9.12 活 动 内 容 集体备课,商讨第一周的教学内容
1
2 3

  9.48
  9.1115
落实教务处的会议精神,制定教研组工作计划 落实“而立杯”教学竞赛事宜;组织参加省第二 届教育科学优秀成果奖评选活动 “而立杯”初赛述课、评课;检查落实新老教师 挂钩事宜
4 5 6 7

  9.1822

  9.2529 “而立杯”初赛述课、评课;落实课外活动计划
  10.26
  10.913 “而立杯”初赛述课、评课;参加学术讲座 “而立杯”决赛述课、评课;各任课老师指导各 班出刊英语板报 学习 《教育文选》 和有关教改专题; 个人制定 “教 师发展规划” 。 组织教学常规自查;评课;部分强化班举行一次 “英语角”活动
8

  10.1620
9

  10.2327
三、 教研组应对 08 年高考方案采取的措施: 首先利用教研活动时间组织全组同志认真学习 08 年高考方案, 统一思想认识,然后集思广益,群策群力,确定如下措施:
  1、 认清形势,突出学科地位
英语学科是一门实用性很强的工具学科,随着社会的发展和交流 的开放, 掌握英语已成为每一个公民的必备需求。 对于我们学生而言, 根据目前的方案,应该抓主要矛盾,充分认识到英语学科的重要性。 向学生强调英语的重要地位,从而培养学生的远大志向,帮助他们形 成明确而且强烈的学习动机。只有强攻英语,才能力求三门总分的提
2
高,因为这一科的 120 分很难用语文和数学来弥补。
  2、 夯实基础,降低教学标尺
降低标尺, 让每一个学生都能感受成功的快乐。 另外从基础抓起, 培养学生的学习兴趣。“兴趣是最好的老师”,浓厚的兴趣可培养学 生的求知欲, 激发起他们的学习动机, 促使他们顽强拼搏, 努力学习。 古今中外取得巨大成就的人,无一不是对自己所从事的职业产生强 烈、浓厚的兴趣。孔子曾说过:“知之者不如好之者。”我们要求学 生勤勤恳恳钻研,踏踏实实学习,走好每一步,收获每一秒。
  3、 强化听力,缩小南北差距
苏南的英语教学起点较高,起步较早,而且学生的重视程度较高, 自学能力较强。基础教育抓得很好,人人崇尚英语、人人学好英语已 成为社区行为和社会行动。口语能力和听的能力远远超过苏北。所以 我们要增加听力的训练量,以缩小南北差距。要大胆地说,大胆地读, 注意克服畏难、怕羞不敢开口的心理。要持之以恒。
  4、 加强阅读,提高语言能力
提高学生的语言能力是新课标的最基本的要求。而阅读是一个主 要的施教阵地。在试卷中所占比重最大,因此需要投放大量的学习精 力和时间。
  5、 学会检测、充分认识自我
要求学生端正学习态度,勤学苦练。不时地反省、不时地检测、 充分地认识到自己的现实水平。 学习外语是学到熟练地使用这个工具 的本领。掌握工具的主要途径是练。学外语的过程是一种练功夫的过
3
程。学英语,语言知识是必须的,但是只有通过足够的练习才能领会 所学的知识,逐渐达到纯熟地运用的地步。而要达到能听懂、看懂英 语, 能用英语说和写, 也就是能使用这个交通工具, 非勤学苦练不可。 学习英语,要靠日积月累地坚持学习,最忌一曝十寒。开始学习时, 觉得新奇,兴趣很浓,往往忽视学习的长期性和艰巨性。不少学生, 开始学得不错,渐渐跟不上了,原因很多,而怕困难,坚持,往往是 原因之一。 四、 教研组教学组分层次教学案编写情况: 我们将教材分为六个板块,确定到人,超前一周拿出电子稿, 在星期五的集体备课中由执笔人(主讲人)详细说出具体思路和全部 内容,让大家集体讨论通过,原则上提出对 A、B 班的不同要求,然 后各人再进行二次备课。具体分工如下: 负责人 (包括书面稿起草和集体备课主讲) 板块 Unit 1 / Unit 4 Welcome to the unit Reading Word power
Grammar and usage
Unit 2
Unit 3
钟云 朱长华 王静 花树军
宋芳 曾红艳 陈? 王燕
两人轮换 毛艳萍 刘海霞 颜曰萍
4
Task Project
谭雨清 张仁学
胡甸林 卞连壁
张庆梅 袁兰萍
(具体内容见第二分册) 五、 教研组成员备课、听课、批改作业情况统计: 高二英语组教学常规自查情况记载 备课情况 任 姓 教 名 班 级
宋 芳 刘 海 霞 花 树 军 钟 云 卞 连 璧 颜 曰 萍 曾 红 艳 王 燕 朱 长 Unit3 Grammar Unit3 Grammar Unit3 Grammar Unit3 Grammar Unit3 Grammar Unit3 Grammar Unit3 Grammar Unit3
Grammar
听课情况
是 否 体 现 新 课 程 理 念 是 是 有 无 评 课 记 录
作业情况
次 数 (课 堂 + 课 外) 4+16 4+16 是 否 及 时 批 改
有 无 漏 批 错 误
教学 进度
详 案 一 般 简 案
有 无 教 后 感
检 查 人
次 数
记 载 详 细
备 注
一 般

  1、5
  2、4
3 本
  2.5
56 节 53
√ √
是 是
无 无

  3、 19
  6、7
  8、 36
2
  2.5 本 2

是 是 是
14 48 节 11 节 55 √
√ √ √

4+16 4+16 4+16
是 是 是
无 无 无

  9、 11
  10、 15
  12、 17
  13、 16

  2.5

4+17


2 3 2
是 是 是
18 54 17
√ √ √ 有 有
4+16 4+16 4+16
是 是 是
无 无 无
Unit3 Task
5
华 郑 建 忠 毛 艳 萍 陈 ?
谭 雨 清

  22、38

  14、 18
  20、 31
  21、 30
Unit3 Task Unit3 Task Unit3 Task Unit3 Grammar Unit3 Task Unit3 Grammar Unit3 Grammar Unit3 Task Unit3 Task Unit3 Task
2

20


4+16



  2.5

30


4+17


2 2 3 本 2
是 是 是 是
36 17 52 节 17
√ √ √ √

4+17 4+16 4+16
是 是 是 是
无 无 无 无
王 静 袁 兰 萍 张 宝 喜 张 仁 学 胡 甸 林 张 庆 梅

  23、 24
  25、 32
  26、 34
  27、 33
  28、 35
  29、 37

4+16
2 2 本 2 本
  2.5

30 30 节 15 节 35

4+16






4+16




4+16





4+17


六、 教研组教师考核情况:
备课 20’ 序 姓 号 名
听课 15’ 次 数 10’ 评 课 5’
作业 10’ 次 数 5’ 批 改 5’
出勤 10’ 教 研 4’ 集 体 备 课 4’ 日 常 2’
完成工作任务情况 25’ 论 文 4’ 电 子 教 案 4’ 练 习 4’ 听 力 2’ 阅 卷 6’ 公 益 5’ 月 考 20 总 分
量 10’
质 10’
1 2
曾 红 艳 王
6
燕 3 颜 曰 萍 朱 长 华 刘 海 霞 钟 云 卞 连 璧 宋 芳 课 间 操 未 到 -1 -1
4
5
6
7
8
9
花 树 军
10
郑 建 忠 王 静 毛 艳 萍
眼 保
11
12
13
袁 兰 萍
健 操 未 到
-1
14
张 仁 学 胡 甸
7
-1
15

16
陈 ? 谭 雨 清 张 庆 梅 张 宝 喜 事 假 半 天
17
18
19 备 注
七、 新老教师结对情况: 本着互帮互学、共同研讨、共同提高的原则,我组积极响应学校 的号召,认真做好新老结对工作。老教师能率先垂范、身体力行;新 教师能谦虚学习、迅速成长。王静、宋芳、刘海霞、颜曰萍、王燕等 老师几乎是听一节,上一节,到目前为止,听师傅的课已达 30 节。 五位新老师还主动听其他老师的课。朱长华老师、胡甸林老师后面几 乎天天有人听课。 在教学的过程中, 形成了新型的教学师徒关系。 在精神的层面上, 师傅们用一种更为平易近人,更为轻松的方式来对待徒弟,凡是教学 事总一起商量, 本着一种 “刚刚毕业的大学生掌握着最为新鲜的知识, 这种知识对高中的教学的与时俱进的发发展和提高是有极大帮助” 的 思想,一方面,在商量研究的过程中,实现对个人教学研究的指导和 完善;另一方面,也借助与徒弟身上所具有的一些较为新鲜的教学知 识来新鲜自己的教学和丰富自己的新课程理论。
8
在本学期的教学指导过程中, 不仅一起完成了高中课程标准的学 习,而且还就新课程的教学研究做出了自己独到的见解。陈?同志的 教学论文《培养学生课堂英语学习兴趣》在盐城中学第一届教学论坛 暨学校教学论文评比中荣获了二等奖的殊荣。 其次, 徒弟们从无做起, 运用各种教学工具,运用所用的教育可用资源,完成教学资源由零到 齐整的积累过程,丰富的盐中的教学资源库。而从师傅那里获得最多 的则是教学的技巧。 附结对名单: 郑建忠宋芳 花树军王燕 张仁学陈? 八、 教学进度安排及执行情况: 全组同志能认真履行工作职责,保质保量地完成预定的各项任 务。具体安排如下: 周 次 1 Module 5 Unit 1 Unit 1 《新概念英语》第二册第 1 课/第三册第 1 课 Unit1 NCE4/2
9
张宝喜王静 朱长华颜曰萍
教 学 内 容
备 注
2
3
4
Unit 2 NCE7/3 Unit 2 NCE10/4 Unit
  2、3 NCE12/5 Unit 3 NCE15/6 Unit 3 NCE18/8 Unit 3 NCE21/10 本学期已经开设公开课的人员有宋芳、 花树军、 朱长华、 谭雨清、
5
6
7
8
9
胡甸林、袁兰萍、张宝喜、郑建忠。 九、 本组教师组织教学情况: 本组所有教师都能精心准备、策划、研磨每一课,从不打无准备 之仗。张庆梅、毛艳萍等老师在提前备好教案的基础上,课前花上 10 分钟左右的时间大声朗读自己的教案,遇到不全、不细、不详的 问题及时提问,非正式的集体备课无时不在、无时不有。卞连璧、谭 雨清、胡甸林等老师后面虽然没有徒弟,但是他们自愿当师傅,毫无 保留地向同仁们、年青老师们传金送宝、答疑解难。 每个单元的六个板块都能制作课件, 在这方面陈?老师工作积极
10
主动,而且非常热心,有很强的超前意识。高二年级的课件几乎都由 他经手,高一、高三也有老师请他帮忙。人称他是“课件快手、电脑 强手” 。 深化课堂、拓展课外;既重视课内消化、又重视课后反馈这 是全组老师的共识。所有老师能做好“教学五认真”的每一个环节, 在“严、细、实”上下功夫。袁兰萍、刘海霞、张庆梅等老师从来没 有因为孩子小而放松对自己的要求, 从没有缺学生一节课、 一节辅导、 一次作业。颜曰萍老师在家庭那种特殊情况下,都能够强忍悲痛,坚 守岗位,不欠学生一点一滴。卞连璧老师本人以及她小孩身体状况一 直不佳,但是未向学校提出一点要求,哪怕是一节听力课,都没有缺 席过。 不少老师利用放学后以及星期一和星期四下午活动课的减息来 检查学生的背书情况。陈?老师中午不回家,利用中午时间来检查学 生的作业完成情况。由于教学容量过大,老师们都舍不得用课上的时 间来检查作业,都放到课外去。 毛艳萍老师在每个单元上完之后, 主动归纳课本中的词组及重要 知识点,与大家共享。在今年盐城市高二外语中心备课组的活动中, 我校作了“走进新课改,感悟新教材”的专题发言,介绍了我们的具 体想法和措施,受到了大家的一致好评。我们认为牛津高中英语教材 具有以下特点:
  1、
  2、
  3、 课程多样化,具有选择性 教材板块多,强调综合性 涵盖内容新,体现时代性
11

  4、
知识范围广,突出基础性
通过一年来的实践与思考,我们有八个方面的认识与尝试:
  1、 理念的提升是创新的基础
(
  1) 营造宽松的学习环境 (
  2) 培养学生的参与意识和协作精神 (
  3) 培养自立探究,巧设创新探索机会 (
  4) 设疑布阵
 

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