《高级英语》 考研升学)课程教学大纲 高级英语》 考研升学) 英语 (
课程总学时:64 周学时数:2 学分:4 课程类型:限定选修 开课(系)院:外国语学院 执笔人:于萍萍 审核人:高德新 一、教学目标与要求 教学目标与要求 、教学目标 (一) 教学目标 、 2004 年 6 月教育部颁发的《大学英语课程教学要求》 (试行)规定,大学英 语教学的目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后 的工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流, 同时增强其自 主学习能力,提高综合文化素养,以适应我国社会发展和国际交流的需要。根据 这一新的要求并结合我校实际,特制定我校《高级英语》 (考研升学)教学大纲。 《高级英语》 (考研升学)是面向非外语专业本科二年级有志于考研的学生 开设的一门限定选修课程,课程开设的目的在于培养学生英语综合应用能力、人 文素养、国际视野与创新思维能力,旨在使学生通过全国硕士研究生入学英语考 试,为学生进一步升学深造打下坚实的英语学习基础。 、 (二) 教学要求 本教学大纲在教学要求上按级划分,每学期为一级,每一级对学生词汇、语 法、阅读、听说、写作、翻译能力都有相应之规定,分较高要求和更高要求两个 级别,第三学期达到较高要求,第四学期达到更高要求。 较高要求的英语能力要求如下:
  1. 听力理解能力:能够基本听懂来自英语国家人士的谈话和讲座,能听懂 题材熟悉、篇幅较长的国内英语广播或电视节目,语速为每分钟 150 词左右。能 基本听懂外国专家用英语讲授的专业课程。能掌握其中心大意,抓住要点。
  2. 口语表达能力:达到六级水平,能够和来自英语国家的人士进行比较流 利的会话,较好地掌握会话策略,能基本表达个人意见、情感、观点等,能基本 陈述事实、事件、理由等,表达思想清楚,语音、语调基本正确。
  3. 阅读理解能力: 能基本阅读英语国家报刊杂志的一般性题材的文章,阅 读速度为每分钟 80 词, 在快速阅读篇幅较长的材料时, 阅读速度达到每分钟 120
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词,能就阅读材料进行略读或寻读。能够基本读懂自己专业方面的综述性文献, 并能正确理解中心大意,抓住主要事实和有关细节。
  4. 书面表达能力:能写日常应用文,能写自己专业论文的英语摘要,能借 助参考资料写出与专业相关、结构基本清晰、内容较为丰富的报告和论文,能描 写各种图表,能就一定的话题在半小时内写出 160 词的短文,内容完整,条理清 楚,文理通顺。
  5. 翻译能力: 能借助词典翻译一般英美报刊上题材熟悉的文章,能摘译所 学专业的英语科普文章,并能撰写所学专业的英语小论文。英汉译速为每小时 350 英语单词,汉英译速为 300 个汉字。译文基本通顺、达意,无重大语言错误。
  6. 词汇量:掌握的总词汇量应达到 8500 个单词和 1200 个词组,其中 2500 个单词为积极词汇。 更高要求的英语能力要求如下:
  1. 听力理解能力:能听懂内容稍长的对话、短文等,并在其结构较为复杂、 观点较为隐含时也能理解要点。能基本听懂英语国家的广播电视节目。能听懂自 己专业方面的讲座,并掌握其中心大意,抓住要点。
  2. 口语表达能力:达到八级水平,能就一般或专业性的话题较为流利、准 确地进行对话或讨论,能用简练的语言概括较长、语言稍难的文本或讲话,能在 国际会议和专业交流中宣读论文并参加讨论。
  3. 阅读理解能力: 能读懂有一定难度的文章,理解其意义,借助词典能阅 读英语原版书籍和英语国家报刊杂志上的文章。 能比较顺利地阅读自己专业有关 的综述性文献。
  4. 书面表达能力:能就一般性主题比较自如地表达个人的观点,做到文章 结构清晰、内容丰富、逻辑性强。能用英语撰写所学专业的技术报告、论文。能 在半小时内写出 200 词的说明文或议论文, 内容完整, 文理通顺, 思想表达清楚。
  5. 翻译能力: 能借助词典翻译英美报刊上有一定难度的科普、文化、评论 等文章,能翻译反映中国国情或文化介绍性的文章。英汉译速为每小时 400 英语 单词,汉英译速为每小时 350 个汉字,译文内容准确,基本无误译现象,文字通 顺、达意,语言错误较少。
  6. 词汇量: 掌握的总词汇量应达到 10000 个单词和 1700 个词组, 其中 3000 个单词为积极词汇。 二、教学内容及学时安排 按照“优化课内、强化课外”的原则,采取课堂讲授与课外训练相结合的教 学模式,对“听、说、读、写”英语综合应用能力进行后续进一步提高。教学组 织模式以“2+2+4”为基础,以“词汇强化记忆+中考”为拓展。 “2+2+4”模式为
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每周“2 学时的课堂讲授、2 学时的人机口语对话、4 学时的听力集中训练(2 次/周)。 ” 课堂讲授根据研究生入学考试内容对“读写”进行有针对性的讲解与操练; 在语言实验室里进行人机口语对话集中训练,训练时间以排课的方式进行固定, 第一学期结束时学生口语达到六级水平,第二学期结束时达到八级水平。每周进 行 2 次听力集中训练;词汇强化记忆由学生根据《高级英语词汇突破》进行自主 强化记忆;每学期进行 3 次中考。
课程性质 限定选修(2 个学期, 每学期 2 学分) “2+2+4”模式 2+2+4” 课堂讲授 口语 听力 备注 多媒体教室,小班,周 2 学时 语言实验室人机对话口语训练,周 2 学时 集中训练,2 次/周 教学要求 教学目标
  1.学生掌握本单元的教学任 务。
  2.教师以不同方式对本单元 的知识点进行检查评估并做 出总结。
  3. 掌握研究生入学考试的各 个项目内容。 学时
教学项目 教学项目 课堂讲授 (多媒体教室 或语言实验室 授课)
英语口语训练 (语言实验室 人机对话) 英语听力训练 (通过 MP3 或 学校无线发射 台进行集中听 力训练。 ) 词汇强化记忆 (学生课后自 主记忆)
教学内容
  1.教师精讲语言知识、阅读、 写作、课文理解等。
  2.处理课后的重点练习。
  3. 教师对单元学习进行总结, 提出下次学习任务。
  4. 讲解研究生入学考试应试 技巧。
  1.依托口语训练软件,采用 跟读、模仿、问答、讨论等口 头训练形式。
  2.教师根据学生口语训练情 况集中解答学习中出现的问 题。 课堂讲解应试技巧, 课后集中 强化训练, 训练内容包括短对 话、长对话、填空、短文理解 等。
重点培养学生 的英语综合能 力。
2/周
培养学生的英 语口语表达能 力
第三学期达到六级水平, 第四 学期达到八级水平。
2/周
重点培养学生 的听力技能
通过系统的听力技能训练, 为 培养学生全面的英语交际能 4/周 力并通过研究生入学测试中 的听力考试奠定良好的基础。 第三学期掌握的总词汇量达 到 8500 个单词和 1200 个词 组, 第四学期掌握的总词汇量 应达到 10000 个单词和 1700 个词组。 通过阶段性模拟测试, 提高学 生的研究生升学考试应试技 能。
学生针对教材、 《高级英语词 提 高 学 生 的 词 汇》分阶段自主式强化记忆。 汇量 模拟研究生入学考试, 测试内 容涵盖听力、口语、阅读、写 作、词汇等方面。
  1.学生利用网络教学与管理 平台进行训练, 以弥补课堂教 学课时少之不足。
  2.教师通过网络管理平台回 答学生学习过程中出现的个 性化问题。
3
中考
检验学生的学 习效果 学生通过网络 自主学习完成 教师布置的作 业。
3/周
网络自主学习
师生、 生生利用管理平台相互 交流、共同探讨、互动学习。
三、教学方法与手段 课程针对学生的英语学习特点扬长避短,让学生在考试中取得高分的同时, 通过听说、阅读、写作、词汇、语法五个方面的技能训练,全面提高学生的英语 技能与素养。 教学内容以选定教材为基础, 教学过程中对研究生入学考试中出现的题目类 型、内容逐一进行解析,并在与学生的互动中使他们真正掌握。同时,剖析许多 典型的应考技巧,包括网络考试技巧,让学生进行训练,以培养他们在考试中的 适应能力及应变能力,并在时间的控制中游刃有余。对话、演讲、阅读等教学内 容都贴近真实的研究生入学测试内容,内容涉及科技、文化艺术、社会科学等不 同领域,让学生在英语表达能力、理解分析能力、组织能力等方面进行训练的同 时,也学到这些不同领域的知识,为学生研究生阶段的学习打下良好的基础。 教学采取课堂面授与课外训练相结合的教学模式,配合英语主题学习活动、 评估考试、网络学习等多种学习方式,使学生真正进入一个全英语学习环境。特 别是面授教学,运用任务式教学法,设计一系列的英语活动,包括讨论、表演、 演讲、比赛、辩论、小组配合、双人配合等活动,使学生进入角色,促使自己在 这些活动中展示自己的英语能力, 从而不断地引导学生提高自己的英语综合运用 能力。 四、教材与教学参考书
  1. 教材 《大学体验英语》 (
  5、6 册)《大学体验英语》系列教材,高等教育出版社, , 20
  03. 《新视野大学英语:视听说教程》 (
  3、4 册)系列教材, 郑树棠主编,外 语教学与研究出版社,20
  04.
  2. 参考书目 《考研英语核心词汇快速突破》(2010 年考研英语第一时间系列),ISBN: 978-7-5600-8272-
  1, 著译者: 郑辉 张辉, 外语教学与研究出版社, 20
  09。 《 阅 读 理 解 精 练 100 篇 》 (2009 考 研 英 语 第 一 时 间 系 列 ) , ISBN : 978-7-5600-3481-2 ,著译者:张剑 总主编 李建军,外语教学与研究出 版社,20
  08。 《 10 年 真 题 5 套 模 拟 》 (2009 考 研 英 语 第 一 时 间 系 列 ) , ISBN : 978-7-5600-7352-
  1,著译者:张剑,外语教学与研究出版社,20
  08。 《写作高分策略与热点作文》(2009 考研英语第一时间系列) , ISBN: 978-7-5600-7353-8 ,著译者:方振宇,外语教学与研究出版社,20
  08。 《 翻 译 和 写 作 双 向 突 破 》 (2009 考 研 英 语 第 一 时 间 系 列 ),ISBN :
4
978-7-5600-3575-8 著译者:张剑,外语教学与研究出版社,20
  08。 五、实验实践教学 《高级英语》 (考研升学)实验实践教学主要体现在英语口语训练方面,在 语言实验室里进行每周 2 学时的人机口语对话集中训练, 训练时间以排课的方式 进行固定,第一学期结束时学生口语达到六级水平,第二学期结束时达到八级水 平。采用《大学英语学习系统》 ,该学习软件是高等教育出版社为中国大学生学 习英语口语、提高听说能力而倾心打造的多媒体电脑软件系统,目前它已在中国 上百所院校中使用,深受学校师生欢迎。它探索了外语自主学习课堂教学新模式 以及配套的质量评估体系,突出以下特点:设计理念领先;内容丰富,表现形式 多样,激发学生积极性;技术卓越领先;教学管理科学,是教务及教师的得力助 手;编写队伍强大,整体策划、统一管理,国内外几十所院校教学和技术专家及 多家公司合作开发;社会评价较高。主要功能有:测试口语水平,计算机自动评 价;跟读、对比、语音识别;角色扮演;人机对话;声音变速播放与环境噪音模 拟等。口语训练多种模块按日常交际用语项目提供了相应的口语训练材料,联系 生活实际,有真实感,适用于日常交际。训练目标是既要学会陈述,又要学会提 问。鼓励并指导学生用英语交流情况、看法,并能就特定话题展开讨论,帮助学 生树立信心。 口语训练平台网络的描述如下:
  1. 英语在线自主学习平台 英语在线自主学习平台是为同学们学习英语建设的自主学习平台。 平台采用 了 CGI 脚本编写,支持各种形式文件的上传和下载。平台以网络论坛的形式,为 同学们提供大量的英语学习资源。 和口语训练相关的就包括, 口语表达方法总结, 情景对话案例,话题讨论,在线讨论区,音频和视频文件下载等。在这里同学们 不但可以自主浏览,下载学习资源,还有教师在线为同学们解答提出的问题,更 可以参与同学们的在线讨论。
  2. 在线的口语训练课件 该软件将口语学习分为若干的情景, 并通过语音识别技术实现了领读, 复读, 纠音和人机对
 

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