《高级英语写作》课程教学大纲 高级英语写作》
课程编号:18020032 课程名称:高级英语写作 学时与学分:32 学时/2 学分 先修课程:大学英语
  1、
  2、3 册 适应专业:大学二年级第四学期非英语专业英语四级成绩为 425 分以上的本科生 一、课程性质和任务 本课程以教育部最新颁布的大学英语教学大纲为指导, 以提高学生英语书面表达能力为 目的, 充分激发和调动学生的写作兴趣, 有指导地使学生从 “想” 用英文写作, “会” 变为 用英文写作,进而“爱”用英文写作。到课程结束时,从语言层面上而言,学生能用符 合英语语言表达习惯的方式流畅准确地表述自己的思想; 从语篇层面上而言, 学生能辨 别各类标准化测试语篇、 实用型语篇及学术型语篇的组织模式及特征, 并进行相关写作。 二、 课程的教学内容、基本要求及学时分配 (一) 教学内容
  1. 基本技能:语言措辞的连贯性和准确性。
  2. 技能提高:改写、缩写、扩写、摘要写作、提纲写作等十种语篇指导写作模式。
  3. 技能拓展:英语标准化测试,实用型语篇及学术型语篇的组织模式及特征运用。 总结各类语篇的写作要点, 系统讲解英语语篇写作中的语言运用、 主题确定、 结构布局、 逻辑论证、思维方式与表达方式,以及材料的筛选、利用等实际问题。这是一门理论与实践 结合得较紧密的课程, 通过理论知识的学习和实际写作训练, 将有效提高学生的英语综合应 用能力。 (二)基本要求 通过课堂教学与实际写作练习,掌握书面语言的表达方式,能较熟练地进行议论文、 说明文、记叙文、以及应用文的写作,能达到《大学英语课程教学要求》中写作能力的较高 要求。 (三)学时分配 本课程教学时数为 32 学时/期。 分配如下: 课程内容 课程介绍、学习要求 基本技能 技能提高 技能拓展 作文互评及讨论 其他 合计 讲课 1 6 8 11 4 2 32
三、 课程改革与特色 本课程以语篇写作为视角,以过程教学法为主导,调动学生的主观能动性,使其能积极 参与到写作过程中来,在此过程中认识和完善自身的写作能力。同时,运用多媒体,以符合 要求的方式, 将视觉信息的输入转换为书面语言的输出。 引导学生对不同语篇题材进行欣赏、 分析、模写,并在互评和讨论的过程中提升学生的语言综合运用能力。 四、教材及参考书目:
  1.
  2. 《百“变”写英文??新编英语写作》 ,华中科技大学出版社
College Writing Skills With Readings(Sixth Edition), Foreign Language
Teaching and Research Press

  3.
Discoveries in Academic Writing, China Radio & Publishing House
五、考核方式 成绩评定:平时成绩(30%) + 期末笔试或课程论文(70%) 六、选课人数:15-70 人/班 大纲制定人:李俊芳 大纲审核人:王华玲 大纲批准人:印晓红 制定日期:2009 年 10 月
 

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