广州市第五中学初中部英语教学工作小结 冼小婷
地处城乡结合部的广州市第五中学初中部,学生生源结构参差不齐,英语 基础技能更是不尽人意。这对于英语科组的全体老师来说是一个全新的挑战。但 她们不畏困难,团结合作克服各种困难,踏踏实实地、一步一个脚印地完成教学 任务, 也想方设法改进课堂教学, 吸引学生兴趣, 从而逐步提高学生的英语水平。 具体做法如下: 科组每学年定下明确工作指向,每个教师都要心中有数。 一、 科组每学年定下明确工作指向,每个教师都要心中有数。 初一:钻研使用好新教材,顺利衔接好中、小学英语教学工作,并激发学生 学习英语兴趣,养成良好的学习习惯,扎扎实实打好基础。 初二:做好培优扶差工作,关注并想方设法控制两极分化情况,进一步打好 并巩固基础,为初三的学习做准备。 初三:群策群力全力以赴备战会考。 科组工作制度化。 二、 科组工作制度化。 例如:
  1. 加强听课、集体备课的评议活动,促进教师的相互学习和提高。每学期 新教师听课不得少于 15 节,科组长听课 15 节以上,其他教师不少于 10 节。
  2. 备课组集体备课制度。每周安排二课时进行。做到“定时间、定地点、 定内容、定中心发言人四定” “进度、内容、目的、重难点、测试内容五统一”。 年级备课组长带头,同年级教师分工合作,写好年级教学教案,在共性的基础上 加入个人的反思和见解,加强科组教学资源的丰富性和共享性。
  3. 每位教师都要做到工作规范严谨。认真规范使用备课本、成绩登记册、 听课本以及教学工作汇报手册。书面教案与电子教案相结合,详略得当;积极有 效使用多媒体辅助教学手段。重视教学个人反思,并形成文字体现到教案和听课 记录中。 三、科组教研工作
  1. 在区教研室和学校教导处的带领下,加强科组教研,健全理论、业务学
习制度,倡导教师自身的学习,不断提高科组教师的综合素质,努力成为“学习 型、专家型”教师。
  2. 继续深入学习并领会新大纲,新课程标准,新编教材的精神实质。积极 参与到讨论、交流等教研活动中,深刻领会,尽快转变自身观念,自觉参与到教 学改革中,有效地适应新课程标准的实施。
  3. 活跃教研气氛,提高教研效率,争取外出听课学习,吸取其它学校好的 教学经验。加强与外校英语科组之间的相互交流与学习。
  4. 继续搞好各年级的教材教法分析、研讨课例观摩、参加学期初的教材分 析和期末复习指导等工作。 积极参加区每月举办的教研活动, 了解教研教学动态, 及时调整教学步伐。
  5. 积极开展相关的课题研究, 促教学水平的不断提高。 相关课题有: “提 区 高初中学生英语课内阅读水平的探究” 和北京外国语大学中国外语教育研究中心 的“中国基础英语素质教育的途径与方法” 。 四、课外活动及竞赛: 课外活动及竞赛:
  1. 认真组织每周三下午为时一个半小时的综合实践活动,提高学生学习英 语的兴趣,促进学生学习英语的主动性,达英语水平进步的目的。
  2.每学期定期举行英语竞赛。 第一学期:初一 书法比赛 初二 阅读比赛 初三 市初三英语竞赛 第二学期:初一 朗读比赛 初二 语法比赛
  3. 根据教学内容的需要组织学生以小组为单位编写英语手抄报。如;自我 介绍;我最喜欢的……;国家或风景区介绍等。
  4. 利用寒暑假组织学生进行有关英语的一些活动。如: 街头特搜??广州 有关英语的标识与指向;跟一个外国朋友聊一聊;交一个外国笔友等。
 

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