小学英语教学论文 2007-10-23 14:04
英语教学是我校的一个重要特色, 我们小学部英语组在英语学习的环境与情景的创设 方面想了一些办法。我们认为:小学英语教学应该创造一切条件采取一切可用的方法,激发 学生对英语学习的强烈愿望,使他们喜欢学、乐于学,并且随时随地可以学。这就要求英语 教师营造和督促学校创设学习英语的有利环境, 也应该努力创设直观、 有趣的英语学习情景, 并引导学生积极参与进来,大胆实践、大胆交际,充分调动学生的学习积极性和学习兴趣, 以达到快乐学习,快速成功的目的。 作为小学部英语教研组长,下面谈谈在小学英语教学中我们是如何创设学习环境和情景的。 一、环境 所谓英语学习环境是指学生眼睛看到的、耳朵听到的和嘴里说的尽可能是英语。 眼睛看到的主要指的是硬环境。让学生在学习场所、生活场所、玩乐场所都可以看到和学习 英语。如:校园内的警示牌、标语牌、宣传牌,用英汉双语;玩乐场地的器材名称用双语; 教室里的课表、 班规和其它布置用双语; 食堂内墙壁上的卡通画和漫画等的人物对话用双语; 公寓内部设施名称、名人名言等用双语,等等。 耳朵听到的和嘴里说的主要指的是软环境一种语言的学习目的主要是听得懂说得出, 这需要 教师的主观努力,去引导、去营造环境去创造机会。首先,在英语课堂上毫无疑问老师尽量 多用英语、少用母语,有人的小学生还听不懂,但你可以想办法,一是多采用直观手段,如 实物、图片等创设语境,二是老师利用眼神、口形、手势和其它肢体语言帮助学习理解;其 次,在课堂外也尽量多用英语,我们是这样做的;一是小学部全体师生人手一本《日常英语 200 句》 ,大家都学,路上打招呼、各科上下课的问候语、早操课间操的司令都用英语。二 是充分利用学校的广播站播放英语歌曲、英语小故事、小笑话等。三是每个月举行一次英语 竞赛活动,如英语演讲比赛、英语朗诵比赛、英语唱歌比赛等。学校的其它大型活动尽量让 学生主持并运用双语。这些不仅让学生有机会听和说,而且还激发了学生的学习兴趣。 二、情景 小学英语课堂教学必须尽最大限度地引起学生的学习举趣, 为学生提供足够的机会用英语进 行活动, 让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。 这是小学生的年龄特点 和英语学科的特殊性所决定的。要使小学生能够在 40 分钟的时间内保持良好的学习状态, 教师必须根据不同的教学内容创设各种情景, 做到教学情景化。 我们在教学实践中是这样做 的。 一是运用多媒体手段,调动学生的视听感官。在英语课堂教学中模拟表演创设的情境,往往
受时空限制无法全部做到, 在这种情况下可运用多媒体教学手段来移植情境, 形象生动地再 现有关对话的时空, 做到声像结合, 图文并茂, 这适合小学生好奇、 求趣、 求新的年龄特点。 教师将学生要学的对话融入其中, 会加深学生对语言的理解, 帮助学生在语言与表达对象之 间建立起联系,从而调动学习积极性,使学生更自觉、更有趣的进行英语交际活动。例如: 下雨的情景课堂上难以再现,老师预先录下下雨声,再用 FLASH 制作成课件,这样让学生 先体会下雨时的情景, 再跟着课件中的卡通人物学习有关下雨的对话内容, 学生会很感兴趣。 学生在情景中深入角色,自觉主动实践,又在表演中充分展露自己的才华,在相互评价中体 现自我。 二是教唱英语歌曲,学讲英语小笑话、小故事、还有演话剧、童谣、小诗、绕口令、猜谜等 等,形成轻松的学习气氛。不少小学英语学习内容可以用歌曲形式表达,这有助于激发兴趣 和分散难点。因此,在英语教学中融音乐与英语为一体,能帮助学生理解对话,表现情景内 容,创设有声语言环境,使学生自然投入。在唱歌过程中,可以根据歌曲内容进行问答或分 角色对话,体现歌曲中的交际情景。英语小笑话和英语小故事不仅老师讲,而且要让学生学 会讲,让学生从机械、呆板、单调、紧张的学习环境中解脱出来,消除学习疲劳,并感受到 学习的乐趣,提高学习效率。 三是设计游戏情景,复习巩固对话内容。在对话复习教学中设计适合儿童口味的游戏情景, 是寓教于乐的好方法, 能帮助教师把单调乏味的复习工作变得生动活泼, 为学生在轻松自然 的气氛中进行语言操练创造了条件,使学生乐而好学。 例如:在教 12 个月份和天气时,我设计了一个“哈哈 HAPPY”时,我准备了 12 个月份的 纸条,放在一个盒子里,再准备关于天气特征的纸条,如 hot、cold 等放在另一个盒子里。 游戏开始时,一名学生从两个盒子里各抽取张纸条,连起来说一个句子。如果这个句子符合 事实,如。其它同学则重复该形容词:如果句子不符合事实,如其它同学则“哈哈”大笑说。 显得形象、生动、有趣。学生在游戏情景中深入角色、踊跃表演。在玩中学、在学中玩,这 既符合孩子们乐于模仿与好玩的天性, 又充分发挥了主观能动性与创造性, 还调节了学习节 奏。在愉快欢乐的气氛中,巩固了学到的语言知识,锻炼了运用语言的能力。 在教学中,我们坚持这们做,学生的学习兴趣非常高,很快就收到了立竿见影的效果。我校 小学部极大多数学生对英语兴趣非常高, 并积极参加各级各类英语竞赛, 取得令人满意的成 绩。如六年级的易简同学去年转来我校,刚刚接触英语,但经过不到一年的时间,她已经能 大胆地参加演讲比赛和英语唱歌比赛,还通过了株洲市小学英语二级考试。 在信息化时代的今天, 我们应正视现实, 认真分析现行教育教学中不符合素质教育的观念和 存在的问题。从而树立与日俱进的观念,树立以学生为本的教育思想,创造最佳环境,寻求 最佳办法,以改变陈旧的教学模式和教学方法,英语教育应利于学生的可持续性发
 

相关内容

小学英语口语教学方案

   小学英语口语教学方案 学习语言的目的是为了更好地应用, 在小学英语教学中培养学生的听说 能力成为当前小学英语教师的主要任务。 “说”是人之天性, 特别是小学生, 求知欲 强, 老师说什么他们都想跟着说。 而传统的英语教学大多侧重在“听”、 “读”与“写” 上, 认为能“听”会“读”就一定会“说”, 从而忽略了“说”的重要性。在小学英语教学 中利用有限的资源开展生动有趣的活动, 让学生主动地参与口语训练, 已是对小 学英语教师提出的更高要求。我们应该把握好儿童的心理、生理特点, 在课堂中 通过 ...

小学英语教学论文-运用电教媒体 完善英语教学艺术性

   小学英语教学论文 运用电教媒体 完善英语教学艺术性 所谓艺术,就是要多变化,多人性化。任何东西如果只是单一,单调重复的话,就没有艺术! 艺术基本上有两个功能,第一功能是使人激动,使人思考,使人奋起;第二功能是让人放松,使人 宁静,使人感悟。在英语课中,教学环境与条件比较有限,难免造成语言环境与生活环境脱节, 导致“聋哑”英语的产生。为了充分提高英语课堂教学的艺术性,使小学英语全方位开放,不 受时间、空间、教材的限制,使素质教育真正落到实处,不妨适当运用电教媒体。 1 善用电教媒体,营造优美的 ...

倡导在小学英语教学中渗透

   倡导在小学英语教学中渗透 姜志林 内容摘要: 内容摘要: 英语作为国际交往的语言,使得NA世界各国领域都起到了沟通,交流的媒介。 随着时代的发展和社会的进步,英语已从一种工具变成了一种思想,一种知识库。 《英语新课程标准》的实施,对于小学英语教学提出了新的理念,如何感悟,渗 透,落实课标,构建全新的课堂教学境界,本人以为英语教学应该积极倡导以人 为本的理念,渗透人文的关怀。 关键词: 关键词:英语 数学 人文关怀 新的世纪是一个人文价值逐步走向趋同的世纪,新的世纪对教育教学提出了 “创新精神 ...

乐山市第十一届中小学英语教育教学优秀论文

   乐山市第十一届中小学英语教育教学优秀论文 评选结果揭晓 评选结果揭晓 按照乐教研函[2010]5 号通知的精神,乐山市第十一届中小学英语教育教学 优秀论文评选活动于 2010 年 3 月开展以来,共收到我市 10 个县市区的中小学 英语教师、教研员撰写的论文共计 169 篇,较前年有大幅的增长。经过评委认 真、严格、反复地比较、筛选,评选结果已于近日揭晓,共评出一等奖 25 名, 二等奖 50 名,三等奖 66 名,另有 28 篇未评奖。其中,有 13 位老师的论文(星 号标注)被推荐到省上 ...

运用活泼多样的表演进行三年级英语教学 论文

   运用活泼多样的表演进行三年级英语教学 论文 内容提要: 本文第一部分通过剖析3个方面的关系论述外语电化教学的基本规律。一是电教手段和技术与语言教学之间的关系;二是电化教学与科学技术之间的关系;三是电化教学与人才素质之间的关系。第二部分从工作性质、组织结构和人员组成等不同侧面进一步探索外语电化教学的标准化模式问题。 我国外语电化教学从起步至今已经历18年。18年来,外语电教工作者对这一领域的基本特征和基本规律进行了艰苦卓绝的探索和总结,为今后的发展积累了十分宝贵的理论财富和实践经验。笔者就上 ...

英语教学论资料

   1.从2001年秋季开始,我国从小学三年级起逐步开设英语课程。 2.《标准》的新理念:①面向全体学生,注重素质教育 ②整体设计目标,体现灵活开放 ③突出学生主张,尊重个体差异 ④采用活动途径,倡导体验参与 ⑤注重过程评价,促进学生发展 ⑥开发课程资源,拓展学用渠道 3.基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。 4.小学英语教师必须具备哪些能力(文化素质结构)?一、小学英语教师文化素质结构 ⑴英语专业知识 ⑵教育学、心理学和英语教学法知识 二、小学英语教师心理素质结构 ⑴教师 ...

小学英语教学浅谈

   小学英语教学浅谈 小学英语教学浅谈 下礤小学 李育坤 俗话说:教学有法,教无定法,贵在得法。本学期我担任了六年 级两个班的英语教学工作。六年级两个班的情况各不一样,虽然是同 样的教材同样的内容,可用同样的方法是无法取得良好的效果的。 在接手初期我对班级情况还不熟悉时教法基本差不多, 可很快发 现效果完全不同。二班的学生接受能力较强,学习积极性较高,学习 氛围风气较好,班上学生都喜欢学英语;一班则两极分化明显,学生 基础差异很大,但学生很好组织。为了让学生都能更好的学好英语, 我备课时认真备了 ...

小学英语教学案例

   小学英语教学案例 小学英语教学案例 英语 复习《 复习《There is/ are》教学设计 》 教学背景: 教学背景: 六年级的第二学期是小学学习的最后阶段,其中最后的 recycle 内容涉及到前面所学 的各种知识。 而教学的唯一目标是让学生在复习的基础上, 对以前学过的内容做进一步的巩 固和了解。复习课的教学在整个学习活动中是十分重要的一个环节."温故而知新"的道理大 家都懂. 因此如何上好复习课一直是老师们关心的问题。 如果复习这一环节做得好,教学效果 一定不错。 ...

初中英语教学论文

   英语课堂教学提倡“快节奏” By Catherine Zeng 2011-4-24 传统的英语教学和操练的节奏缓慢。这主要表现在教师讲解和操 练时故意放慢速度, 生怕学生不理解, 造成语速过慢, 原句重复过多, 各教学环节松散,无逻辑联系。例如,教师用英语提问,不管学生所 处的教学阶段、学习基础好差,也不管问题的简单和复杂程度都要特 意降慢语速,重复三、五遍问句,生怕学生听不懂。问答之间、练习 与练习转换之间空隙时间较长。听写一个句子,也要先听 3~4 遍,然 后再写,还要在听写句子的过程中 ...

小学英语教学课型之我见

   小学英语教学课型之我见 【关键词】小学英语教学课型 【摘要】通过本文,笔者总结了自己教学中所用到的几种课型:词汇和句型的教学、课文的教学、口语交际 课、阅读课、作文课和练习课。旨在对小学英语课堂教学的课型更清晰化,更能解决教学中的实际问题,使得课 堂教学目标更加明确,以达到预期的教学效果。同时,根据不同的教学目的,选择学生喜欢的课型,让学生快乐 地学习英语,让学生在英语的学习中体验成功的快乐,体现自身的价值,体现英语学习的价值。 自 2001 年 以 来 ,在 这 六 年 的 小 学 英 语 ...

热门内容

金融方面的专业英语词汇

   收录金融方面的专业英语词汇,学 Finance 的方便了 A Acceleration depreciation 加速折旧 Acceleration Clause 加速条款,提前偿付条款 Acceptor 承兑人;受票人; 接受人 Acceptance 承兑,承兑汇票 Acceptance Commission 承兑费用 Acceptance Credit 承兑信用证,承兑信用 Acceptance Market 承兑票据市场 Acceptance bank 承兑银行 Accommodati ...

广告英语的功能语言学研究

   第 27 卷第 4 期  2007 年 7 月 孝感学院学报 JOURNAL  OF X I OGAN  UN I ERSITY A V VOL. 27  NO. 4 JUL. 2007   广告英语的功能语言学研究 冯   ,杨   倩 敏 1 2 ( 1. 孝感学院 外国语学院 ,湖北 孝感 432000; 2. 解放军通信指挥学院 基础部 ,湖北 武汉 430010 ) 摘   : 从功能语言学的角度 ,从主位结构和信息结构 、 要 及物系统和语气结构等方面 ,对英语书面广告进行 定量 ...

大学英语六级作文模板大全(经典版)

   作文模板大全 第一部分记叙文题型作文 diy 写作步骤 要求考生写一篇记叙文,描述事件发生的时间、地点、原因、人物及结果, 最后对事件进行简单分析,如:2003 年 6 月四级作文、2003 年 9 月四级作文、 2004 年 6 月六级作文。对这类题型,通常分为三个步骤来写: 第一段、总结描述 交代清楚故事涉及的人物、时间、地点: 主题句 第二段、具体描述 具体描述事件发生的原因、经过和结果 起因+经过+结果 第三段、对事件的分析 分析句 1+分析句 2+分析 3 第二部分、记叙文题型作文 ...

关于印发大学英语课程教学改革方案

   关于印发《大学英语课程教学改革方案》《 公共计算机课程教 、 学改革方案》的通知 华师教(2005)90 号 各学院,各有关部门: 根据学校本科教学工作会议精神,为进一步推进我校本科教学改革,提高教学质 量,经教务处与学校大学英语教学部和计算中心深入调研和充分讨论,制订了《大学 英语课程教学改革方案》《公共计算机课程教学改革方案》 、 ,现印发给你们,请遵照 执行。本方案自 2005 级本科生开始实施。 附件: 1、大学英语课程教学改革方案 2、公共计算机课程教学改革方案 大学英语课程教学改 ...

高职商务英语专业校外实训探索

   1994-2010 China Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved. http://www.cnki.net 1994-2010 China Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved. http://www.cnki.net 1994-2010 China Academic Journal Electr ...