小学英语课后反思
??用心领悟, ??用心领悟,享受幸福 用心领悟
上班一年多了,我上过几次公开课,每一次都有深刻而又难忘的记忆,但这 次英语展示课却让我感受到能够成为老师是多么的幸福。 这是我校第一次举办这 样盛大的教研活动,也是我第一次在这么多的教育行家面前展示自己。现在仔细 回想在课堂上发生的精彩点滴是多么地来之不易。
  1.教研员老师的专业指导、学校领导的大力支持 教研员老师的专业指导、 教研员老师的专业指导 我对自己所学的专业知识很有自信,然而我深知我所欠缺就是这书本上学不 到的,但却最为重要的教学经验。从我接受这一项任务后,就得到了本溪市教师 进修学院英语教研员武燕老师多次耐心、 深入、 手把手地指导。 每当她不辞辛苦, 不厌其烦、细心地帮我导课时,我都用心记下每一处需要改进的地方,仔细揣摩 教研员的话,反复的钻研本课的教学设计,力争把本课上到最好。学校的领导对 这次活动更是极为地重视, 主抓本年段的主任还多次询问我在教学上有什么困难 需要帮助,经过反复地研究、数次的准备,我慢慢地领悟到每一个教学设计的意 图,并且能够在教学环节中插入出自己的创新设计,尽管不是每一个想法都恰到 好处,最起码是我渐渐从这备课的过程中享受到收获的幸福。
  2.用心教学、
  2.用心教学、回归自然 用心教学 本次与我合作的学生来自于三年级一班, 这群犹如精灵般的小家伙仅仅和我 相处了半年的时间,他们和我在课上的表现却是默契十足。之所以能够有这样的 成功我觉得是由于他们对英语学习的兴趣。工作短短一年的我清楚地认识到:兴 趣是最好的老师。 那么如何去激发学生学习语言的兴趣是我在课上不断探索的问 题。我认为人总是通过感官获取知识,让学生自主学习最好的办法就是让他们不 断解决教师设置的问题,在解决问题的过程中体验成功的快乐,从而,不断产生 “我要学”的兴趣。小学生的特点是好奇、好动、好胜又好表现,爱玩、爱唱、 爱画、爱游戏、又爱活动。在这堂课上,我抓住这些特点,采用灵活多样的教学 手段和方法,激发学生学习兴趣。我改变了传统的教学坐标,把所教的任务隐含 在各个任务驱动的过程中,让学生通过体验和实践进行学习,进而尝试用英语交
流,从中体验学英语的快乐,提高学英语的兴趣。把快乐带进英语课堂,营造愉 快的语言范围。本课初始,在热身环节采用唱歌辅以动作的形式,学生就在活泼 的歌曲中开始了愉快的语言学习, 使原本紧张压抑的课堂氛围自然转为轻松活泼 的学习空间。在使用多媒体教学中,我尝试把视频、声音、图片、动作结合起来, 更让学生产生了浓厚的兴趣,在全部的教学过程中,学生们始终处于一种积极轻 松的状态中,在猜猜玩玩中学习新知识,使学生体验到英语教学的趣味。最后让 学生登台展示,采用实物投影的形式,增加了学生的自信心和成就感,把课堂教 学推上了高潮。 在巩固新知的环节中,一定要多给学生提供习得的机会,一定要给孩子们足 够的时间来练习说课文,一定要走到孩子们中间去亲身倾听孩子们的对话,这样 才能够使学生熟练地掌握书本上的内容,为以后的英语拓展学习做好铺垫。这样 注重每一个教学细节的设计,并非让他们有意识地学习,而是我努力创造一种无 意识、无压力的学习氛围,让学生在不知不觉中受益,在课堂上创设真实情景, 让学生在真实环境中习得语言。而我在这轻松、愉悦的教学中,慢慢地回味着孩 子带给我的无限幸福。 虽然在本次小学英语公开教学中,由于我过于紧张,没有表现的尽善尽美, 但也从中汲取了不少经验。俗话说,教学有法、教无定法,贵在得法。我领悟到 教师要善于结合实际教学需要,灵活地和有创造地使用教材,对教材的内容、编 排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍或多次的调整。教师应该使课堂氛围既 轻松愉快,又紧张刺激,让学生有意注意和无意注意交替进行,吸引学生积极参 与,让课堂教学始终活而不乱。我还深深体会到教师需要改变教学观念,教学需 要艺术,需要机智,需要创新,需要用心,因为只有用心去做,即使结果没有想 象的那么完美,但这领悟的过程还是令我感受到非常充实、幸福的。
本溪市迎宾小学
孟玢彤
2009 年 3 月 13 日
 

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