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诗古词鉴赏十读法
一、读题目 做诗歌鉴赏,首先要看的便是题目。诗歌题目往往 给我们提供很多有用信息,譬如: (2006湖北
  14)严维 《丹阳送韦参军》 、韩琮《暮春?水送别》 ,暗示了诗歌 的体裁 (送别诗) 内容 、 (时间、 地点、 人物、 事件) 。 (2006 年福建
  10)李商隐《端居》 (注:①端居:闲居。 )告诉 读者诗作内容是闲居生活中的情与景。 (2004 全国Ⅱ
  16) 张籍《秋思》则写诗人在秋天对家乡亲人的深切思念。 (2004北京12~
  13)苏轼《红梅》点明了诗人的写作对 象,即文中的主要意象。读好诗题,是进行诗歌鉴赏的 第一步,也是重要一步。 二、读作者 回眸全国及各省市高考试题,不难发现名家名篇是 主打。从作者方面看,多选名家以及在不同时期有影响、 有代表性的诗人词家的作品。如浪漫主义的代表李白 【 (2004浙江
  16) 《菩萨蛮》(2005福建
  10) , 《与夏十二 登岳阳楼》 (2004天津
  16) 《听蜀僧弹琴》 , (2002全国
  17)
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《春夜洛城闻笛》 ,现实主义的代表杜甫,山水田园派 】 代表王维,以“看似寻常最奇崛,成如容易却艰辛”的诗歌 风格为王安石所激赏的中唐著名诗人张籍,以“海日生残 夜, 江春入旧年”之句在当时称最的王湾, 以及标新立异, 每于吟咏个人生活的悠闲时,显出不忘世事沉痛的晚唐 诗人陆龟蒙, 还有花间词派代表欧阳炯, 宋诗“开山祖师” 梅尧臣,北宋中期文坛领袖人物苏轼,因词中名句“红杏 枝头春意闹”而被人们称为“红杏尚书”的宋代史学家、文 学家宋祁等等。 了解作者便可了解其作品主要内容、风格(是指由 于作者的生活经历、艺术素养等造成的不同的创作特色。 如陶渊明诗恬淡平和,王维诗诗中有画,李白诗清新飘 逸,杜甫诗沉郁顿挫,苏轼、辛弃疾之词豪放奔放,柳 永、李清照词婉约含蓄)及其意趣、主张、观点、看法, 有助于进一步理解鉴赏诗作。 例如: (2006北京
  12)陶渊明《移居》第(
  2)问: “本诗表现了诗人在田园生活中感受到的乐趣。请具体说 明表现了什么乐趣,这种乐趣是怎样表现的?”抓住陶诗 的特点及其一贯的思想主题,结合诗中具体诗句,明了 作者情感,那么这里田居生活的乐趣也就不难表达了。 三、读背景(注释)
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对于高考中的诗作背景,我们不易把握,这里的读 背景也即读注释??这是一个重要的信息。 例如: (2006辽宁
  16)东坡苏轼 雨洗东坡月色清,市人行尽野人行。 莫嫌荦确坡头路,自爱铿然曳杖声。 注:①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡,是苏轼 在黄州居住与躬耕之所。点明了作诗时期,由此可推断 出大的写作背景,被贬黄州,躬耕自食,过着简单的生 活,闲暇时读书作诗,写了这首题名“东坡”的诗,从中我 们可看出诗人对逆境处之泰然的心情,可见其胸襟之开 阔。读诗从背景着手,便于把握作者情感,作品内容主 旨。 另外补充一点,除了读注释外,仔细分析题干也可 获得关于诗作内容的信息。如: (2006北京
  12)第(
  2) 问中明确指出:“本诗表现了诗人在田园生活中感受到的 乐趣。”(2006天津
  16)“‘无数铃声遥过碛’句表现了怎 样的边塞景象”中的“边塞景象”, 这些都是我们易于把握, 有助于我们答题的重要信息。 四、读体裁(题材) 按所表现的内容,诗歌可分为讽喻诗、田园诗、山 水诗、哲理诗。弄清诗歌的体裁,我们可以更好把握诗
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歌的内容、主旨及作者的思想情感。 讽喻诗,是嘲讽和揭露落后或丑恶现象的诗歌,它 直接表现诗人鄙视、轻蔑和嘲弄的感情态度,具有鲜明 的政治倾向性。在表现手法上,或借用比兴,将嘲讽和 讽刺的现象具体为诗的形象,给以辛辣的讽刺,或选取 富有典型意义的事实,用漫画式的手法加以渲染。讽刺 诗的要求就是要透过现象看本质,引导读者认清造成这 些现象的根源。 田园诗。歌咏闲适、恬淡的田园生活的诗歌。主要 描写美好的田园景色和悠闲的村庄生活,如东晋诗人陶 渊明以对田园生活的出色描写,被称为田园诗人。其他 如南齐谢眺,唐代孟浩然、王维等。田园诗在表现自然 美方面有较高的艺术价值,其中还寄寓着诗人的情思, 有的还表现了不满现实的愤怒情绪,有的讴歌农村生活 的恬静,但有的也流露出隐逸避世的消极思想。 山水诗。以山水景物为题材的诗歌。它描绘大自然 的美丽景象,表现祖国山河的千姿百态,往往能给读者 以美的享受,有的还能激发读者的爱国主义感情。山水 诗并不只是自然山水的客观描绘,往往或显或隐、或多 或少地表现着作者的思想感情和某种情绪,也就是说往 往是借景抒情的。不管以描写山色水光闻名的谢灵运、 孟浩然、王维的山水诗,还是其他诗人的,往往如此。 如:孟浩然《宿建德江》 、王维《山居秋暝》 、李白《望
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庐山瀑布》 、张继《枫桥夜泊》 。不同的山水诗里蕴含着 不同的思想感情形成不同的格调。 哲理诗。表现诗人哲学观点、反映哲学道理的诗。 这种诗内容深沉浑厚,含蓄、隽永,多将哲学的抽象哲 理蕴含于诗句之中。如:苏轼《题西林壁》 、陈毅《冬夜 来咏青松》 。 五、读意境 所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综 合起来构建的让人产生想象的境界,它包括景、境、情 三个方面。在做意境分析题时要描绘诗中展现的图景画 面,概括景物所营造的氛围特点,分析作者的思想感情。 例如: (2004福建
  16)秋夜 朱淑真 夜久无眠秋气清,烛花频剪欲三更。 铺床凉满梧桐月,月在梧桐缺处明。 此诗无一“情”字,而无处不含“情”。请从三、四句 中找出最能体现诗人情感的一个字,并在对全诗整体感 悟的基础上,简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意 境的。 (答案)“凉”。“凉”字既写天凉,又写心境的孤寂 (或心凉) 。由床上之月写到天上之月,过渡(顶针)巧 妙;愁情、凉床、月影和梧桐共同营造出孤寂(离愁别
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怨)的意境。 (答“缺”字,言之成理亦可) 这里对诗的意境作了简要分析,这种意境主要是通 过凉床、月影、梧桐等意象表现出来的。 古诗词的很多意象常常有特殊内涵,比如以冰雪的 晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚,以折柳表惜别,以 蝉喻品行高洁,以草木繁盛反衬荒凉来抒发盛衰兴亡的 感慨,以菊花象征坚贞高洁的品质,以梅花代表傲霜斗 雪、不怕打击挫折、纯净洁白的形象,以松象征坚贞高 洁,以莲表达爱情,以鹧鸪鸟表达离愁别绪,梧桐、杜 鹃鸟是凄凉悲伤的象征,鸿雁则代表游子思乡怀亲之情 和羁旅伤感…… 六、读内容 古典诗词的每一个作者,都想通过诗作来表达自己 的意趣、主张、观点、看法,有的表达得直白张扬,但 也有的表达得含蓄隐晦,特别是抒情写景的诗作,其观 点与态度不易把握,只能从诗作的字面意思去领悟与思 考。例如: (2006全国卷Ⅰ
  12)题竹石牧牛(并引) 黄庭坚 子瞻画从竹怪石, 伯时增前坡牧儿骑牛, 甚有意态, 戏咏。 野次小峥嵘,幽簧相倚绿。阿童三尺棰,御此老骰
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觫。 石吾甚爱之,勿遣牛砺角!牛砺角犹可,牛斗残我 竹。 这是首题画诗,前两联描写画作的内容,诗人以游 戏的笔调分别写了石、竹、牧童、老牛,构成一幅完整 的画面,并发挥想象,把画中景物写得活灵活现,诗人 对画作的赞赏喜爱之情也溶于言表。后两联写了作者由 画作内容而生发出的感想,表明了对自然平和的田园牧 歌式生活的向往。弄清这些内容就不难回答问题了。 七、读语言 诗词是语言的艺术。 诗词语言特点是意蕴多、 凝练、 含蓄、富有节奏和韵律。能用来回答诗词语言特色的词 语有:清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多 用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动等 等。语言特色也与作者的风格有关。如李白诗自然,王 维诗清新,陶渊明的诗真切平淡,李商隐的诗华美绚丽。 例如: (2005全国卷Ⅱ
  12)邯郸冬至夜思家 白居 易 邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐,还应说着远行人。 (
  2)语言上又有什么特点?
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(答案)诗的语言质朴无华。 (语言风格明白如话, 是白居易诗作的典型风格。 ) 八、读手法。 古典诗词中关于表达技巧的鉴赏是在《考试大纲》 中提出的要求之一。 鉴赏文学作品的表达技巧就是分析作品运用了哪 些表达技巧,这些表达技巧在作品中起了什么作用,表 达了什么内容,达到了什么效果。 诗词的表达技巧(或艺术手法)主要表现在抒情方 式和表现手法两个方面。抒情方式有直接抒情、间接抒 情。间接抒情又分借景抒情(常寓情于景,情景交融) 、 托物言志、托物寓理等。表现手法含描写手法(衬托? ?正衬、反衬,联想和想象,白描等)和修辞手法(比 喻、拟人、象征、借代、夸张、对比、互文、比兴、双 关、用典、设问、反问、反语等) 。 表达技巧是作者用以抒发感情的手段方法。在做分 析技巧型的题目时应准确指出用了何种手法,并结合诗 句阐释说明作者是怎样运用这种手法的,最后指出此手 法有效传达出诗人怎样的感情。 例如: (2006福建
  10)端居李商隐 远书归梦两悠悠,只有空床故素秋。
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阶下青苔与红树,雨中寥落月中愁。 (
  2)这首诗的第三、四句在艺术手法上有什么特 点?请简要分析。 (答案)在艺术手法上,第三、四句的最大特点是 借景抒情。诗人借助对“青苔” “红树”以及“雨”景、 “月”色的描写,赋予客观景物以浓厚的主观色彩,营 造出了冷寂、凄清的氛围,表达了悲愁、孤寂的思亲的 情感。 [从其他角度(如互文手法)回答,言之成理也可。] 在读手法的过程中,有必要了解相关的名词术语。 九、读情感 诗词是情感的载体之一。其情感不外乎是欣喜、欢 快、向往、哀怨、憎恶、忧愁、怀乡思亲、离愁别恨、 忧郁沉闷、道古伤今等。要从诗词字里行间中体会作者 的情感。 例如: (2006全国卷Ⅱ
  12)南柯子 王炎 山冥云阴重,天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为 惜花惆怅对东风。 蓑笠朝朝出,沟塍处处通。人间辛苦是三农。要得 一犁水足望年丰。 (
  2)试分析下阕的内容,以及作者在词中所抒发
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