20072009 高考英语试卷分析
听力
  1.5 分
庄细门
题型稳定 难度也稳定 基本没有多大变化近年来,我省的高考英语遵循 大纲,考纲。在考查语言基础知识和基本技能的同时,将语言融入到真实的 语境中进行考查。突出运用,体现对考生的人文关怀,文章题材贴近生活, 贴近时代。具有较高的信度和区分度。具体表现在: 听力试题:来源于生活,体现生活,和我们日常生活有密切联系话题的内容 基本上都是在教学大纲规定的高中生英语知识与能力要求的范围内。听力材 料口语体特征强,情景丰富,主题广泛,试题涉及面广,以细节信息题为主。 语速缓慢,让学生有充裕的时间浏览题目及题目中的各个选项,学生有个良 好的心态和饱满的精神进入听力状态,对英语科的整个考试充满信心,听力 考试结果是令人满意的。 只要对这种题型重点在于平时多听主要 做一些难易度相当的试题 单选 1 分 进一步贯彻“语法问题是具体语境中的具体问题” 命题原则。 近三年的试 题在考查语法,词汇和惯用法时,注意到了知识的覆盖面,考查了同学们在 一定语境中运用知识的能力。题目大部分都有明确的语境设置。出的题目非 常平稳,没有偏题和怪题,具体如下 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
32
33 34
35
2007
考 查 考 查 时态 的 是 名 词 性 从 句
考 查 的 是 不 定 代 词
考 查 的 是 have sth. done 结 构
考查 的是 情态 动词 得用 法
考 查 的 是 考查 考 考 with+n+V.ing 定语 查 的 独 立 结 从句 查 的 构 交 是 状 际 语 用 从 句 语 连 词 的 运 用
题考 考查 考 查 查的 的是 的 是名 介词 是 动 词同 词 短 义词 语 的辨 的 辨 析 析
考查 的是 同义 词词 组辨 析
考 查 的 是 名 词 性 从 句
2008
考 查 考 查 考 不 定 非 谓 查 代词 语 动 介 词 词 的 区 别
2009
考 考 查 动 词 查 交 时态, 际 用 语 态 和 主 语。 谓语 一致
考 查 介 词
考 查 情 态 动 词 表 示 猜 测 的 用 法 考 查 定 语 从 句
考查 考 查 形 容 考主 考 时态 词 从复 查 合 时 句。 间 考查 状 查 语 从 句
考 查 的 是 动 词 短 语 的 辨 析
as 引 导 非 限 制 性 定 语 从 句
非限 制性 定语 从
考查 名词 的区 别
考 查 过 去 分 词 作 定 语
with 的复 合结 构表 示的 是伴 随情 况。
考 查 交 际 用 语
考查 特殊 句 式。 副词 then 位于 句 首, 且当
考查固定 句型。You know what I means 常 用做固定 句型句子 的主语是 名词时, 句 子用全部 倒
考查 动词 词义 辨析
考 查 动 词 短 语 辨 析
考 查 名 词 词 义 辨 析
考 查 副 词
考查 动词 时 态。
考查 非谓 语动 词。 非谓 语动 词做 状语
考 查 状 语 从 句
考查 非谓 语动 词。 非谓 语动 词做 状
查 虚 拟 语 气
2010
交 用 靠 时 读 养 感
际 语 平 多 培 语
定 从 关 是 句
语 句 键 拆
状 语 从 句 关 键 是 时 态 和 句 意
非 谓 语 动 词 关 键 是 看 做 定 语 和 状 语
动词 的时 态关 键是 掌握 各种 时态
情态动词 关键是表 猜测的用 法
动词 的辨 析关 键是 记住 16 个高 频动 词
特 殊 句 式 关 键 是 主 谓 一 致 和 倒 装
名 词 性 从 句 关 键 是 主 语 和 同 位 语 从 句 及 定 语 从 句 的 区 别
介 词 平 时 较 常 用 的 记 住
冠词 主要 靠语 感
名词 词义 靠平 时的 积累 量不 要太 多
虚 拟 语 气 关 键 是 建 议 几 个 动 词
代词 主要 是不 定代 词还 有 it
复习策略:
  1.重点研究近三年高考试题,分析考点,重视归纳,努力探寻考试的发展方 向;
  2.整理“错题集”,梳理已学过的语法,以动词、从句的复习为抓手,注重 在语境中培养综合语言运用能力;
  3.复习备考中要夯实基础,切勿贪多求全,注意收集典型例题;
  4.要排除思维定势的影响,注意联系前后句、上下文,做到瞻前顾后,从容 不迫 ,对于单选力求基础的掌握 加深的就不要 完型
  1.5 分 2007 年完形填空 。 这是一篇很有教育意义的文章,介绍了一个孩子 生活在一个并不十分宽裕的家庭里,生活仅够维持家庭的必用品。因此,每 次向父亲要东西时,父亲总是回答,自己赚钱去,于是他从十二岁开始就兼 职打工,学会了自立,在以后的新兵训练营中领悟到了自律,团队精神和责 任感,把那段新兵训练营经历视作他人生阅历的真正开始,如何在自立中成
长,从中走向成功的过程文章并不太难,但又能拉开分数档次,整篇文章平 铺直叙。题目设计客观合理,难度适中,真正体现了对考生的人文关怀。又 不缺失测试性与思想性的结合。 2008 年一改近年各省常见的故事性比较强(夹叙夹议)的命题方式,而 摘选了一篇哲理性较强的议论文,由于考生对此类材料不是很熟悉,故本大 题成为本份试卷的得分“灾区” 。动词、名词仍然是考查的重点,形容词和副 词也占了较大的比例。复合句增多,句子结构复杂化,逻辑性加强,突出语 篇领悟。 2009 年完形填空文章通过 Stephen Guyer 给他的三个孩子讲述他们祖父艰 苦创业的故事而未引起孩子们的共鸣的例子说明了一个观点:在给孩子们讲 故事时,要采用眼神的交流和孩子们易于接受的形式,不要只是一味的讲道 理。所考范围涵盖各种知识 复习策略:
  1.专项训练时要注重英文材料的体裁多样性、题材广泛性,培养语篇意识和 逻辑思维能力;
  2.在限时训练中要善于抓文章中心,培养“一读、二看、三推理、四通读” 的答题习惯;
  3.平常的训练要克服“求快”心理,必要的时候要学会“放弃” (前面的答 案可能在后面的句子/段落中有所提示/暗示,选择了暂时的放弃往往会有柳 暗花明的结果) 。 四 阅读理解 2 分 2007 阅读语言材料真实地道,题材广泛。涵盖人文、环保、探索火星生 命之迷,广告,科普研究等方面;文体多样,涉及叙述文、应用文、科普文 章、广告文体等多种类型的文章。同时,所选语料突出思想性、教育性、和 趣味性,有蕴含寓意的科普文章,有描写价值观形成的个人成长故事,有让 学生运用英语进行选择的实用性广告。A 篇文章介绍了一位好老师对他的学 生产生良好的影响。文章看似简单,其实第 58 题设的很巧妙,How many students’names were finally drawn out of a hat by Mr. Clark? (A.None B.Three C.Fifty-five. D.All.)结果很多学生而误选了 D 项。因为没有很好地把握文章 中” You’re all going “的真正含义。D 篇是广告应用篇,70 小题也出的不错, 很多学生校对完答案后,发现误选了 C 项,受 B 篇广告的信息的干扰,而正 确答案应该是 D 项。E 篇相对于其它语篇而言,好象难了些,但所设的选项 并不难。阅读理解中的文章,是原汁原味的真实语料,体现了语言的真实性 和实用性。
2008 的试题明显的对学生的阅读速度要求高了很多,重点考查学生处理 及加工信息的能力。所选材料更具教育性和思想性,试题体现了生活化和实 用性,在一定程度上反映出与新课改接轨的趋势。 2009 年体现了新课标精神在高考中的导向作用:加强课外阅读,培养 语篇分析和理解能力。因此本份对考生快速阅读、准确阅读要求有所提高。 所选的文章时代感,原汁原味性强,内容涉及新加坡举办的汉语博客大赛, 英国针对外籍司机新出台的交通法令,英国赴中国 14 日游的详细旅行安排, 介绍准确定位方向一简易方法,节能环保问题,五篇文章均体现语言的真实 感,实用性。试题方面,充分考虑到了大多数考生的实际水平,大多数题目 均能根据原文内容直接得出答案,主旨大意和推理判断题均有相对肯定的依 据,所以得到中等以上分数应该不难,但要取得高分并非容易,尤其是 D 篇 阅读,原版化的描述,让不少学生理解会比较费力,第
  59、70 题失分率估计 会比较高。 复习策略:
  1.每日坚持课外阅读 1 篇文章,激发阅读兴趣,注意阅读材料题材与体 裁的多样性,关注不同领域知识的相互渗透。
  2.要养成良好的阅读习惯,不要点读,减少回读,学会并运用跳读与扫 读技巧快速获取关键信息,特别要善于对文章作者的态度与观点进行合理的 推断。
  3.加强对英语句式的研究,特别是长句分析,分清主干结构,这是一个 阅读基本功。 短文填词 1 分 新题型体现课改新理念,作为今年高考的唯一新题型,本篇短文填词所 选文章内容涉及如何写好一篇英语短文,贴近学生的生活,是学生熟悉的内 容,大部分是书面表达中经常用到的动词,名词,形容词,反身代词等。设 题严格按照《考试说明》的要求,重点考查学生在整体语篇理解的基础上, 综合运用英语语法、词汇以及正确拼写单词的能力。学生需要认真注意细节 (如第 76 题要注意加 s, 第 82 题 begin 不能当作名词, 而应写为 beginning) , 才能取得满分或高分。 复习策略 平时多做这种题型 要求学生掌握常用的四会单词 多听写 抓落实 书面表达 2007 年写倡议书,倡议高三学生在毕业捐出已用的书报杂志,赠给低年 级的同学。话题内容和高三的学生相关,题材熟悉。写起来比较得心应手。 总而言之,试卷梯度分布较为合理,阅读题设题比较灵活,是一份皆大欢喜 的高考英语试卷。 2008 年试题是一题半开放的作文 学生有较大的发挥空间,只要论点正 确就不会离题 2009 年开放性强,学生有话可说。书面表达设计具有一定的创新性,主 要体现在以下几个方面:适度的开放性减少了学生翻译、摘抄原句的可能, 但同时题材以考生的认知水平和生活经验为基础, 让绝大部分学生有话可写, 能较好地检测学生自由表达、 学以致用的能力。 延续了 2008 年高考的思路和 手法,是一篇给出英语思路图的半开放性作文,独创性地以笑脸人张开双臂
的方式呈现主题和要点,这种少有的思路图提示方式,包含了写作方法的指 导以及控制性的内容要求,有利于体现学生个性特长和思维的灵活性,完全 渗透了新课程培养学生情感、态度及价值观取向的理念。 总的来说,本题难度适中,考生要涵盖以下要点:
  1)微笑有诸多好处,所以 我微笑。
  2)我会向父母或朋友微笑,提供理由;
  3) 我会向自己微笑,提供 理由;
  4) 适当总结。大多数考生入题都会较容易,应该基本都会有话可写。 当然考生要在时态、人称,标点,连接词,高级句型,条理性,连贯性方面 下足工夫,才有望出彩。 复习建议 解题指导中应注意的几个要点:一。 “一心” : 围绕一个中心话题展开二。 “二项” : 应特别注意内容和语言点 “三段” : 适当分段, 纲目清晰。 “四 完整性: 用完整的句子表达意思, 不能使用词组或短语,而没有句子的主 语。 平时则应该注意用简单的词汇正确地表述句子, 记住得分的亮点, 争取“漂 亮地开头,精彩地结尾”,这样就不容易失分。
 

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