- 小学英语
- 年级英语
- 一年级英语
- 二年级英语
- 三年级英语
- 四年级英语
- 五年级英语
- 六年级英语
- 七年级英语
- 八年级英语
- 九年级英语
- 初一英语
- 初二英语
- 初三英语
- 高一英语
- 高二英语
- 高三英语
- 幼儿英语
- 儿童英语
- 成人英语
- 初中英语
- 高中英语
- 大学英语
- 英语学校
- 英语复习
- 英语考试
- 英语高考
- 英语中考
- 英语测试
- 英语自考
- 英语考研
- 英语考级
- 英语练习
- 英语真题
- 英语试题
- 英语试卷
- 英语学习
- 英语方法
- 英语语法
- 英语培训
- 英语留学
- 英语教学
- 英语教程
- 英语课文
- 英语课件
- 英语教案
- 英语说课稿
- 英语模板
- 英语材料
- 英语写作
- 英语范文
- 英语论文
- 英语简历
- 英语作文
- 英语单词
- 英语词汇
- 英语口语
- 英语听力
- 英语阅读
- 英语翻译
- 英语三级
- 英语四级
- 英语六级
- 英语八级
- 少儿英语
- 商务英语
- 牛津英语
- 剑桥英语
- 简单英语
- 快乐英语
- 公共英语
- 趣味英语
- 常用英语
- 新东方英语
- 新概念英语
- 迪士尼英语
- 李阳英语
- 韦博英语
- 时代英语
- 英语音乐
- 英语杂志
- 英语读物
- 英语短文
- 英语故事
- 英语笑话
- 动物英语
- 英语歌曲
20072009 高考英语试卷分析
听力
1.5 分
庄细门
题型稳定 难度也稳定 基本没有多大变化近年来，我省的高考英语遵循 大纲，考纲。在考查语言基础知识和基本技能的同时，将语言融入到真实的 语境中进行考查。突出运用，体现对考生的人文关怀，文章题材贴近生活， 贴近时代。具有较高的信度和区分度。具体表现在： 听力试题：来源于生活，体现生活，和我们日常生活有密切联系话题的内容 基本上都是在教学大纲规定的高中生英语知识与能力要求的范围内。听力材 料口语体特征强，情景丰富，主题广泛，试题涉及面广，以细节信息题为主。 语速缓慢，让学生有充裕的时间浏览题目及题目中的各个选项，学生有个良 好的心态和饱满的精神进入听力状态，对英语科的整个考试充满信心，听力 考试结果是令人满意的。 只要对这种题型重点在于平时多听主要 做一些难易度相当的试题 单选 1 分 进一步贯彻“语法问题是具体语境中的具体问题” 命题原则。 近三年的试 题在考查语法，词汇和惯用法时，注意到了知识的覆盖面，考查了同学们在 一定语境中运用知识的能力。题目大部分都有明确的语境设置。出的题目非 常平稳，没有偏题和怪题，具体如下 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 2007 考 查 考 查 考 考 考查 考 查 的 是 考查 考 考 题考 时态 的 是 查 查 的是 with+n+V.ing 定语 查 查的 名 词 的 的 情态 的 独 立 结 从句 查 的 性 从 是 是 动词 构 交 是 是名 句 不 have 得用 状 际 语 词同 定 sth. 法 代 done 用 从 义词 词 结 句 语 连 的辨 构 词 析 的 运 用
32
33 考查 考 查 的是 的 介词 是 动 词 短 语 的 辨 析
34 考查 的是 同义 词词 组辨 析
35 考 查 的 是 名 词 性 从 句
2008
考 查 考 查 考 不 定 非 谓 查 代词 语 动 介 词 词 的 区 别
2009
考 考 查 动 词 查 交 时态， 际 用 语 态 和 主 语。 谓语 一致
考 查 介 词
考 查 情 态 动 词 表 示 猜 测 的 用 法 考 查 定 语 从 句
考查 考 查 形 容 考主 考 时态 词 从复 查 合 时 句。 间 考查 状 查 语 从 句
考 查 的 是 动 词 短 语 的 辨 析
as 引 导 非 限 制 性 定 语 从 句
非限 制性 定语 从
考查 名词 的区 别
考 查 过 去 分 词 作 定 语
with 的复 合结 构表 示的 是伴 随情 况。
考 查 交 际 用 语
考查 特殊 句 式。 副词 then 位于 句 首， 且当 动词 的时 态关 键是 掌握 各种 时态
考查固定 句型。You know what I means 常 用做固定 句型句子 的主语是 名词时， 句 子用全部 倒 情态动词 关键是表 猜测的用 法
考查 动词 词义 辨析
考 查 动 词 短 语 辨 析
考 查 名 词 词 义 辨 析
考 查 副 词
考查 动词 时 态。
考查 非谓 语动 词。 非谓 语动 词做 状语
考 查 状 语 从 句
考查 非谓 语动 词。 非谓 语动 词做 状
查 虚 拟 语 气
2010
交 用 靠 时 读 养 感
际 语 平 多 培 语
定 从 关 是 句
语 句 键 拆
状 语 从 句 关 键 是 时 态 和 句 意
非 谓 语 动 词 关 键 是 看 做 定 语 和 状 语
动词 的辨 析关 键是 记住 16 个高 频动 词
特 殊 句 式 关 键 是 主 谓 一 致 和 倒 装
名 词 性 从 句 关 键 是 主 语 和 同 位 语 从 句 及 定 语 从
介 词 平 时 较 常 用 的 记 住
冠词 主要 靠语 感
名词 词义 靠平 时的 积累 量不 要太 多
虚 拟 语 气 关 键 是 建 议 几 个 动 词
代词 主要 是不 定代 词还 有 it
句 的 区 别
复习策略：
1．重点研究近三年高考试题，分析考点，重视归纳，努力探寻考试的发展方 向；
2．整理“错题集”，梳理已学过的语法，以动词、从句的复习为抓手，注重 在语境中培养综合语言运用能力；
3．复习备考中要夯实基础，切勿贪多求全，注意收集典型例题；
4．要排除思维定势的影响，注意联系前后句、上下文，做到瞻前顾后，从容 不迫 ，对于单选力求基础的掌握 加深的就不要 完型
1.5 分 2007 年完形填空 。 这是一篇很有教育意义的文章，介绍了一个孩子 生活在一个并不十分宽裕的家庭里，生活仅够维持家庭的必用品。因此，每 次向父亲要东西时，父亲总是回答，自己赚钱去，于是他从十二岁开始就兼 职打工，学会了自立，在以后的新兵训练营中领悟到了自律，团队精神和责 任感，把那段新兵训练营经历视作他人生阅历的真正开始，如何在自立中成 长，从中走向成功的过程文章并不太难，但又能拉开分数档次，整篇文章平 铺直叙。题目设计客观合理，难度适中，真正体现了对考生的人文关怀。又 不缺失测试性与思想性的结合。 2008 年一改近年各省常见的故事性比较强（夹叙夹议）的命题方式，而 摘选了一篇哲理性较强的议论文，由于考生对此类材料不是很熟悉，故本大 题成为本份试卷的得分“灾区” 。动词、名词仍然是考查的重点，形容词和副 词也占了较大的比例。复合句增多，句子结构复杂化，逻辑性加强，突出语 篇领悟。 2009 年完形填空文章通过 Stephen Guyer 给他的三个孩子讲述他们祖父艰 苦创业的故事而未引起孩子们的共鸣的例子说明了一个观点：在给孩子们讲 故事时，要采用眼神的交流和孩子们易于接受的形式，不要只是一味的讲道 理。所考范围涵盖各种知识 复习策略：
1．专项训练时要注重英文材料的体裁多样性、题材广泛性，培养语篇意识和 逻辑思维能力；
2．在限时训练中要善于抓文章中心，培养“一读、二看、三推理、四通读”
的答题习惯；
3．平常的训练要克服“求快”心理，必要的时候要学会“放弃” （前面的答 案可能在后面的句子/段落中有所提示/暗示，选择了暂时的放弃往往会有柳 暗花明的结果） 。 四 阅读理解 2 分 2007 阅读语言材料真实地道，题材广泛。涵盖人文、环保、探索火星生 命之迷，广告，科普研究等方面；文体多样，涉及叙述文、应用文、科普文 章、广告文体等多种类型的文章。同时，所选语料突出思想性、教育性、和 趣味性，有蕴含寓意的科普文章，有描写价值观形成的个人成长故事，有让 学生运用英语进行选择的实用性广告。A 篇文章介绍了一位好老师对他的学 生产生良好的影响。文章看似简单，其实第 58 题设的很巧妙，How many students’names were finally drawn out of a hat by Mr. Clark? （A.None B.Three C.Fifty-five. D.All.）结果很多学生而误选了 D 项。因为没有很好地把握文章 中” You’re all going “的真正含义。D 篇是广告应用篇，70 小题也出的不错， 很多学生校对完答案后，发现误选了 C 项，受 B 篇广告的信息的干扰，而正 确答案应该是 D 项。E 篇相对于其它语篇而言，好象难了些，但所设的选项 并不难。阅读理解中的文章，是原汁原味的真实语料，体现了语言的真实性 和实用性。 2008 的试题明显的对学生的阅读速度要求高了很多，重点考查学生处理 及加工信息的能力。所选材料更具教育性和思想性，试题体现了生活化和实 用性，在一定程度上反映出与新课改接轨的趋势。 2009 年体现了新课标精神在高考中的导向作用：加强课外阅读，培养 语篇分析和理解能力。因此本份对考生快速阅读、准确阅读要求有所提高。 所选的文章时代感，原汁原味性强，内容涉及新加坡举办的汉语博客大赛， 英国针对外籍司机新出台的交通法令，英国赴中国 14 日游的详细旅行安排， 介绍准确定位方向一简易方法，节能环保问题，五篇文章均体现语言的真实 感，实用性。试题方面，充分考虑到了大多数考生的实际水平，大多数题目 均能根据原文内容直接得出答案，主旨大意和推理判断题均有相对肯定的依 据，所以得到中等以上分数应该不难，但要取得高分并非容易，尤其是 D 篇 阅读，原版化的描述，让不少学生理解会比较费力，第
59、70 题失分率估计 会比较高。 复习策略：
1．每日坚持课外阅读 1 篇文章，激发阅读兴趣，注意阅读材料题材与体 裁的多样性，关注不同领域知识的相互渗透。
2．要养成良好的阅读习惯，不要点读，减少回读，学会并运用跳读与扫
读技巧快速获取关键信息，特别要善于对文章作者的态度与观点进行合理的 推断。
3．加强对英语句式的研究，特别是长句分析，分清主干结构，这是一个 阅读基本功。 短文填词 1 分 新题型体现课改新理念，作为今年高考的唯一新题型，本篇短文填词所 选文章内容涉及如何写好一篇英语短文，贴近学生的生活，是学生熟悉的内 容，大部分是书面表达中经常用到的动词，名词，形容词，反身代词等。设 题严格按照《考试说明》的要求，重点考查学生在整体语篇理解的基础上， 综合运用英语语法、词汇以及正确拼写单词的能力。学生需要认真注意细节 （如第 76 题要注意加 s, 第 82 题 begin 不能当作名词， 而应写为 beginning） ， 才能取得满分或高分。 复习策略 平时多做这种题型 要求学生掌握常用的四会单词 多听写 抓落实 书面表达 2007 年写倡议书，倡议高三学生在毕业捐出已用的书报杂志，赠给低年 级的同学。话题内容和高三的学生相关，题材熟悉。写起来比较得心应手。 总而言之，试卷梯度分布较为合理，阅读题设题比较灵活，是一份皆大欢喜 的高考英语试卷。 2008 年试题是一题半开放的作文 学生有较大的发挥空间，只要论点正 确就不会离题 2009 年开放性强，学生有话可说。书面表达设计具有一定的创新性，主 要体现在以下几个方面：适度的开放性减少了学生翻译、摘抄原句的可能， 但同时题材以考生的认知水平和生活经验为基础， 让绝大部分学生有话可写， 能较好地检测学生自由表达、 学以致用的能力。 延续了 2008 年高考的思路和 手法，是一篇给出英语思路图的半开放性作文，独创性地以笑脸人张开双臂 的方式呈现主题和要点，这种少有的思路图提示方式，包含了写作方法的指 导以及控制性的内容要求，有利于体现学生个性特长和思维的灵活性，完全 渗透了新课程培养学生情感、态度及价值观取向的理念。 总的来说，本题难度适中，考生要涵盖以下要点：
1）微笑有诸多好处，所以 我微笑。
2）我会向父母或朋友微笑，提供理由；
3） 我会向自己微笑，提供 理由；
4） 适当总结。大多数考生入题都会较容易，应该基本都会有话可写。 当然考生要在时态、人称，标点，连接词，高级句型，条理性，连贯性方面 下足工夫，才有望出彩。 复习建议 解题指导中应注意的几个要点：一。 “一心” ： 围绕一个中心话题展开二。 “二项” ： 应特别注意内容和语言点 “三段” ： 适当分段， 纲目清晰。 “四 完整性： 用完整的句子表达意思， 不能使用词组或短语，而没有句子的主 语。 平时则应该注意用简单的词汇正确地表述句子， 记住得分的亮点， 争取“漂 亮地开头，精彩地结尾”，这样就不容易失分。