高考书面表达专练 事件描写 (Describing Something That Happened) )
美文欣赏
It happened to be a beautiful summer afternoon, and Mr. Phillip was taking a walk in the downtown area of Paris, capital of France.When he turned to a street corner, he heard the voice of a lovely French singer coming from a nearby restaurant. The sweet music attracted him, so he went into the restaurant to hear it better.
这篇228字的 这篇228字的 228 短文讲述了一 个带有滑稽色 彩的小故事, 彩的小故事, 在轻松的一笑 之后, 之后,我们还 应该看到它具 有典型的“ 有典型的“事 件描写”特征: 件描写”特征:
Mr. Phillip sat down quietly at a table near the door. Noticing the waiter come over, he ordered a glass of French wine’ The waiter returned with the glass of wine and put it on the table. Mr. Phillip started drinking the wine slowly and watched the other people in the restaurant. There were three customers sitting at a table near him. He could tell by their accents that one of them was an American, one an Englishman and the third man was a funny-looking stranger. The polite waiter served each of the three men a glass of beer. By chance, each glass had a fly in it.
Who--Mr. Phillip and the other three; Whena beautiful summer afternoon; Wherea restaurant in Paris; Whatsomething funny; HowMr. Phillip watched the three drinking beer.
Out of curiosity(好奇心 Mr. Phillip 好奇心), 好奇心 watched carefully what they were going to do. To his amusement, he found that each of them took quite a different attitude. The American picked up his glass, took a hard look at the fly, and then poured the fly and half of his beer on the floor. The Englishman looked into the glass, noticed the fly and reached for a spoon, with which he took the fly out of the beer and drank the rest of it. And the stranger noticed the fly in the beer, picked it with his fingers, squeezed(捏紧 carefully in order to 捏紧)it 捏紧 save every drop of the beer, and then drank it up.
其次, 其次,我们应该注意 短文中用了基本上不 重复的34个动词和8 34个动词和 重复的34个动词和8 个非谓语动词, 个非谓语动词,使得 整个事件动静结合, 整个事件动静结合, 可读性强。 可读性强。 同时, 同时,作者在描述三 人对同一事件的处理 上也各有不同, 上也各有不同,颇有 民族特色。 民族特色。 另外, 另外,短文的结尾干 净利落,出乎意料, 净利落,出乎意料, 令人忍俊不禁的同时 又很想知道: 又很想知道:第三人 是哪国人? 是哪国人? 推荐背诵文段
常用表达法

  1. 写作技巧 叙述完整5 Ws)
  1)叙述完整5个W(5 Ws): Who, What, When, Where, How,(Why) 描写生动3要点( description)
  2)描写生动3要点(Vivid description): Using different verbs; Using verbs; Using proper prepositions. 写好开头与结尾(
  3)写好开头与结尾(A good beginning and a good ending) ending) beginning引人入胜 A good beginning引人入胜 回味良久 A good ending 回味良久 时态语态要贴切( voices)
  4)时态语态要贴切(Good tenses and proper voices)

  2.表达技巧

  1)用好过渡词 用好过渡词,
  1)用好过渡词,使文章前后连贯 表示时间过程的: (
  1) 表示时间过程的: now, then, afterwards, five minutes later, soon, before long, after supper, to this day, just now, just then 表示前因后果的: (
  2)表示前因后果的: because, because of, since, thanks to, so, as a result, thus ,therefore, luckily, unfortunately

  3)表示同等并列的: 表示同等并列的: and, also, as well as, and then (
  4)表示解释说明的: 表示解释说明的: that is to say, for example, and so on, such as, according to, for this reason

  2)把握两个原则,
  2)把握两个原则,用好不同时态 把握两个原则 一致”的原则:在同一时段中的动作、 (
  1)“一致”的原则:在同一时段中的动作、 状态等应该用同一种时态, 状态等应该用同一种时态,形成一种并列结 构。 误:He had gone to the market, buys some flowers and then returned home. 正:He went to the market, bought some flowers and then returned home.
误:He will go abroad after he finishes his high school education and studies there until doctor’s he gets his doctor s degree. 正:He will go abroad after he finishes his high school education and (will) study there doctor’s until he gets his doctor s degree.

  2)“呼应”的原则:在同一句话中或 呼应”的原则: 在同一段文段中, 在同一段文段中,一般不能产生时态的 跳跃” 应形成一种呼应状态。 “跳跃”,应形成一种呼应状态。 误:He said he has been there for three days and he will leave the next day. 正:He said he had been there for three days and he would leave the next day.
规则一:和一般过去时“呼应” 规则一:和一般过去时“呼应”的时态应 该是过去完成时、 该是过去完成时、过去将来时或过去进行 时。 误:He has lived in this old house since he had been a child and he would move into a new house soon. He works in an office not far from his new house. 正:He has lived (has been living)in this old house since he was a child and he will move into a new house soon. He works in an office not far from his new house.
规则二:和现在完成(进行) 规则二:和现在完成(进行) 呼应” 时“呼应”的时态不应该是过 去完成时或过去将来时, 去完成时或过去将来时,反之 亦然。 亦然。
写作练习
(NMET
  98)五月三日, (NMET
  98)五月三日, 五月三日 你参观了一个农场, 你参观了一个农场, 请根据下列图画用 英语写一篇日记。 英语写一篇日记。 注意: 注意:
  1.日记须包括所有
  1.日记须包括所有 图画的内容, 图画的内容,可以 适当增减细节, 适当增减细节,使 日记连贯; 日记连贯;
  2.词数100左右 词数100左右。
  2.词数100左右。
May 3rd suny It’s a lovely day today! The students of our school visited the Red Star farm. In the morning, we get together at the gate of the No.1 Middle School, then full of happy, we were singing and laughing on our way to the farm. We walked and arrived at the farm nearly at noon, there we received a warm welcome. After that, the farmers guided us to see many kinds of vegetables, telling us a lot of knowledge about those plants, asking us to taste some fresh fruites.
日记格式; 日记格式; suny应为 应为Sunny 应为 farm也应大写为 也应大写为 Farm 记述过去,应为got 记述过去,应为 on our way 改为 all the way更好 更好
telling 与asking用 用 得好
In the middle of the day, we had a picnic on the farm, talking with each other. Then we held a small party, singing and dancing with the beautiful music. Time also flies quickly, we had to say goodbye to the farmers. Twilight was falling as we returned to our school. Night is coming, I am still excited about the visit today, washing to have a second chance to visit the farm again.
with 应为 应为to also多余 多余 结尾较好。 结尾较好。但有 两处不妥: 两处不妥:
  1.washing似为 似为
  1. wishing之误 ; 之误
  2.a
  2. second chance与 again 与 意义重复。 意义重复。
参考范文
May 3 Sunday Fine Today we visited a farm. Early in the morning we met at the school gate and went there together. The farm workers gave us a warm welcome. Then the head of the farm showed us around. How glad we were to see the crops and vegetables growing well! At noon we had a picnic lunch in the sun-shine. After a short rest, we had great fun singing and dancing, telling jokes or stories. Two of us even played a game of chess. The time passed quickly. Before we knew it, we had to say goodbye to the workers.
 

相关内容

高考英语书面表达专练--事件描写课件16

   高考书面表达专练 事件描写 (Describing Something That Happened) ) 美文欣赏 It happened to be a beautiful summer afternoon, and Mr. Phillip was taking a walk in the downtown area of Paris, capital of France.When he turned to a street corner, he heard the voice of a ...

高考英语书面表达指导

   高考英语书面表达指导 高考英语书面表达指导 一、问题的提出 综观近几年的高考英语发展势态:书面表达旨在训练学生对所学语言知识的实践应用,特别 是测试学生的语言交际能力和语言知识的活用能力的必考题型,也是高考中重要且难度较大的题 型,所占分值为 25 分,要在 30 分钟内写出 80-100 个词左右的短文。 从高考评卷及平时测验题,学生在做书面表达题时,得分率较低,卷面普遍存在的缺点:① 文不对题(文体格式不规范)②离题太远(抓不到要点,该说的不说,不该说的说的太多)③词 不达意(有的甚至用 ...

高中英语书面表达专练

   基本句型 汉译英练习 主谓结构 说明:本结构是由主语加不及物的谓语动词构成, 常用来表示主语的动作。如, The sun rises. 主语可有修饰语定语,如,The red sun rises. 谓语可有修饰语状语,如,The red sun rises in the east. 翻译练习: 1. 你应当努力学习。 2. 她昨天回家很晚。 3. 那天早上我们谈了很多。 4. 会议将持续两个小时。 5. 在过去的十年里,我的家乡已经发生了巨大的变化。 6. 这种事情全世界各地每天都在发生。 ...

2011年中考英语专题课件18 书面表达

   专题 18 书面表达 书面表达是各省市中考题中的必考题型,它所占的分值较高,难度也最大。 中考英语书面表达是对考生语言基础知识、 语言组织能力及书写能力的综合考查, 书面 表达主要考查下列内容: 1.考查考生能力:(1)观察能力;(2)思维能力;(3)综合分析能力;(4)运用语言知识的 能力;(5)用英语组词造句、连句成篇的能力;(6)书写能力。 2.考查考生语言基础知识:(1)词类常识;(2)词类的句法功能,即各个词类与句子成分 的对应关系;(3)动词八种时态用法;(4)动词不定式、动名词 ...

《中考英语书面表达题型的解题技巧》PPT课件[1]

   中考中的书面表达题,主要有"补全对话" 中考中的书面表达题,主要有"补全对话", 看图填词" 看图写话" 看图作答" "看图填词","看图写话","看图作答", 看图完成短文" 看图完成句子" "看图完成短文","看图完成句子"和"根据 提示的内容,完成某项写作"等形式. 提示的内容, ...

中考英语书面表达专题

   Writing 新航中学 乔伟晓 书面表达是中考中的主观题。 书面表达是中考中的主观题。培 养写作技能, 养写作技能,训练语言表达能力是新教 材英语语言教学的主要内容之一。 材英语语言教学的主要内容之一。《新 课标》要求学生能在所学词汇、 课标》要求学生能在所学词汇、语法和 句型的基础上造简单的句子; 句型的基础上造简单的句子;能仿照学 过的题材和所给的范例写简单的书信、 过的题材和所给的范例写简单的书信、 便条、通知等。 便条、通知等。书面表达是中考英语测 试的一个重要方面, 试的一个重要 ...

2011届高考英语书面表达专项训练题

   选校网 www.xuanxiao.com 高考频道 专业大全 历年分数线 上万张大学图片 大学视频 院校库 届高考书面表达题训练 2011 届高考书面表达题训练 1 今年年初我国政府对法定节假日作出如下调整: 1. 五一节由 3 天调整为 1 天. 2. 清明节(Tomb-sweeping Day ),端午节(Dragon Boat Festival ),中秋节增设为国家法定节假 日(legal holidays). 假如你是王平,是江苏省南京市育才中学高三 8 班学生.最近,你班举行了一个 ...

2011年中考英语专题课件18 书面表达

   专题 18 书面表达 书面表达是各省市中考题中的必考题型,它所占的分值较高,难度也最大。 中考英语书面表达是对考生语言基础知识、 语言组织能力及书写能力的综合考查, 书面 表达主要考查下列内容: 1.考查考生能力:(1)观察能力;(2)思维能力;(3)综合分析能力;(4)运用语言知识的 能力;(5)用英语组词造句、连句成篇的能力;(6)书写能力。 2.考查考生语言基础知识:(1)词类常识;(2)词类的句法功能,即各个词类与句子成分 的对应关系;(3)动词八种时态用法;(4)动词不定式、动名词 ...

2011届高考英语二轮专题复习课件(湖南专用):书面表达-专题四应用文型书面表达

   专题 四 │ 应用文型书面表达 专题四 应用文型 书面表达 专题 四 │ 专题导读 专题导读 应用文是高考书面表达中考查得最多的体裁。 应用文是高考书面表达中考查得最多的体裁。它接近 考生的实际生活,易于表达,能充分考查考生的写作水平。 考生的实际生活,易于表达,能充分考查考生的写作水平。 其内容常以解说事物为主,要求把事物的性质、对象、 其内容常以解说事物为主,要求把事物的性质、对象、目 发生的时间和地点等情况表达清楚, 的、发生的时间和地点等情况表达清楚,使读者对此事物 有一个完整、准确 ...

英语-书面表达

   !!" !!!!!!!!!!!!!!!!" 一、 关于高考书面表达的命题分析 #$%& 中的书面表达是高考英语试题中的一项重要测试内容。书面表达主要是考查考生用英语 表达自己思想的能力, 即考查考生是否能够运用所学的英语知识及合乎英语习惯的表达方式来传递 信息, 进行思想交流。书面表达属于控制性写作, 它是根据文字提示、 图画或表格等, 利用所学的词语 和句式表达一定的意思。书面表达区分度较高, 可以拉开考生的档次。 " " 近年来, 书面表达 ...

热门内容

牛津英语8B词组复习

   初中英语学习室 http://www.trjlseng.com 牛津英语 8B 词组复习 牛津英语 8B Unit 1 词组 1. 在过去 in the past 2. 目前 at present 3. 不再 not any longer / no longer / not any more / no more 4. 回到过去 back to the past 5. 自 1998 年以来 since 1998 6. 我家乡的变化 the changes to my hometown 7. 过 ...

高三英语课件:(牛津译林版)M10-U4 reading-2(孙逸豪推荐)

   高 三 英 语 Module 10 Unit 4 Reading-2 Language points 1. Cybercrime is a relatively new term that refers to any computer-related criminal computeroffence. offence. (p.50 line7) ① 看待某事的一种方式 ② 字词 语言 字词/语言 ③ 时段 条件/协议 ④ 条件 协议 ⑤ 关系 ⑥其他含义 从艺术角度来看,这部电影值得一看。 ...

五年级英语上册 unit3 Lesson21 How Can We Go To Beijing(冀教版教案

   第一课件网 www.1kejian.com (冀教版)五年级英语上册教案 unit3 冀教版) Lesson21 Lesson 21 How Can We Go To Beijing? 一,教学目标: 教学目标: 知识目标: 1,掌握单词 airplane,train 2,掌握两组比较级 fast,faster,slow,slower 能力目标: 能够在句子中正确运用 fast,faster,slow,slower 情感目标: 培养学生小组合作意识. 二,教学重难点 单词的掌握及两组比较级在 ...

初中英语数量词用法

   英语数量词用法(1) 数词主要分为基数词和序数词两类。 一、 数词的分类 1. 基数词 表示数目的词称为基数词。其形式如下: A.从 1??10 one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten. B.从 11??19 eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen. 这里除 eleven, twelve, thirteen, ...

四六级英语听力技巧

   CET-4 应试策略:听力短对话 " 如果我们仔细研究最近几年的听力对话真题,不难发现:听力短对话部分依然遵循 以场景词为核心,把握关键结构词汇(如:转折、因果、时间、比较、重复等)和 关键句型句式(如:反问句式、 建议句型等) ,结合语音、语调、语速变化所引起 的特征发音现象(如:连读、 失爆等)的综合解题思路。 一、转折引起的说话人态度及 谈论重点的变化 如: " W: Simon,oh,well,could you return the tools I lend you for bui ...