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词 法 句 法
词类 名词 代词
名词、冠词、代词、动词、形容词、副词、数词、介词、连词 可数名词、不可数名词、名词所有格、名词单复数、专有名词
人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、不定代词、疑问代词、 连接代词、关系代词、相互代词
词 法
数词 动词
形容词
基数词、序数词、分数、百分数 基数词、序数词、分数、
时态、语态、助动词、情态动词、非谓语、语气
比较级、最高级
副词
构词法
比较级、最高级 合成法、派生法、转化法、缩写和简写
动词的基本形式 一般现在时、一般过去时、一般将来时、 过去将来时、现在进行时、过去进行时、 现在完成时、过去完成时、将来完成时、 现在完成进行时、过去完成进行时
动词的时态
动 词
动词的语态 动词的种类
主动语态、被动语态
系动词、助动词、情态动词、 及物动词和不及物动词
不定式(时态与语态)
非谓语动词
动名词(时态与语态) 分词:现在分词(时态与语态)、过去分词
句子的种类
陈述句(肯定式、否定式)、疑问句(一般、特 殊、选择、反意)、祈使句、感叹句
句子的成分
主语、谓语、宾语、(直接宾语与间接宾语) 表语、定语、状语 简单句 六个基本句型
句法
句子的类型 并列句
主从复合句 直接引语与间接引语
宾语从句, 宾语从句, 表语从句, 主语从句,同位语从句, 主语从句,同位语从句, 状语从句, 状语从句, 定语从句。
词汇
全部义务教育阶段英语词汇表(约1600个)及其派生词
短语
动词短语、名词短语、介词短语
交际用语
问候、介绍、告别、祝愿、祝贺、道歉、邀请、问路、购物、就餐、看病、帮助、 请求、同意、允诺、喜好、厌恶、判断、可能、建议、劝告、提醒、打电话
听力
根据对话和短文回答问题、根据录音内容填空、判断正误、根据录音 内容排序、根据录音内容匹配
口语
对话、访谈、复述、描述、讨论、角色扮演、朗读、回答问题
基本技能
运用简单的阅读策略获取信息,根据上下文和构词法推 断、理解生词含义,理解句子间的逻辑关系,找出文章 的主题、理解故事情节、预测故事的结局。 理解文中细节
阅读
基本题型
掌握语篇或段落主旨大意 概括、归纳、推断深层含义 判断词义 领会作者意图、判断人物性格 辨认图形及数据推理
常见问题
写作
基本思路 知识运用
根据图示或表格写出短文,根据要求写日记、短信、便条等,简 单地描述人或事件
确立主题、列出提纲、收集素材、打好草稿、改正错误、认真抄写
单项填空、完形填空、短文填空、补全对话、阅读简答
词汇量: 词汇量:3500多单词 300短语 多单词 短语 冠词和名词( 冠词和名词( 2093个) 个 动词( 动词( 818个) 个
四会词语: 四会词语:2000多单词 多单词 系动词 助动词 实义动词 情态动词 非谓语动词 动词时态 动词语态
词法
词类
代词和数词 介词和连词 形容词和 副词
构词法
语言知识
简单句 并列句 定语从句 名词性从句 状语从句
基 础 英 语
语言运用
复合句
句法
虚拟语气 主谓一致 倒装 强调 省略
考试要求 方法指南 方法指南 高考要求 方法指南
100?110 wpm 短对话,长对话,短文 短对话,长对话, 教材 /《空中英语》 20?30 mpd
听力 口语 阅读
《疯狂英语 》 《希望英语》

  1.课外阅读量 TW: 300,000 课外阅读量
  2. 50?60 wpm (300w/ 8m)
  1.书虫(50本) 《 21世纪报 书虫( 本 世纪报Teens》 书虫 世纪报 》
  2.每天三篇 字左右的高考阅读训练 每天三篇300字左右的高考阅读训练 每天三篇 100?120 w 记叙文 应用文 议论文等 背诵经典句型; 背诵经典句型;每周一篇习作
写作
考试要求 方法指南

  1.最高级的表达方式 最高级的表达方式
  2.倍数表达 倍数表达
  3.多个形容词修饰一个名词 多个形容词修饰一个名词
  4.加不加 均是副词意义有区别 加不加-ly均是副词意义有区别 加不加 的词
  5.比较级、同级比较级固定搭配 比较级、 比较级
形容词、 形容词、副词
介词、数词 介词、

  1.带介词 的短语 带介词to的短语 带介词
  2.序数词前的冠词使用 序数词前的冠词使用
  1.抽象名词、物质名词具体化 抽象名词、 抽象名词
名词、冠词 名词、

  2.常见不可数名词 常见不可数名词
  3. 专有名词口语交流中常见用法
  1.it引起的易混句式 引起的易混句式
代词

  2.one,ones,that,those
  3.人称代词在短文改错中的考查 人称代词在短文改错中的考查
  4. 不定代词的考查
分类
重点、 重点、难点
词类

  1. 一般过去时和现在完成时
  2. 将来时的表达及其用法 动词时态
  3. “本打算,希望做却没有做” 本打算, 本打算 希望做却没有做” 的六种表达方式
  4. 说话之前刚刚结束的动作
  5. 完成时态的考查
  1.根据语境,找时间 根据语境, 根据语境 点或时间段
  2.紧扣概念进行选择 紧扣概念进行选择

  1. 主动形式表被动含义的情况 动词语态
  2. get + v-ed /-v-ing

  1.根据句意辨别词义 根据句意辨别词义
  2.主语与动词构成的 主语与动词构成的 主被动关系
分类
重点、 重点、难点
解题关键
动词时态语态

  1. should +动词原形 动词原形 虚拟语气
  2. if 引导的虚拟条件句
  3. 固定句式
理解句义 结合记忆
情态动词

  1.固定搭配考查: ①can but 的用法
  1.固定搭配考查 固定搭配考查: ②can’t help but ,can’t help 的用法 can’ ,can’

  2.表示对现在和过去的推测 表示对现在和过去的推测
  3.情态动词 情态动词+have done 情态动词
理解句义
记忆
重点、 重点、难点 分类 情态动词和虚拟语气 解题关键
形 式 to do V-ing done
一般式 (not) to do (not) doing (not) done
被动式 (not) to be done (not) being done
进行式 (not) to be doing
完成式 (not) to have done (not) having done
非 谓 语 动 词
to do 作 用 V-ing done
to make matters worse, to put it mildly, to tell the truth, generally speaking, considering, allowing for, judging from
1非谓语动词作状语与独立主格结构、状语从句的 非谓语动词作状语与独立主格结构、 区分。 区分。 2非谓语动词作定语。 非谓语动词作定语。 复合结构和as引导的状语从句的区别 3with复合结构和 引导的状语从句的区别。 复合结构和 引导的状语从句的区别。 做宾语有区分的动词。 4既可以接不定式又接v-ing做宾语有区分的动词。 既可以接不定式又接 做宾语有区分的动词 做形式主语和形式宾语的句式。 5it做形式主语和形式宾语的句式。 做形式主语和形式宾语的句式 的理解。 6使役性动词的过去分词和v-ing的理解。 使役性动词的过去分词和 的理解 7不定式各种形式的考查 。
  1. 非谓语动作与主句动作发 生的时间先后
  2. 与逻辑主语之间的关系
重点、 重点、难点
解题关键
非谓语动词
并列句中第一个句子是祈使句的考查,尤其是 并列句中第一个句子是祈使句的考查 尤其是 名词短语作祈使句 并列句中的虚拟语气
并列句
并列连词的考查 句中出现三个或三个以上动词在改错中的考 查 一般疑问句的多种肯定回答 I think、I’m sure等引导宾语从句时 反意疑 等引导宾语从句时,反意疑 、 等引导宾语从句时 问句的考查 带主语的祈使句的反意疑问句
准确理解语意 捕捉关键词 结合基础知识 解题
简单句
感叹句置于从句中时how 与what的选用 感叹句置于从句中时 的选用 简单句中的虚拟语气
分类
重点、 重点、难点
解题关键
简单句 并列句
就近一致 原则
单个名词 作主语 并列主语
集体名词, 结尾的学科名词,常见不可数 集体名词 以-s结尾的学科名词 常见不可数 结尾的学科名词 名词,复数名词 复数名词,不可数名词具体化 名词 复数名词 不可数名词具体化 And连接的名词表示一个人或物用单数,多 连接的名词表示一个人或物用单数, 连接的名词表示一个人或物用单数 个用复数; 个用复数;or, not only…but ,either…or, not so much…as.., neither…nor…,not…but; every/each/no/many a/more than one…and every a quantity of, a kind of, a mountain of , a pile of, a box of, much, an amount of, a great deal of, lots of, plenty of, the rest, the remaining, the majority of
意义一致 原则
量词做 主语
分类记忆 规则联系 语意解题
数词修 饰主语
语法一致 原则
分类
重点难点
解题方法
主 谓 一 致
陈述句句式 助动词do 助动词 +V. .
助动词do的形式随 助动词 的形式随 主语和时态而变化
It is/was …that/who…
动词放句首) 一般疑问句式(be动词放句首) 动词放句首
特殊疑问句式
特殊疑问词+ 特殊疑问词+be+ it + that …?
强 调
强调句句型 重难点) (重难点)
反意疑问句式( 必须和主句一致 ) 强调句用在名词性从句中
a.强调句子的主语时,要与强调句的 强调句子的主语时, 强调句子的主语时 词一致。 谓语动 词一致。 b.表语一般不能用这一句型进行强调 表语一般不能用这一句型进行强调 c. 条件、让步状语从句不能强调 条件、 d.强调 强调because引导的原因状语从句 , 引导的原因状语从句, 强调 引导的原因状语从句 但强调的原因状语不能用as, 但强调的原因状语不能用 , since 来引导 e.可强调 that引导的目的状语从句, 可强调so 引导的目的状语从句, 可强调 引导的目的状语从句 但不能强调so 但不能强调 that引导的结果状语从 引导的结果状语从 句 f. 对由 对由until引起的短语或从句,要注 引起的短语或从句, 引起的短语或从句 意否定前移
倒装句
注 意
句中加语气词 等词汇来强调
surely, really, certainly, definitely, utter, sheer, such, so等 等
名 词 性 从 句
语 词 主语从句 宾语从句

词that/whether, 词 词

句 语、宾语、表语 宾语、 词 句 语

复 合
语从句

表语从句 同位语从句 9种 时间、条件、原因、让步、目的、结果、 时间、条件、原因、让步、目的、结果、 、 、 语从句 词
限 制 性 与

词 词 词 词
词+which/whom 词 词+where/whose +n. 词 语+which 词 语
语 从 句
非 限 制 性
词+which= 词 such…as/ the same …as
as which 性 语从句


  1. 关系词考查,尤其是 关系词考查,尤其是as, which等,特别注意 等 引导定语从句时与其他句式的转换 定语从句
  2. 介词 关系词 介词+关系词
  3. position, case, situation, point, condition 作先行词,关系词在定语从句中作状语用where 作先行词,关系词在定语从句中作状语用
  1. 介词后的宾语 名词性从句
  2. 引导词的选择
  3. it作形式主语、形式宾语的句式 作形式主语、 作形式主语
细读题干
划分句子成分
不缺成分用that,” , 不缺成分用 是否” 是否”用whether, , 缺什么成分补什么 成分+语意 成分 语意 记忆
状语从句
常考引导词
翻译
分类
重点、 重点、难点
解题关键
主从复合句
 

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