单项选择题旨在检测学生对语言基础知识, 单项选择题旨在检测学生对语言基础知识,即 旨在检测学生对语言基础知识 语法、词汇和句型的掌握和运用情况。 的掌握和运用情况 语法、词汇和句型的掌握和运用情况。因为它 是整个试卷中的“门面” 虽然所占分值不高, 是整个试卷中的“门面”,虽然所占分值不高, 但对教学具有明显的导向作用。 但对教学具有明显的导向作用。 NMET单项选择填空题的命题原则是:“突出 单项选择填空题的命题原则是: 单项选择填空题的命题原则是 语境,强化语意,强调运用” 语境,强化语意,强调运用”。高考英语语言 知识试题的考查突出了语法必须有语言丰厚的 文化背景作为基础进行考查的特点。 文化背景作为基础进行考查的特点。要求考生 根据题干所给的语境条件,进行分析、 能根据题干所给的语境条件,进行分析、对比 并能灵活地运用各项英语基础知识。 并能灵活地运用各项英语基础知识。
单 项 填 空 的 命 题 特 征 知识覆盖面广 语境地位突出 交际性原则明确 试题题干新颖 迷惑性较大 灵活性较高
陷阱一:利用“合理不合法” 陷阱一:利用“合理不合法”的现象
“合理”,即约定俗成 合理” 即约定俗成 即约定俗成;“不合法 即不合乎基本语 不合法”即不合乎基本语 不合法 合理 法规范,不受语法规则制约 不受语法规则制约。 法规范 不受语法规则制约。 对策:熟记一些固定表达。 熟记一些固定表达。

  1. You story is perfect; I’ve never heard A. the better one B. the best one C. A better one D. a good one
  2. Could you tell me the way to please? Sorry, we don’t have the village.
A. the; the B. the; a
C before.
B Johnsons,
Johnsons here in
C.不填;the D. The; 不填 不填; 不填
陷阱二:改变正常的句型结构 陷阱二:改变正常的句型结构 对策:运用还原法。 对策:运用还原法。 再现真面目, 再现真面目,主要用来解决一些非正常语序 的题目, 被动句、疑问句、感叹句、 的题目,如被动句、疑问句、感叹句、倒装 省略句等,我们可以先将其复原为陈述 句、省略句等,我们可以先将其复原为陈述 语序再来做题 再来做题。 语序再来做题。

  1. Every minute is made full of our C lessons. A. use; study B. useful; to study C. use; to study D. used; studying 还原为: 还原为:We should make full of every minute our lessons.
  2. Who would you rather with you tomorrow, Tom or Smith? A.have to go B.have go . . C.have gone D.had go . . 改为: 改为:You would rather who with you tomorrow,Tom or Smith? ,
B
陷阱三: 陷阱三:加入干扰成分
这类题往往在题干中加入干扰成分, 这类题往往在题干中加入干扰成分,增加句 程度, 子的复杂 程度,从而达到干扰考生视线的目 的。 对策: 对策:去掉插入成分

  1.He believes in himself, in my opinion is ,B of the most importance. . A.that B.which C.what D.As . . . .
  2. He will tell you he expects will win D such a match. A.why B.whom C.which D.who
( ) ( )
陷阱四: 陷阱四:巧设标点符号
标点符号在英语句式中的配合作用是不容忽 视的,从英语的句型结构这一角度来看, 视的,从英语的句型结构这一角度来看,它甚至 是起着决定性的作用??它决定着句子的单复形 是起着决定性的作用 它决定着句子的单复形 决定着选词造句等其他诸多问题。 式,决定着选词造句等其他诸多问题。
对策:掌握英语中逗号的作用、 对策:掌握英语中逗号的作用、常见句子
结构及并列连词。 结构及并列连词。

  1.(
  1).“You can’t catch me! ” Jennet shouted and away. (
  2). “You can’t catch me! ” Jennet shouted, _ away. A. run B. running C. to run D. ran
D B

  2. Last week, only two people came to look at the house, want to buy it. A. none of them B. both of them C. none of whom D. neither of whom
D
陷阱五: 陷阱五:省略或暗设语境
对策:补充省略成分, 对策:补充省略成分,确定正确选项

  1.What do you think made Mary so happy ? .(made her so happy) D A. Because of my passing the exam. B. I passed the exam. C. Because I passed the exam. D. Her passing the exam.

  2. I can’t find Mr. Morris. Where did you meet him yesterday ? It was in the hotel A he stayed.(that I met him yesterday) A. where C. that B. which D. the one
陷阱六: 陷阱六:利用母语或文化差异的干扰
利用英语和汉语两种语言不同的表现形式、 利用英语和汉语两种语言不同的表现形式、思 维方式或表达习惯设题。 维方式或表达习惯设题。 对策: 了解西方文化背景、风俗和思维习惯。 对策 了解西方文化背景、风俗和思维习惯。

  1. Would you like some more tea? B ,please. A. No more B. Just a little C. I’ve had enough D. Yes, I would

  2.I’d like to invite you to dinner this Saturday, Mr. Smith. . C A. Oh, no. Let’s not. B. I’d rather stay at home C. I’m very sorry, but I have other plans D. Oh, no. That’ll be too much trouble.
接受邀请时用yes, I ‘d love/like to ;yes, I’d like 接受邀请时用 that. 或yes, it’s very kind/nice of you; 在表示拒绝 一般用I’m sorry, but … / I’m afraid, but…/ I’d 时, 一般用 like/ love to , but…
陷阱七: 陷阱七:思维定势干扰
所谓定势思维, 所谓定势思维,就是习惯性地遵循某一单一模 式进行的思维。 式进行的思维。
对策:运用意群及结构分析法 对策:
意群分析法 所谓意群, 所谓意群,就是句子中根据句法结构和逻辑关 系必须停顿的若干部分。 系必须停顿的若干部分。划分意群时首先要保证语 法和句子结构正确、规范, 法和句子结构正确、规范,在此基础上再考虑意思 是否完整通顺。 是否完整通顺。

  1.Whom was it up to the matter? B A.decide B.to decide . . C.deciding D.Decided . .
分析:这里考查it 这样一个句型。 分析:这里考查 is up to sb to do sth这样一个句型。 这样一个句型 本句的意群应该这样划分: 本句的意群应该这样划分:Whom/was it up to/to / / 如果不能正确划分意群, decide the matter?如果不能正确划分意群,则很可能会 如果不能正确划分意群 想当然地误选A项 想当然地误选 项。

  2. Wang Ling was elected all he is the B tallest. A. because B. because of C. for D. as
More practice

  1.She really sings perfectly. Yes, I have never heard voice. A. a good C. a best B. a better D. the best
B

  2. After the starter you will get a bowl of soupbut only one bowl of soup and never ask for second serving. A. the B. an C. a D. \
C

  3. How pleased the boy was what his D parents said! ! A.hearing B.heard . . C.hear D.to hear . .
还原为: 还原为: The boy was very pleased what his parents said! !

  4. It was the old clock that the old man spent the whole morning at home. . A.repair B.repairing . . C.to repair D.in repair . .
还原为: 还原为:The old man spent the whole morning the old clock at home. .
B

  5. Is C the man said really true? A. that B. it C. all that D. that all 还原为: 还原为 the man said is really true.
(
  6. The writer and professor,whom I often , ) refer to at the meetings, famous for , A those works. . A.is B.are C.am D.were . . . .

  7. We should do (more) such exercises in the future,I think, those we did , , D yesterday. . A.as B.like C. about D. than . .
  8. The country life he was used to B greatly since 19
  92. A. changed B. has changed C. changing D. have changed
[解析 分析语境和句子结构可知 he was used to为定语从 解析] 分析语境和句子结构可知, 解析 为定语从 修饰先行词the country life。此空格应填谓语动词。 句,修饰先行词 。此空格应填谓语动词。
( (
) )
(
)

  9. He has two sons, works as a chemist. C A. both of them B. two of whom C. neither of whom D. none of them

  10. Tom, sure to come tomorrow. B A. is B.be C. was D. would be

  11. Tom is better at physics than Jack, but not at chemistry. 改:Tom is better at physics than Jack, but not at chemistry(as Jack). ( ) A. good B. better C. as good D. too good
C

  12.
  1). Do you have anything ? No, I'm free.
  2). Do you have anything ? Oh, thank you, I can manage it myself. A. to do B. to be done C. doing D. do
A B

  13. Has Sam finished his homework today? I He it this morning. have no idea. C A. did B. has done C. was doing D. had done
  14. I hear Jane has gone to the Holy Island for her holiday. Oh, how nice! Do you know when she D ? A. was leaving B. had left C. has left D. left

  15. Happy birthday, Alice! So you have B twenty-one already ! A. become B. turned C. grown D. passed [解析 turn此处表示已达到 年龄或时间。 解析] 此处表示已达到 年龄或时间。 解析 此处表示已达到…年龄或时间
  16. Mr. Smith used to smoke but he has C given it up. A. seriously B. badly C. heavily D. hardly [解析 解析]smoke heavily表示 抽烟很凶 a heavy 表示 抽烟很凶, 解析 smoker 烟鬼。有的考生易根据中文表达选择 烟鬼。 seriously 或 badly。 。

  17. When we got to the top of the mountain, the sun was rising the east. D A. to B. from C. at D. in
  18. Could you tell me the way(you’ve thought of ) . A A. to do it B. doing it C. do it D. how to do it

  19. She told us she had done. B She told (us all )what she had done. A. all which B. all what C. all those D. all of it
  20. A modern city has been set up in A was a wasteland ten years ago. A. what (=a place which) B. which C. that D. where
一.要整体把握语境,认真分析所 要整体把握语境, 隐含的信息, 隐含的信息, 答题时必须读 完全部信息, 完全部信息,利用特定的语 境来选出正确答案。 境来选出正确答案。 二.做题时,不应以定势思维去解 做题时, 那些似曾相识的题, 那些似曾相识的题,同样的问 题放在不同语境中, 题放在不同语境中,选择就会 不同,应注意排除干扰。 不同,应注意排除干扰。 三.单选题经常会出现日常交际用 语方面的内容, 语方面的内容,学生做题时应 注意区分中西方文化的差异。 注意区分中西方文化的差异。
 

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