高考英语作文评分标准详解
一般来说,写作题的高考评分标准包含评分原则、内容要点、给分范围及要求、说明和参考 范文五个部分。其中内容要点以及词数、标点、书写等方面的原则比较容易理解、操控和落实。 但“评分时,应该注意的主要内容为……应用词汇和语法结构的数量……上下文的连贯性和语言 的得体性”等评分原则,“应用了较多的语法结构和词汇;语法结构或词汇方面有些许错误,但为 尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致, 具备较强的语言运用能力; 有效地使用了语句间的连接 成份,使全文结构紧凑”等给分要求、以及“对紧扣主题的适当发挥不予扣分”等说明,相对比较 抽象,不易捉摸。 如何理解“应用了较多的词汇 应用了较多的词汇” 一、 如何理解 应用了较多的词汇 这里所说的“词汇”,可以从高级词汇的使用、同义词的使用、短语的使用等方面去理解: (一) 高级词汇的使用 评分标准第五档次的要求中提到,“词汇方面有些许错误,但为尽力使用较复杂结构或较高 级词汇所致”。这里所说的“高级词汇”,指的是大纲中没有列入或没有识记要求,但在实际运用 中却出现比较频繁的词汇,比如 frustration, awkward, awfully, concern 等词,都可以算作是“高级 词汇”。考生若能够适当地运用一些高级词汇,定会给评卷老师留下深刻的印象。
  1. I can’t find any way to solve the problem. (换作高级词汇:I can’t find any solution to the problem.)
  2. The pet dog is so lovely that almost everybody likes her. (换作高级词汇: pet dog is so cute The that almost everybody likes her.)
  3. The question is really difficult to understand. (换作高级词汇: question is really confusing.) The
  4. He had to face all the possible difficulties. (换作高级词汇: had to cope with all the possible He difficulties) (二) 同义词的使用 英语中有些词的使用频率非常高, 比如 interesting, clever 等, 在表达时大家都很喜欢用, 这样很容易令文章入千人一面的窘境中。 但如果我们能够使用它们相应的同义词, 就可以做到与 众不同,给评卷者带来清新的感觉。例如:
  1. It will be very interesting. (换作同义词:It will be a lot of fun.)
  2. He was so clever that he could count all the way up to 100 at one year old.( 换作同义词:He was so smart that he could count all the way up to 100 at one year old.)

  3. Last summer I visited New Jersey with my parents. (换作同义词:Last summer I toured New Jersey with my parents.) (三) 适当利用短语取代单词 总体而言,使用短语的难度比单词要大一些,因此适当运用短语更能显出作者的功力。 例如:
  1. Suddenly I had a good idea. (换作短语:Suddenly I came up with a good idea.)
  2. Take a moment to see what is happening around you. (换作短语: Take a moment to see what is going on around you.)
  3. Everyone should do his or her best. (换作短语:Everyone is supposed to do his or her best.) 如何理解“应用了较多的语法结构 应用了较多的语法结构” 二、 如何理解 应用了较多的语法结构 固定句式(如感叹句、复合结构、强调句型等)、定语从句、现在分词短语等都属于较复杂的语 法结构。这些结构的正确使用,可以使文章的语言充满层次感,从而较好地反映写作者的语 言运用能力。 (一) 使用固定句式
  1. She was robbed of her purse but she had no time to call for help.(使用 before one can do sth.结构: She was robbed of her purse before she could call for help.)
  2. The environment will never improve until everybody takes care of it. (使用倒装结构:Not until everybody takes care of it will the environment improve.) (二) 使用现在分词结构 现在分词结构可以表达伴随、原因等状语,因此几乎在任何文章中都可以用得上。现在分词短语 可以使句子的表达更加简洁、生动,而且也使前后两个动作的衔接更加紧密。例如:
  1. Nowadays, we can easily travel from one place to another and this bridges the gap among different races or cultures. (换作现在分词短语: Nowadays, we can easily travel from one place to another, thus bridging the gap among different race or cultures.)
  2. People worked together on the assembly line.(换作现在分词短语:People worked together on the assembly line, moving quickly and efficiently.) (三) 使用定语从句 定语从句的使用, 不仅能使上下文更加流畅, 也同时能充分展示写作者运用较复杂的语法结构的 能力。例如:

  1. My favorite living writer is Roddy Doyle. I think he is a genius. (使用定语从句:My favorite living writer is Roddy Doyle, who I think is a genius.)
  2. My aunt bought me a book. The title of the book is All about USA. (使用定语从句: aunt bought My me a book, whose title is All about the USA.) 如何理解“上下文的连贯性 上下文的连贯性” 三、 如何理解 上下文的连贯性 评分标准指出,书面表达应该注意“上下文的连贯性”,并能“有效地使用语句间的连接成份,使 全文结构紧凑”。这里说的连贯性,就是指通过连接词(包括并列连词,从属连词和连接性 副词)、非谓语动词短语等语法成分,使两个或多个意义相互关联的事情或观点在同一个句 子内得以表达,从而使整个段落或篇章浑然一体,连贯流畅。 (一) 一 连接性副词
连接性副词也被称为过渡词。它们的位置一般以句首居多。连接性副词承上启下,能够令读者对 后续的句子产生心理上的期待和准备,因此整个篇章会因它们而紧凑连贯。常见的连接性副 词有: also, furthermore, in addition, additionally, hopefully, meanwhile, however, instead, in other words, in brief, in a word, in my opinion, on the whole 等等。例如:
  1. We have many things to do. We believe we can finish before the day is over. (使用连接性副 词:We have quite a lot to do. Hopefully, we will be able to finish before the day is over.)
  2. The boy comes from a poor family. The boy does very well in his studies. The boy plans to work his way through college. (使用连接性副词:Even though he comes from a poor family, the boy does very well in his studies; furthermore, he plans to work his way through college.) (二) 使用从属连词 二 常见的从属连词有 after, as, when, while, as long as, as soon as 等。例如:
  1. You work hard and never give up. You will succeed in your studies. (使用从属连词: long as So you work hard, you will succeed in your studies.)
  2. The teacher came in. the students were quiet. (使用从属连词:The students were quiet as soon as the teacher came in.) 如何理解“语言的得体性 语言的得体性” 四、 如何理解 语言的得体性 评分标准要求考生应注意“语言得体性”,就是要求在表达时根据说话的对象、时间、地点、场合 等因素来选择使用恰当的英语语言。 (一) 体裁和题材对得性的要求
不同体裁和题材的文章有不同的用语要求。 比如, 书面通知中就不适合用“I will tell you a piece of good news.”或“May I have your attention, please?”等句子。 这些句子只有在口头通知中才算得体的语句。 2003 年高考的书面表达要求“你”给一位外国朋友回信, 介绍“你”帮他找的一套出租房。 相当 一部分考生没有理解“你”与说话对象的关系,所以话语中没有给对方提出异议的余地,叙述 的方式和口吻上缺乏礼貌性,像“The house is very suitable for you.”等语句显得相当主观,若 改为“Do you think it is suitable for you? If not, I will try again.”就比较得体。 另外, 英语中还有正式语和非正式语,书面语和口头语之分。写作前,还应该认真分析题目的 体裁, 根据不同的体裁, 确定用语的类别。 正式用语或书面语的句子结构严格遵循语法规则, 所采用的单词使用频率不是很高, 比如: permit, inform, discover, depart 等词都属于正式用语; 而非正式用语或口头用语则较多地使用短语, 所采用的单词使用频率高, 也比较短。 比如 let, tell, find out, leave 等等。费正式用语也经常使用简略语或缩略词。 (二) 文化和思想内涵对得体性的要求 只有了解社会、历史、文化、政治及思维习惯等因素对语言的影响,才能使选词更贴切、更 得体。例如:
  1. People who live on the farm can hear cocks’ crow every morning. (rooster 和 cock 都可表示 “公鸡”,但 cock 通常听起来比较粗鲁,所以应把 cock 改为 rooster 才比较妥当。)
  2. Because he was ill, he had to stay at home yesterday. (本句话想要表达的意思是“因为他病 了,所以他不得不呆在家里”。汉语思维中常常是先原因,后结果,而英语则刚好相反。所 以句子应该改为:He had to stay at home yesterday because he was ill.) 如何理解“紧扣主题的适当发挥 紧扣主题的适当发挥” 五、 如何理解 紧扣主题的适当发挥 所谓“紧扣主题的适当发挥”,就是指在合乎情理、合乎规范、力所能及的前提下添加一些要点中 没有提及的信息。请看 2003 年全国高考的一篇优秀考场作文(节选): I am very pleasant to learn that you will come to China to study Chinese. I have found an apartment for you. The apartment is on the third floor of a quiet tree-lined street?Fangcao six-storeyed building, which is located on a where you are Street. It is only
one bus stop away from Jianxin Chinese School, planning to study this summer. The apartment has a bedroom, in which there is a sofa, a desk a single bed. Inside there is a for office and comfortable
bathroom and a kitchen. The apartment occupies an area of 25 square meters. The
rent is 500 yuan per month. I hope that the apartment will meet your expectation.
出开头和结尾外, 本文适当发挥的地方有五处(见文中标注),都是稍加扩展又立即收题,而 且无一例外都是定语。 这些信息的添加, 不仅增强了文章的个性, 而且使文章内容更加丰富。 可见信息的添加不能旁逸斜出或标新立异,否则就会适得其反,突然增加一些出错的机会。
高考英语书面表达评分标准
一、评分原则

  1、本题总分为 30 分,按 5 个档次给分。
  2、评分时,应根据文章的内容和语言初步确定其所属档次,然后以该档次 的要求衡量,确定或调整档次,最后给分。
  3、词数少于 80 和多于 120 的,从总分中减去 2 分。
  4、评分时,应注意的主要内容:内容要点、应用词汇和语法结构的数量和 准确性、上下文连贯性及语言的得体性。
  5、拼写与标点符号是语言准确性的一个方面,评分时,应视其对交际的影 响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。
  6、如书写较差,以至影响交际,将分数降低一个档次。
二、内容要点:(略) 三、各档次的给分范围和要求:
第五档次(很好):(25-30 分)完全完成了试题规定的任务。 -覆盖所有内容要点。 -应用较多的语法结构和词汇。 -语法结构或词汇方面有些许错误, 但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致; 具备较强 的语言运用能力。 -有效地使用了语句间的连接成分,使全文结构紧凑。 完全达到了预期的写作目的。 第四档(好)(19-24 分) 完全完成了试题规定的任务。 -虽漏掉
  1、2 个次重点,但覆盖所有主要内容。 -应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 -语法结构或词汇方面应用基本准确,些许错误主要是因尝试复杂语法结构 或词汇所致。 -应用简单的语句间的连接成分,使全文结构紧凑。 达到了预期的写作目的。 第三档(适当):(13-
  18) 基本完成了试题规定的任务。 -虽漏掉一些内容,但覆盖所有主要内容。 -应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 -有一些语法结构或词汇方面的错误,但不影响理解。 -应用简单的语句间的连接成分,使全文内容连贯。 整体而言,基本达到了预期的写作目的。
第二档(较差):(7?12 分) 未恰当完成试题规定的任务。 -漏掉或未描述清楚一些主要内容,写了一些无关内容。 -语法结构单调,词汇知识有限。 -有一些语法结构或词汇方面的错误,影响了对写作内容的理解。 -较少使用语句间的连接成分,内容缺少连贯性。 信息未能清楚地传达给读者。 第一档(差):(1-6 分) 未完成试题规定的任务。 -明显遗漏主要内容,写一些无关内容,原因可能是未理解试题要求。 -语法结构单调、词汇项目有限。 -较多语法结构或词汇方面的错误,影响对写作内容的理解。 -缺乏语句间的连接成分,内容不连贯。 信息未能
 

相关内容

高考英语作文

   Practice makes perfect! 高考英语作文 Grace Wang 目录 话题作文模板 2 应用文模板 写作句式句型 话题作文??个人见解型作文模板 个人见解型作文模板 话题作文 个人见解型 结构框架 结构 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 简述问题,引出自己观点、看法 陈述自己观点、看法 过渡句 理由一 举例说明理由一 理由二 理由三 引出自己的建议,并表达建议一 建议二 建议三 结束语 第二段 第一段 段落划分 3 个人见解型作文经典范例 陕西卷】 个人见解 ...

高考英语作文

   一.开头句型 1.As far as ...is concerned 2.It goes without saying that... 3.It can be said with certainty that... 4.As the proverb says, 5.It has to be noticed that... 6.It`s generally recognized that... 7.It`s likely that ... 8.It`s hardly that... 9.It’ ...

_高考英语口语考试说明及评分标准2009-3-6-6-1-676的

   高考英语口语考试说明及评分标准 一、考试性质 普通高等学校招生全国统一英语口语考试是由合格高中毕业生和具有同等学历的考生 所参加的选拔性考试, 着重考查考生对英语语言基础知识的掌握和在特定语言环境中应用英 语完成任务的综合能力。 考试成绩不计入高考成绩总分, 仅供高校外语类专业及对外语能力 有特别要求的(如国际金融、国际贸易、涉外会计、科技外语等)相关专业录取时参考(见 附录七)。 二、考试内容和要求 根据普通高等学校外语及相关专业对新生英语能力的要求, 依据中华人民共和国教育部 2000 ...

高考英语作文范文

   高考英语作文范文 关于高中生提高英语学习效率的问题   英语一点都不难学,全世界 都承认英语是最简单的语言,在美国,英国,三岁的小孩就会讲英语,五岁的小孩则可以讲 一口流利的英语,就连美国,英国的傻子,弱智都会讲没有语法错误的傻话英语,英语怎么 可能是难学的语言呢?   中国人近百年来学不会英语,不是因为英语难学, 也不是因为中国人不用功,更不是因为中国没有英语环境,而主要是因为两大问题:一是基 本功的问题, 二是学英语 ...

高考英语作文范文

   2009 年全国各省市高考英语书面表达题 及专家简评) 范文集锦完整 18 套(附解析 高考英语作文范文 (2009 全国卷 I、海南、宁夏卷) 一、 ( 、海南、宁夏卷 假定你是李华,正在英国接受英语培训,住在一户英国人家里。今天你的房 东 Mrs Wilson 不在家,你准备外出,请给 Mrs Wilson 写一留言条,内容包括: 1.外出购物 2.替房东还书 3.Tracy 来电话留言:1)咖啡屋(Bolton Coffee)见面取消 2)此事已告知 Susan 3) 尽快回电 注意: ...

高考英语作文之日记

   明天你表弟就要去住宿学校 学习, (boarding school) 学习,但他不 大愿意.请写一篇日记,谈谈对此事 大愿意.请写一篇日记, 的看法.日记日期: 四月二十七日, 的看法.日记日期: 四月二十七日, 周四. 周四. April 27, Thursday Windy My cousin, Ross, will go to the boarding school tomorrow, but he is reluctant to. As his sister, I have thou ...

中考英语作文训练 1

   板当中学 付 晶 与一般的课文一样) 一、描写 记述 (与一般的课文一样) 二、英文书信 三、英文请假条、便条 英文请假条、 四、英文讲稿(发言稿、自我介绍 英文讲稿(发言稿、 五、 英文通知 六、英文日记 看图写话:给出画面,或英文提示, 看图写话:给出画面,或英文提示,按要求 写作。 写作。 看图(或材料) 看图(或材料)填空 材料作文(近年各地市常考的题型): 材料作文(近年各地市常考的题型): 给出一定的书面(中文或英文)材料, 给出一定的书面(中文或英文)材料,按题目要求写作 命题 ...

高考英语作文写作基3

   高考英语作文写作基础??如何写出好句子 如何写出好句子 高考英语作文写作基础 一. 教学内容: 如何写出好句子 如何写出好句子:好句子的标准应是:用词准确,逻辑清晰,简洁明了,可读性强. 1. 学会运用复合句 复合句包括:名词性从句,状语从句,定语从句 用复合句增强句子之间的逻辑关系,使你的句子变得紧凑 [练习] 根据句子之间的关系,用正确的连词使其成为复合句. (1)Children grow older. They prefer to be more independent rather ...

英语高考作文评分标准

   要想在高考中拿高分,要注意以下几点: (一)内容要点的完整性 内容要点要全,这是高考书面表达的首要要求。阅卷时,评分老师首先根据考生的内容要点初步确定考生作文的档次。缺少一个要点,往往要降低一个档次。也就意味着减少5分。所以书面表达要上档次,要点齐全是关键。要点提纲式书面表达以及表格式书面表达一般不会遗漏要点,而看图写话,和提示图、示意图之类的书面表达容易遗漏要点。所以考生一定要认真审题,仔细观察,合理想象,正确理解。保证不漏掉要点。 (二)语言表达的多样性 现在的《考试说明》评分标准强调使用 ...

考研英语作文评分标准

   第一部分: 第一部分:应用文写作 第一节、 第一节、应用文写作总论 一、大纲透析 2005 年,经过修订的《全国硕士研究生入学统一考试(英语)考试大纲》规定,写作 部分由 A、B 两个部分组成,其中 A 部分是新增的应用文写作,从而使得作文的分值由原来 的 20 分提高到了 30 分。 大纲对于应用文写作的具体要求如下: 考生根据所给情景写出一篇 约 100 词(标点符号不计算在内)的应用性短文,包括私人和公务信函、备忘录、摘要、报 告等。考生在答题卡 2 上作答。总分 10 分。 大纲要求 ...

热门内容

九年级英语新目标 如何攻克单项选择题

   如何做单项选择题 " (一)语言习惯比较法 " 在做某些日常用语题时,要注意汉英两种语言习 惯的不同,切忌用中文的思维模式去对待英语。 如: " 1)?I had a really good weekend at my uncle’s. 分析:对话的第一句暗示:两人是 D . 在为一个好消息而高兴。但这不值 " A. Oh, that’s very nice of you. 得祝贺,不用B,也不是主动请求做 " B. Congratulations. "某事,也不用C,也不是因对方做了 C ...

[高考必看]浅议初中英语严重两极分化问题及对策

   浅议初中英语严重两极分化问题及对策 浅议初中英语严重两极分化问题及对策 初中 广西南宁市天桃实验学校中学部 英语组 蔡倩 摘要: 初中阶段的学生在学习英语的过程中很容易出现两极分化的现象, 如 摘要: 初中阶段的学生在学习英语的过程中很容易出现两极分化的现象, 何缩小学生两极分化是中学英语教师要面临的棘手问题。 何缩小学生两极分化是中学英语教师要面临的棘手问题。 本文从学生出现的问题 的根源出发,对症下药,根据心理学理论,结合初中学生的心理特点, 的根源出发,对症下药,根据心理学理论,结合初 ...

2010年安徽芜湖中考英语试卷

   非常抱歉,该文档存在转换错误,不能在本机显示。建议您重新选择其它文档 ...

外贸服装英语(PDF下载)

   本文档主要探讨的是外贸中的大户-外贸服装英语 仅供外贸 学习交流,商业目的请联系版权所有者实惠网 http:/www.sfyh.com 外贸交友交流 QQ 群:9185150 外贸服装英语 2010 年 8 月 27 日星期五 “J” SHAPED POCKET J 形袋 24L BUTTON 24 号钮 6 FEED PIQUE 6 模珠地 ACCESSORY 辅料 BACK ACROSS 后背宽 ACROSS MEASURE 横量 ACRYLIC 腈纶 ADHESIVE / FUSIBL ...

小学英语

   一、名词复数规则 1.一般情况下,直接加-s,如:book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds 2.以 s. x. sh. ch 结尾,加-es,如:bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-w atches 3.以“辅音字母 y”结尾,变 y 为 i, 再加-es,如:family-families, strawberry-stra wberries 4.以“f 或 fe”结尾,变 f 或 fe 为 v, 再加 ...