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太原城市职业技术学院学报
总第 .’ 期
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高考英语作文与网上阅卷
韩存新, 樊 斌
# 集美大学外国语学院$ 福建 厦门 %&!"’! (
) 摘要 * 高考英语作文网上阅卷已经成为一种新的潮流与趋势。 这种现代化的阅卷方式与传统 手工阅卷方式相比有一定的优点, 但本身也存在着一些问题。 ) 关键词 * 英语作文; 网上阅卷; 利与弊 ) 中图分类号 * +&, ) 文献标识码 * ) 文章编号 * !&.% / "",& # ’"". ( "! / "!!" / "! 数据加密, 是保证公平的另外一个重要环节。 考生 填写的准考证号、 姓名之类的敏感信息可以通过加密 来解决。 工作人员用高速扫描仪扫描试卷的时候, 会采 用简单的技术手段把准考证号、 姓名等敏感信息从试 卷图像上 “ ” 阅卷程序还会将作文切割成一张张 切 掉。 图片, 以考号为索引, 存入服务器, 每张图片都对应有 加密号码。 个别考生在试卷的某些部位做上特殊记号, 要想正常得分, 需要经过三道关口: 第一关是监考老师 的“ 法眼 ” 第二关是扫描程序和相关工作人员, , 第三关 阅卷老师, 如果阅卷老师发现某份试卷做了特殊记号, 可以立即上报, 阅卷小组会对该考生的行为进行认定 并采取相应的措施。 保证评分公平 ’> 一卷多评, 一卷多评具有两层含义。 第一层含义是指, 同一张 试卷由两个或两个以上的老师来评分, 然后取平均分 作为最终评分。 评卷中, 同一考生的作文都会随机派发 给两位教师评阅, 如两位教师先后给出的分数在设定 的分差之内, 比如 ? 分以内, 则自动取平均值作为考生 的最后得分; 如超出分差范围, 比如误差为 & 分, 则由 计算机自动调给第三人评判; 如第三人评判结果也超 出分差控制范围, 则作为典型的答卷交给由专家组成 的业务组仲裁给分。 这与传统的作文阅卷方式有质的 不同。 传统的手工阅卷由于任务重、 时间紧, 财力、 人力 也很有限, 不可能做到一卷两阅, 甚至三阅及更多, 通 常是一阅定终身。 就算是专家组偶尔查出错误更正了, 也毕竟是少数, 大部分考生可能得不到这种公平待遇。 一卷多评的第二层含义是指, 同一考生作文, 批改老师 可能要阅两次, 这就是人们通常所说的重阅。 阅卷期间 系统每天都会抽调一定比例的试卷交由原评卷老师重 新给分, 以此考查评卷老师评分标准的前后一致性, 用 这种方法可减小评分误差, 保证评分质量。除此之外, 评卷老师如果感觉到刚刚阅完的作文分数偏低或偏 高, 还可以非常方便地把他们从数据库里调出来回评。 以上这些措施的实施, 可以最大限度地保证阅卷 的客观性、 公正性和科学性, 充分调动阅卷教师的积极 性和责任感, 促进阅卷质量的进一步提高! 便于统计分析 %> 确保信息的及时反馈, 评卷信息的及时反馈可以保证评卷员对评分标准 的掌握的一致性和在阅卷过程中的稳定性。 传统的作 文阅卷主观性太强, 老师给的分值会因为心情、 体力、
一、传统的英语作文阅卷 英语作文阅卷一直是测试中的一个难题。 客观题 # 07; ( 来 完 的 批 阅 通 常 使 用 0123456 754839: ;:5<:= 成。 在客观题的批阅方面, 07; 有着手工阅卷无与伦比 的优势。 它方便、 快捷、 高效, 几乎没有什么失误率。 与 客观题批改的高效率相比, 主观题, 特别是英语作文的 批改可谓效率低下。 不管批的是大学英语四六级英语 作文, 还是高考英语作文, 我们总能看到一个庞大的阅 卷员队伍。 完成像高考英语作文阅卷这样的大型阅卷 任务, 往常都需要数百阅卷员, 超过半个月的工作, 才 能完成。 除了时间花费多的弊端以外, 英语作文手工阅 卷还存在着其他的缺点。 比如, 试卷批改的质量只有少 数的评委专家来监督。 由于评委专家数量和个人精力 的有限, 相当大的一部分试卷批改质量得不到监督, 从 而造成人为的不公平。 另外, 由于试卷页没有经过扫 描, 所以, 阅卷老师通常是在原始试卷上批改。 虽然对 于原始试卷的管理比较严密, 但是仍然不能杜绝一些 阅卷教师的作弊现象。 再次, 每次大型阅卷的数据对于 外语研究来说都无疑是非常珍贵。 而传统手工阅卷后 的数据不利于统计和分析, 这无疑也是一种遗憾。 总 之, 传统的英语作文的批改耗时、 耗能、 耗力、 耗财并且 低效, 信度不是很高, 急需改革。 现代高效的阅卷?? ? 网上阅卷正是在这个背景之下应运而生。 二、 网上阅卷的兴起 网上阅卷的兴起至少有几个原因。 首先是计算机 技术以及相关硬软件的发展, 使网络阅卷的技术瓶颈 得以突破。 其次, 如何保证考试阅卷的公正、 公平, 减少 评分误差, 一直是一个世界性的难题。 实行网上阅卷改 革的根本目的是控制主观题评分误差。 网上阅卷具有 以下优势: !> 高科技手段保证公平 传统的阅卷保密工作要耗费大量的人力和物力。 就算是那样也不能做到万无一失。 网上阅卷就很好地 解决了这个问题。 网上阅卷评卷场地的网络连接原则 上采用局域网的形式, 并与外网实行物理隔断, 如需要 在互联网上传送数据的, 必须采取相应的安全措施, 确 保数据绝对安全; 评卷期间应配备必要的专门技术人 员, 保障网络、 硬件设备和评卷系统的正常运行; 存储 数据的服务器必须有备份, 具备条件的省份应该采取 异地备份的措施。 ・!!"・
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视听说课堂中小组活动的误区及对策
笪冬梅
( 三峡大学外国语学院, 湖北 宜昌 ,,/((()
" 摘要 # 小组活动是大学英语视听说课堂中最常用的方法, 它最大的优点在于促进了组员之间的 合作学习。 然而, 在课堂实践中, 小组活动还存在着一些误区。 " 关键词 # 小组讨论;误区;对策 " 中图分类号 # 12,’ " 文献标识码 # 3 " 文章编号 # !2*/ 4 ((,2 ) ’((* + (! 4 (!!! 4 (’ 的责任感, 有利于培养学习者的参与能力。 然而在教学 实践中却出现了诸多不容忽视的问题, 如有些学生在 小组讨论中常用母语交流; 有些小组把讨论变成了闲 聊; 有些学生讨论时态度不积极; 有些小组每次都是由 同一个人向全班作汇报; 有些同学在其他小组汇报时, 心不在焉, 或是讲话, 或是做一些其他事情。 鉴于上述 问题, 笔者认为, 深入探讨导致小组活动中存在的误区
一、 问题的提出 小组活动是视听说课堂教学中最常用的方法。 这 一活动的优点在于小组活动促进了合作学习, 合作学 习是现在越来越提倡的一种学习方式。 小组讨论作为 合作学习的一种方式, 在学习者完成任务的过程中进 行交流、 沟通和合作, 能促进学习者的共同努力和相互 合作, 促进学习者之间面对面的交流, 增进个人及小组
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 态度、 个人喜好, 甚至因时间的不同而产生巨大的差 由于扫描上 ,$ 不利于同一考场考生作弊的查处。 异。 比如, 老师心情好, 给出的分数就可能偏高; 赶上老 去的作文图像是随机发给各个老师, 因此它不具有号 师身心疲惫, 分数就可能给的偏低。 有些老师喜欢简洁 码的连续性。 如果前后考生抄袭雷同的话, 他们的作文 明了的作文; 有些老师偏好用词丰富的作文; 有的老师 就会被打散。 就算是, 老师碰到了似乎雷同的试卷, 一 注重篇章结构; 有的老师注重修辞逻辑; 有些老师甚至 是已经不记得原来的试卷是哪一份。 另外, 由于事先被 上午和下午给的分值都会有明显的不同。 而网上阅卷 告知同样的试卷可能会发给阅卷老师重阅, 导致批改 就克服了以上难题。 网上阅卷可以实时监控评卷教师 老师以为是重阅的试卷。同一份试卷发给原判老师重 的进度 ) 如教师评卷速度 + 和质量 ) 如给分是否出现忽 阅, 本来是网上阅卷的一大优点, 它可以检查批改教师 殊不知, 它同时也成了判断作弊现象的 高忽低等状况 + , 如出现异常, 将及时加以指导和纠正。 批改的稳定性。 拦路虎。 网上阅卷引入误差实时控制机制, 使阅卷中的误差降 到最低的程度。 同时, 相对传统的手工操作, 网上阅卷 高考是一种选拔性考试, 0$ 不利于选拔英语人才。 全程采用计算机管理, 使物件流通转变为信息流通 & 简 其目的是将学习优异者选拔出来。 可是, 在高考网上阅 化了答卷的回收、 存放和装订工作,大大提高了工作效 卷的实际操作中, 由于教师的报酬是计件的, 导致某些 率和安全保密性。 传统的手工阅卷采取人工登分、 核 老师为了多挣报酬而加快速度, 打分比较 “ 中庸 ” 这样 。 分、 合分, 难免会出现误差; 网上阅卷则一次性完成这 是不利于区分考生, 选拔人才的。 些工作, 并且保证正确率 !((. 。 在改卷工作进行到尾声阶段, 由于试卷量不多, 形 网上阅卷得出的统计 成试卷分发的“ 瓶颈” 。有的老师改不完, 有的老师闲着 信息还可以提供给社会和命题人员。 采用网上阅卷的 没有事干, 造成人力资源的巨大浪费。 各种答题信息和阅卷信息都被详细存储, 便于我们利 综上所述, 英语作文的网上阅卷可以克服许多主 用各种数据和信息对考生、 学校、 地区的学习与教学情 观因素造成的误差, 能给学生最大的公平, 代表将来英 况的评价, 也便于建立阅卷教师档案, 从而建立一支高 语作文阅卷, 以及所有主观题阅卷的趋势。 不过, 网上 水平的阅卷教师队伍。 阅卷也并非是完美的, 它也有许多地方需要改进, 如何 三、 英语作文网上阅卷的局限性 更加有效识别同一考场学生的作弊现象。 不过, 这些问 !$ 网上无纸阅卷虽然提高了效率& 缩短了评卷时 题, 随着时间的推移, 随着技术的更新和研究的进一步 间& 但评卷教师长时间面对电脑屏幕& 视力受到极大影 深入, 一定可以得到很好的解决。 响。 ’$ 个人复评量无法由管理员进行设定& 给评卷稳 参考文献: 定的评卷员增加了许多工作量。 由于网上无纸化阅卷 " ! # 陈茂建 $ 浅谈网上阅卷 " % # $ 福建教育学院学报& 采用高速扫描仪进行试卷电子化 & 存在少量漏扫及图 ’((’& ) * + $ 像不清晰现象。 " ’ # 马世晔 $ 考试网上阅卷研究报告 " % # $ 湖北招生考 缺乏 /$ 误差的阈值还要每次结合具体科目论证, 同一的标准和说法。 ) 试, ’((,,- + $ ・!!!・
 

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