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高考专家肖鹏: 高考专家肖鹏:暑期如何做好高三英语第一轮复习重点 很多学生问我高三如何规划才合理,这个问题我纳闷了好久。 很多学生问我高三如何规划才合理,这个问题我纳闷了好久。应该是每个人都有自己的规划周 期,应当是结合自己的实际情况进行规划。尤其是现在同学们刚进入高三,体会还不是很深刻, 应当是结合自己的实际情况进行规划。尤其是现在同学们刚进入高三,体会还不是很深刻, 但还是希望同学们为自己量身定好规划。 但还是希望同学们为自己量身定好规划。 先谈一下如何利用好大多数学校制定的一二三轮复习。我就结合大家各自不同的情况, 先谈一下如何利用好大多数学校制定的一二三轮复习。我就结合大家各自不同的情况,说一 下当前同学们即将进入的第一阶段。 下当前同学们即将进入的第一阶段。 高三首轮复习按时间大致为: 月初,这个时期为基础能力过关时期。 高三首轮复习按时间大致为:7 月?3 月初,这个时期为基础能力过关时期。
  1、认真回顾课本知识 、 这个阶段过程主要是用于高中三年全部课程的回顾。 这个阶段过程主要是用于高中三年全部课程的回顾。这时候我希望大家在回顾的过程中能够找 程的回顾 到自己知识遗漏的部分。这个阶段相当的冗长,最主要的是要会学回归课本。无论如何, 到自己知识遗漏的部分。这个阶段相当的冗长,最主要的是要会学回归课本。无论如何,高考 是基础知识, 是稍难点的综合题, 绝大部分内容都贴近课本的。高考试题的 80%是基础知识,20%是稍难点的综合题,掌握好基 绝大部分内容都贴近课本的。 是基础知识 是稍难点的综合题 础,几乎能上一个比较不错的大学。因此高三前期,我希望同学们老老实实把课本弄懂。弄懂 几乎能上一个比较不错的大学。因此高三前期,我希望同学们老老实实把课本弄懂。 课本不是光记住结论,而是要通读。即理科全部的原理要弄清、语文课文内标注的字词句摘抄、 课本不是光记住结论,而是要通读。即理科全部的原理要弄清、语文课文内标注的字词句摘抄、 英语课文至少要达到念的通顺、文史类知识主线及同类型知识要素要学会整理等。注意, 英语课文至少要达到念的通顺、文史类知识主线及同类型知识要素要学会整理等。注意,第一 轮复习十分重要,大家千万不要埋头做题,而是先看课本, 做题目。 轮复习十分重要,大家千万不要埋头做题,而是先看课本,再“精”做题目。在复习过程中一定 精 做题目 先将课本看明白了,然后再做题,做题过程中不许看课本,不许对答案。会就会做, 先将课本看明白了,然后再做题,做题过程中不许看课本,不许对答案。会就会做,不会做一 定要先想哪些内容遗忘了,哪里想错了,先做后面的,等隔一定时间再看不会做的, 定要先想哪些内容遗忘了,哪里想错了,先做后面的,等隔一定时间再看不会做的,马上看的 话效果打折扣的。 话效果打折扣的。
  2、把握好自己的节奏 、 很多学生因为在复习过程中跟不上老师的节奏,导致前面部分没弄懂,后面部分更是拉下, 很多学生因为在复习过程中跟不上老师的节奏,导致前面部分没弄懂,后面部分更是拉下,学 校在教学节奏控制上又不能根据学生本身制定。因此我建议学生一定要提高自学能力, 校在教学节奏控制上又不能根据学生本身制定。因此我建议学生一定要提高自学能力,如果实 在跟不上节奏,就先关注最基础最简单的题目,将遗漏的课本部分做好画线标记, 在跟不上节奏,就先关注最基础最简单的题目,将遗漏的课本部分做好画线标记,或将页面折 起做标记,以利于及时的回顾。在学的过程中不要因为面子问题不敢发问, 起做标记,以利于及时的回顾。在学的过程中不要因为面子问题不敢发问,建议学生在弄不懂 的问题上多问同学,多问老师。最好能够找到水平相当的同学,互相约定好给对方做考察, 的问题上多问同学,多问老师。最好能够找到水平相当的同学,互相约定好给对方做考察,给 对方讲解双方对知识点的认识,互相研究题目。 对方讲解双方对知识点的认识,互相研究题目。同学之间相互沟通时所掌握的内容比问老师的 效果更好,因为在互相沟通的时候可以带者任何疑问,可以很容易的将思维的漏洞补齐。 效果更好,因为在互相沟通的时候可以带者任何疑问,可以很容易的将思维的漏洞补齐。
  3、正确处理作业练习 、
在处理作业上,千万不要死磕题目,记住两个原则: 在处理作业上,千万不要死磕题目,记住两个原则:一、不要和自己过不去。第一遍做不出来 不要和自己过不去。 或做错就直接先放弃,但是要保留这道题, 分钟看下这类不会做的题, 或做错就直接先放弃,但是要保留这道题,每天抽 1~2 分钟看下这类不会做的题,无论是看课 本也好,听老师讲解也好, 到一眼看出这题怎么做时,再动手做,并将这类题型留好。 本也好,听老师讲解也好,做到一眼看出这题怎么做时,再动手做,并将这类题型留好。二、 要加强互动性。不仅是和同学之间的互动,还要和课本进行互动。做完作业不要看对答案, 要加强互动性。不仅是和同学之间的互动,还要和课本进行互动。做完作业不要看对答案,留 到第二天把有困难的和同学交流,或第二天看别人怎么做,然后问他怎么想的。 到第二天把有困难的和同学交流,或第二天看别人怎么做,然后问他怎么想的。如果不善于问 同学,至少等到第二天再看课本或是答案。无论对错, 同学,至少等到第二天再看课本或是答案。无论对错,看答案或对答案的过程中尽量回顾当时 我是怎么想的,与别人差别点在哪里。这样,尽管你当时没有 获取 答案,但是留下了疑问, 获取”答案 我是怎么想的,与别人差别点在哪里。这样,尽管你当时没有“获取 答案,但是留下了疑问, 又多一些时间来探讨自己做题时的思维。 又多一些时间来探讨自己做题时的思维。 当基本弄懂一个章节后,一定要定期回顾,如一周的时间后,翻一下课本,这周学了什么, 当基本弄懂一个章节后,一定要定期回顾,如一周的时间后,翻一下课本,这周学了什么,然 后给自己限制时间做几道题,用以验证自己哪些内容真正是明白了。通过这么练习, 后给自己限制时间做几道题,用以验证自己哪些内容真正是明白了。通过这么练习,远远比大 己限制时间做几道题 量做题效果好的多。 量做题效果好的多。
  4、如何利用每一次考试 、 处理考试上,要认同自己。分数很重要,重要的是你得到的那些分数和你得不到的分数, 处理考试上,要认同自己。分数很重要,重要的是你得到的那些分数和你得不到的分数,毕 竟不是高考,当前阶段分数的高低没有任何意义。你只需做三件事: 竟不是高考,当前阶段分数的高低没有任何意义。你只需做三件事:一、根据你所获取分数的 部分,整理你当前会的知识,会做的题型。 部分,整理你当前会的知识,会做的题型。二、根据你所丢的分数,立即回归课本,看完课本 根据你所丢的分数,立即回归课本, 后再做一遍。 后再做一遍。三、拿着卷子问自己,当时做对的题自己是怎么想的,不会的题当时是怎么想的, 拿着卷子问自己,当时做对的题自己是怎么想的,不会的题当时是怎么想的, 现在会的题和当时不会做时差距在哪里。在高三初期,最好将新出的全国各地的高考卷都拿来 现在会的题和当时不会做时差距在哪里。在高三初期,最好将新出的全国各地的高考卷都拿来 做一遍,用以检测自身水平。 做一遍,用以检测自身水平。
  5、努力很重要,但不要瞎努力 、努力很重要, 很多人认为高三有一年的时间,只要花时间肯学,成绩一定能上去。其实这话是不对的, 很多人认为高三有一年的时间,只要花时间肯学,成绩一定能上去。其实这话是不对的,考 试并不是你一厢情愿的付出就有收获的。同样一个事物,有的人几秒钟就可以认知, 试并不是你一厢情愿的付出就有收获的。同样一个事物,有的人几秒钟就可以认知,有的人花 费几天的时间也难以理解。这其中的差距是什么呢?去年有个学生,其他科成绩都挺不错, 费几天的时间也难以理解。这其中的差距是什么呢?去年有个学生,其他科成绩都挺不错,英 语非常不好, 分左右,于是复读了,花费整整一个学期的时间专门攻读英语, 语非常不好,大约 40 分左右,于是复读了,花费整整一个学期的时间专门攻读英语,第一学期 期末考试仍旧考了 60 来分,其他学科的成绩也下降了。于是他找到了我们的肖鹏老师,问到底 来分,其他学科的成绩也下降了。于是他找到了我们的肖鹏老师, 怎么了。肖老师问他你是怎么复习英语的。他说,天天狂做题,碰到不会的单词都抄出来背, 怎么了。肖老师问他你是怎么复习英语的。他说,天天狂做题,碰到不会的单词都抄出来背, 但是不见效啊。最后肖老师建议他,先不要做题,先把课本念熟了, 但是不见效啊。最后肖老师建议他,先不要做题,先把课本念熟了,不要管课本里你现在还看 不懂的单词,可以先画出来。念完两遍大概想下课本全文的大概意思, 不懂的单词,可以先画出来。念完两遍大概想下课本全文的大概意思,然后把这些词的意思自 己推一下,然后再查中文翻译,然后再朗读一遍。开始念课文很拗口,一天训练一篇, 己推一下,然后再查中文翻译,然后再朗读一遍。开始念课文很拗口,一天训练一篇,念个几 课文全念完后,然后再做题。一个月过去了, 篇后,念的顺利了, 篇后,念的顺利了,每天念 3~5 篇。课文全念完后,然后再做题。一个月过去了,他英语考了
110 多分。他又问肖老师,说他现在会念课本了,但是语法和句型结构还不会。肖老师问他,你 多分。他又问肖老师,说他现在会念课本了,但是语法和句型结构还不会。肖老师问他, 现在考试的时候你看到题会第一时间想这道题考什么语法吗?他说,语法基本不认识, 现在考试的时候你看到题会第一时间想这道题考什么语法吗?他说,语法基本不认识,看到题 会第一时间想这道题考什么语法吗 就凭感觉做,感觉这个答案代进去念的很顺利,就对了。肖老师就说, 就凭感觉做,感觉这个答案代进去念的很顺利,就对了。肖老师就说,那你干嘛还要学什么语 法?高考会问你,这句话用了什么语法吗?你知道句子如何写就可以,不必管他用了什么语法。 高考会问你,这句话用了什么语法吗?你知道句子如何写就可以,不必管他用了什么语法。 英语是干嘛用的?是交流用的,管他什么句子,你只要把意思弄清楚了, 英语是干嘛用的?是交流用的,管他什么句子,你只要把意思弄清楚了,考试的时候这个句子 整体的意思能够表达精确,不就完了吗?后面肖老师再告诉他英语的一些答题原则, 整体的意思能够表达精确,不就完了吗?后面肖老师再告诉他英语的一些答题原则,做题时如 何根据题目寻找有效信息等小技巧,最后英语反而不需要花费太多时间了, 何根据题目寻找有效信息等小技巧,最后英语反而不需要花费太多时间了,高考最终考了 138 分。 这个案例只是说明。方法很重要,看问题的角度也十分重要。 这个案例只是说明。方法很重要,看问题的角度也十分重要。这个同学认为他做题的最大障 重要 碍是单词不认识,希望在大量做题的过程中吃透英语单词。其实他的出发点就根本错了。 碍是单词不认识,希望在大量做题的过程中吃透英语单词。其实他的出发点就根本错了。英语 是一门交际语言,美国文盲都能说的很溜,他们认识单词吗?不认识。会犯语法错误吗?不会。 是一门交际语言,美国文盲都能说的很溜,
 

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