齐齐哈尔中学 刘秋菊
二零一零年一月三十日
第一部分 字词 一,高考命题特点
  1.名词 ,介词 ,习语和常用动词短语的语义辨析
  2.活跃小词不同语境下的的不同意义 二,教材处理
  1.字不离词 词不离句 句不离文
  2.语义辨析 瞻前顾后 细节到位
  3.关注小词 拓展用法 不断总结
  4.听写背诵 翻译复述 编写故事
  5.阅读练习 语境训练 逻辑思维 (此类题的设问角度特别要求考生抓住字词细微的差别,并能在比较
复杂的语境内经过综合性的思维拿出答案.据专家说,语义辨析类考 题量会上升.)

  1.environment /atmosphere / position /phenomenon /state /condition / situation /surrounding
  2.message / information /news / word /practice /knowledge
  3.suit / match / fit / go with
  4.adjust / adopt /adapt /addict
  5.worried/anxious/keen/eager
  6.turn back /turn away/turn down/turn over /turn in
  7.motivate/encourage/inspire/stimulate /(cultimate)
  8.beyond/over/out of/far from (从高一开始,要牢牢抓住词汇教学,注意形近词,意近词 和音近词,抓准教细,把握好讲的时机,精编练习给学生 足够的机会去在具体语境中区分使用这些词,到高三总复 习时,学生对词汇的掌握水到渠成.)
第二部分 阅读 一,高考命题特点 高考英语试卷的阅读理解部分题材丰富,重点考查学 生对文章的整体和局部信息的理解和掌握情况. 二,教材处理
  1.主旨大意 篇章结构 行文逻辑
  2.句子结构 句式转换 突破难点
  3.提炼主题 背诵复述 缩写仿写
  4.泛读为主 开拓视野 发散思维(9,10,
  11)
(6,7,8册的阅读内容较多,精泛结合,针对不同程度的学生做出取舍.但文 章内容丰富多彩,知识覆盖面较广,最好都处理一下,无论是对学生的知识 面还是阅读能力都是一个提升的过程.尽量少重复挖掘语言点,多从阅读层 面入手.)
第三部分 语法 一,高考命题特点 淡化语法,注重语言应用和交际,在具体语言 环境中考查学生的英语语言知识. 二,教材处理 梳理教材 循序渐进 依托语篇 有条不紊 稳扎稳打 避免冒进
(第九,十,十一册教材中Language in use共出现了100个小词,可作为语法 复习的另一个切入点,既可避免语法重复讲解给学生带来的枯燥感,又可加 深学生对这些活跃词汇的理解.)
M1 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8
1复习现在时态
  2.v+-ing/ed →adj
  1.词性转换
  2.将来时态be going to 和will
M2
V+ing→Ger.
  1.不定时作目的状语
  2.结果状语从.
M3

  1.V+ed→attr.
  2.过去时间状语
  1.时间状语从句
  2.过去完成时
M4
现在完成时
  1.动名词和动词不定 式作宾语
  2.动名词作主语
M5
比较级
  1.时间状语从句
  2.原因状语从句
M6

  1.复合词
  2.定冠词和 零冠词
  1.频率副词和地点 副词
  2.副词和副词短
1一般现在时和一般 过去时的被动语态
  2.主谓一致 将来进行时
连词

  1.过去完成时的被动 语态
  2.间接引语
  1.条件状语从句
  2.让步状语从句

  1.不定式(主语,宾 语,形后
  2.but+不定式
  1.复习被动语态(现 在,过去,将来,完 成)
  2.方式状语by+doing 复习被动语态(一般 现在和一般过去)
介词+which/whom引 导的非限制性定语从 句 复习情态动词

  1.非限制性定语从 句
  2.定语从句的缩略 式a b may have done/might have d one 复习定语从句
祈使句
1复习时态(现在, 进行,完成和将来) 2since\for与完成时 态 didn't need to do 和 needn't have done
1复习时态(过去, 完成,进行)
  2.对过去进行推断 V+ing 作状语 (j介/连+ding 作状语)

  1.复习v+ing 和 v+ed\todo形式(表, 定,补,宾)
  2.系动词
  1.having done 作状语
  2.既能接ing又能接 to do 作宾语的动词
  1.用于强调的倒装 用于强调的倒装
  2.强调句型 强调句型It 强调句型 is…..that/who…. 复习定于和定语从句
复习状语从句(条件, 时间,让步)
现在完成进行时
虚拟语气(条件句中 一般事实的虚拟式)
虚拟语气(条件句 中对过去试试的虚 拟)
  1.虚拟语气(宾语 从句中)
  2.地点,条件,让 步状语从句 复习情态动词

  1.词性转换
  2.后缀
表语从句和主语从句

  1.时间状语从句(表 示时间的名词短语做 连词0
  2.省略句 复习状语和状语从句

  1.过去分词作状语
  2.动词短语

  1.复习主语
  2.复习动词
复习非谓语动词
复习主语从句
第四部分 作业检测 作业科学 反馈严谨 重难考点 及时呈现 精编练习 准确地道 阶段检测 限时有效 调动思维 厚积薄发
(最好不采用课后的练习作为作业内容,教师要注意作业的质量,积极动脑琢磨作业的 内容,反馈性一定要强.通过作业来检测学生对当前所学字,词,文的理解是否到位. 以作业和练习题及测试题为载体,提升学生的成就感,由此激发他们的兴趣和学英语 的主动性.测试时严格限定时间,培养学生良好的答题习惯.)
第五部分 学法指导 自主学习 同伴互助 合作探究 资源共享
(每人拥有字典等工具书,研究讨论,小组分工合作,全班共享资源,教 师自身的专业素质,教师自身语言理解运用能力,教师自身丰富的知识面.)
做一名 能够把握好教学节奏的英语老师 能够提升学生自信心的英语教师 能够指导学生自主学习的英语教师 能够培养学生语言运用能力的英语老师 能够不断提升个人综合素质的英语教师
 

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