听力题型讲与练
一、考查形式 2010 年高考英语广东卷听力部分分为“听力理解”和“听取信息”两个部分。共有六篇短文,其中有对话 和文章。听力测试约需 20 多分钟,共 20 个小题,计分 30 分。设问全部是特殊疑问句,几乎涵盖了所有 的疑问类型, what , who, when, where, why, how, what time, how many, how much, how long, how old, how 如: soon, how often 等,如 08 年的高考题:
  1. What is.1ack worried about when he starts college?
  2. After how many years did Susan return to college?
  3. What advice does Susan give Jack about his study?
  10. Where did the man meet Claudia?
  13. How do rainforests manage to survive?
  15. How much rain can rainforests produce in some areas in a year? 二、考查内容 高考听力材料的选择非常重视语言的真实性原则,语言材料一般来源于实际生活,涉及到现实生活的 方方面面,如日常生活、文化教育、传说、时事、人物、科普等。对话一般围绕一个日常生活的话题展开。 如:购物、买票、道别、感谢、打电话、约会、偏爱、祝愿和祝贺、提供帮助、请求、问路、看病、求救 等。 三、应试技巧
  1.培养良好心态 培养良好心态 听力测试题不同于其它题型,不可能像其它书面题型一样遇到不明白的地方可以回过头来看前面的材 料或停下来自由地思考一下。听力测试的做题速度是由命题人统一掌握的,录音材料瞬息即逝,无“回听” 的机会或自由思考的余地。考生临场心态对听力成绩有着极大的影响。考生必须培养良好的心态。
  1)消除紧张心理。听力测试时,要做到心情平静,心态放松,精力集中。如果感到测试前心情比较 紧张,做几次深呼吸,可有效缓解紧张情绪。
  2)克服急躁心理。有些同学在听力测试时,不是听材料大意,而是专注于听个别单词。有个别词没 听懂,往往停下来去思索,随即产生急躁焦虑心理,头脑一片空白,等回过神来时,录音早已放完。因此 要学会顾全大局,局部放弃而取整体,并借助“精神胜利法”给自已释压减负。
  2.学会预测话题 学会预测话题 学会预测话 考生可以根据每个小题的问题及选项的提示来预测和推测录音材料的内容,从而做到心中有数,提前 做好心理准备,获得主动。 (
  1)从答案选项中预测 Q: What does Tom do? A. He’s a truck driver. B. He’s a ship captain. C. He’s a pilot. 录音原文: W:Tom flew to Anchorage last night,then took some passengers from there to Dollas . M: Yeah, but he couldn’t land because the airport in Dollas was snowed in. 从选项看,问题应是关于职业方面的,再从 flew,passengers,airport 这些信息词中可知道 Tom 的职业。 (
  2)从说话人口气预测: 在 A,B 两人的对话中,如果 B 是附和或赞成,往往说“Yes”,“I agree”,“Sure”,“I think so”等。但
如 A 用否定句,B 表同意时则用“No”,“Neither / Nor…”等。例如: A:Harvey doesn’t seem to fit into this class. B:No, he is really a fish out of water.
  3.合理分配注意力 合理分配注意力 科学合理地分配注意力,可以有效地提高听力测试成绩。掌握下列技巧:
  1)学会听前抢读;
  2)学会边听边记;
  3)学会听关键词。
  4.拓宽背景知识 拓宽背景知识 背景知识也是影响听力效果的一个重要因素。因为语言是一种工具,是知识和文化的载体,所以听力 材料必定涉及科普知识和社会文化知识。考生的百科知识越广博,越有助于对听力材料的理解。广泛地阅 读和收集各种信息,不但有助于扩大知识面,也有益于听力成绩的提高。
  5.熟悉交际用语 熟悉交际用语 听力考试中常出现 Where does the conversation take place ?What is the man’s profession?, 之类的问题, 考生要通过对话的具体情节和背景判断对话发生的地点、人物职业、人物关系等。熟悉特定的场景用语和 关键词,这一点很重要。记住下面一些常用的场景用语。 餐馆(restaurant)用语:menu, bill, order, tip, hamburger, sandwich, soup,dish, beer, softdrink 等; 医院(hospital)用语:take medicine, temperature, pill , headache, fever, blood pressure 等; 宾 馆(hotel)用语:luggage, single room, double room., room number 等;邮局(post office)用语: mail, deliver, stamp envelope, telegram 等;机场(airport)用语:flight, take off, land, luggage 等;车站(railway station)用语: round trip, single trip, sleeping car 等;商店(shop)用语: on sale, size, color, price, change 等;学校(school) 用语: professor, exam, course, dining hall, playground 等。
  6.科学判断推理 科学判断推理 科学判断 听力测试对考生的判断推理能力提出了一定要求。要求考生把握整体内容,概括总结对话的主旨和大 意;要求考生根据听力内容或背景效果,推测相关的具体内容,如:时间、地点、身份、人物关系等;要 求考生在理解大意的基础上推测说话人的意图、 观点和态度等。 在判断推理的过程中要注意以下几个问题:
  1)防止以偏概全;
  2)防止断章取义;
  3)防止似是而非 了解高考听力测试特点有助于更好地复习备考,但关键还是要打好基础,强化训练,自觉运用听力应 试技巧,诚如此,听力方能从容应对。 【典例分析】 【例
  1】 理解主旨、要义(Know about the main idea) 任何一段对话或独白总是围绕一个主旨或者一个中心展开的。有时,主旨和要义比较明确;有时则会 贯穿整个对话或独白,须我们自己去归纳、概括。 M: I hope it’ll be fine tomorrow. I’m going boating with Tom. W: Oh, I think it will be fine. M: Yes, I beard it on the radio. What are the two speakers talking about ? A.A fine boat. B.Their friend, Tom. C. The weather. 【例
  2】获取事实性的具体信息(Understand detailed factual information) 为了说明和解释主旨,对话或独白中需要具体信息,如时间、地点、人物等。这些信息是理解和把握 对话主旨必不可少的内容,是听力考查的重点项目。 M: Well, I wondered why the office is still not open. W: But it’s not yet eight. In fact, it’s only a quarter to eitht. At what time does the office open? A.7:45 B. 8:15 C.8:00 【例
  3】 对背景、说话者之间的关系能作出简单的推断
(Inferring the background and relationship between the speakers) 对话或独白发生的背景及说话者之间的关系对话语的含义有举足轻重的作用。对说话背景、说话者之 间关系的理解程度,在一定程度上可以体现一个人对口语的理解能力,因而是听力考查的重点项目。 常提的问题是: What’s the relationship between the speakers? What can we learn from the dialogue? M: Excuse me, Madam. W: Yes? M: Does this bus go to Zhongshan Road? W: Yes, I think so. M: You’re welcome. What is the relationship between the speakers? A.They are friends. B.They are strangers. C.They are brother and sister. 【例
  4】 理解说话者的意图、观点或态度 (Understand the speakers’ intention, views and attitude) 一般说来,说话者总会有其意图,或提出问题,回答问题,或阐述自己的想法或意见。这里很大程度 上有助于对整个对话的理解。有时,说话者的意图或观点是明说出来的,有时则隐含在对话的句里行间, 需听者去揣摩、推断。 What’s the most probable result of the conversation? What can we know about the man( woman)? W: Can I help you? M: Yes, I bought this radio two days ago, but I’m afraid it doesn’t work. I’d like to change it for another one. W: Oh, dear. Yes, of course. Have you got your receipt? M: Yes, here it is. W: Thank you. Just a moment, please. What is the most probable result of the conversation? A. The man got this radio repaired. B. The man got a new receipt. C. The man got a new radio. 四、听力解题技巧 10 要诀 (一) 数字与计算 一 数字与计算(Numbers And Caculation) 1 . 加减法计算型 音响信息中出现的数字之间的关系往往用 more , less , late , early , fast , slow , before , after , have , start , begin , spend , miss , leave , increase , add , borrow , lend 之类的词或介词短语来表示,能否捕捉到录音中的 数字及它们之间的关系信息至关重要。 例
  1:M:Did you get home when your daughter did at 8 : 50 last night ? W : No , I was 15 minutes late because of the heavy traffic . Q : When did the woman get home ? A . 8 : 50 (B) 9 : 05 C . 8 : 35 D . 9 : 15 例
  2:W:What's the time by your watch ? M : Eleven-thirty . But it's three minutes slow . Q : What's the correct time ? (A) 11 : 33 B . 11 : 27 C . 11 : 10 D . 11 : 30 2 . 乘除法计算型
乘除法的数字一般不超出心算和速算的范围。数字之间的关系常用具有倍数和百分数意义的名词、形容 词、副词或动词来表达。注意下列词或词组:times , twice , couple , pair , a pair of , half , half lf , double , quarter , one-third of 等。 例
  3:M:How many students passed the entrance examination last term ? W : Well , let me see , 1060 students took the exam , but half of them failed . Q : How many students did the woman believe had succeeded ? A . 1060 B . 1016 C . 1590 (D) 530 3 . 混合运算法计算型 这是一种比较复杂的计算题型,通常出现在价格的计算问题上。听音时对于对话中的数字,哪些是直接 已知条件,哪些是间接已知条件,通过何种步骤求得要问的结果,要有一个清醒的数学头脑。 例
  4:M:This black bag is $2 . 00 and that blue one is a dollar more . W : The red one is twice as much as the blue one . Q : How much re two red bags ? A . $4 . 00 B . $8 . 00 C . £6 . 00 (D) $12 . 00 首先弄清蓝色与黑色之间的价格关系:the blue bag is a dollar more (than the black one),通过黑色(直接已 知条件)求得蓝色的价格 $3 .
  00;然后弄清红色与蓝色的价格关系:the red one is twice as much as the blue one , 通过蓝色(间接已知条件)求得红色的价格 $6 .
  00;最后再将红色的单价乘以
  2,即为所得的结果 $12 . 00 。 4 . 近音、近形数字的辨认及其它 有些试题中的书面选择项排列出几个与音响信息中近音、近形的数字,用以混淆视听,迷感考生,以考 察考生对数字的辨别能力。 例
  5:M:Is this 415 Fifth Street ? W : No , it's 514 Fourth Street . A . 514 Fifth Street B . 514 Fourth Street C . 415 Fourth Street (D) 415 Fifth Street 做这类题的办法是边听边记,排除干扰项,逐步缩小“包围圈”;数字用不同表达法代表同一概念也是听 力测试中常用的命题方法。如: a quarter to twelve 与 eleven forty-five 与 11 : 45 / the other day 与 a few days ago / 24 : 00 与 twenty-four (二) 提供与请求 二 提供与请求(Offer And Request) 这一类试题的特点是,对话的一方表示提供帮助,另一方则表示感谢、接受或拒绝。有时一方表示请求 帮助,另一方则表示同意或拒绝。解题关键是辨清对话中的请求和提供部分。常用句型: Would you tell me … ? / Could you … ? / Would you mind … ? / How about … ? / Would you like me to … ? / Why not … ? / I'd the grateful , but … OK , please . 例
  6:W:Could you give me a lift ? M : It's rather crowded , but you can get in . Q : What's the man's attitude ? A . eager to lift the car B . eager to left the car (C) agrees to take her 例
  7:M:I can hardly do this exercise . W : Why not come to me ? D . gets on a car
Q : What does the woman mean ? A . She is doing an exercise . B . She knows him well . C . She is very hardworking . (D) She can help him . (三) 职业与身份 三 职业与身份(Occupation And Identity) 解题的关键是捕捉到说话人的简短对话中所提供的信息中心词(key words)或中心词组(key phrases),并 在听音过程中迅速在草稿纸上记下提及的人物以及中心词和中心词组。与此同时,应尽可能潜心揣摩对话
人讲话时的语气。甚至有时答案涉及第三者与对话中的一位是什么关系。 例
  8:M:Can I go to Larry's tonight ? W : If you have finished your homework . Have you asked your father ? M : He's busy with work . W : Okey Joey , guess it will be all right . Q : Who is the woman ? A . Larry's mother . (B)Joey's mother . C . Larry . D . Joey's teacher . 例
  9:W:Can I help you , sir ? M : Yes . Do you have this coat in a larger size ? Q : What's the woman ? (A) A salesclerk . B . A shopper . C . A tailor . D . A stranger . (四) 原因与结果 四 原因与结果(Cause And Effect) 应试者在解答此类题目时要格外留意,切不可在听到片言只语后便匆忙地作出选择,而应在听完整个对 话以后特别是将第二人的话语在脑子里迅速加以推断以后再作判断。原因与结果是一种相辅相成的逻辑关 系,某一或某些原因导致某种结果;反之,某种结果的出现往往又是由于某种原因所造
 

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