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完型填空部分
第一讲 完型填空题型分析 * I. 试题结构 * 提供一篇约 240 个单词的短文,在短文中有 10 个空白。每个空白有 4 个填空选项,其中 1 个为正确答案,要求考 生选出正确答案。 * 该部分考试时间大约为 8 分钟,分值为 20 分。这种题型于 20 世纪 50 年代由 Wilson Taylor 首创,原为英语国家用 于评估本国学生阅读文章能力的一种手段,70 年代逐渐流行。现已成为许多非英语国家用来测试本国学生英语综合运 用能力的手段之一。 * 早在 1986 年,教育部(原国家教委)硕士研究生人学考试英语考试大纲中正式引进了这种考试方式。此后,完形 填空成为国内各类英语考试常见题型之一。 II. 命题范围 * 完型填空主要测试考生对词汇和语法的掌握程度,语法内容包括冠词、名词、代词、形容词、副词、介词、连词、 分词、不定式、从句、时态、语态、倒装和虚拟等。同时,考生还需要具有一定的阅读理解能力。 III. 命题方式 * 知识应用题的设计一般是从选定的短文中抽去一定数量的词语。抽词方法有两种:一种是“等间隔抽取法”,即每 隔一定数目的词就抽去一个或一组词语。这种方法随意性强,间隔越短,难度越大。二是“变量抽取法”,即根据测试 目的抽取相应的词语。 * 工程硕士研究生考试题型设计中两种抽词法并用,以测试目的为主,适当结合抽词间隔。为了便于考生把握文章 脉络和对整体内容的理解,从而达到预定的测试目的,一般第一句不抽词。 IV. 完型填空题的考查目标 * 该部分不仅考查考生对词汇、表达方式和结构等语言要素的掌握,还考察考生对连贯性和一致性等语段特征的辨 认能力,是一项语言综合技能测试, 旨在通过语篇及其上下文测试考生综合运用语言知识的能力。 * 要求考生在全面理解短文的基础上,根据上下文的意思,从四个备选答案,A、B、C 和 D 中选出最佳答案,从 而使文章思想通顺,结构完整。考核具体内容涉及到语法结构、词义语义辨析、习惯搭配、语篇衔接和连贯等综合语 言知识。 第二讲 完型填空题应试策略与技巧 * I. 做完型填空题的步骤 * 完型填空题也是一种阅读理解,但不同于一般的阅读理解题,由于 10 处抽空失去较多信息,全文思想内容断断续 续,主题线索若隐若现,大大增加了题目的复杂性,没有合理的做题步骤会造成次序混乱,效率低下。 * 首先浏览全文,不为空白处困扰,充分利用已知信息,把握文章大意。其中,读懂首句十分重要。前文已介绍, 首先浏览全文,不为空白处困扰,充分利用已知信息,把握文章大意。 第一句一般不抽词,是完整的,就是给考生留作线索,一定要加以利用。 * 此外,完形填空题要求考生从内容和结构上将文章补全,因此整篇文章有其中心思想,并具有完整性和逻辑性, 从英语文章的习惯来看,第一句话往往是引领全文主旨的主题句,或者是引出主题思想的相关内容。从第一句话我们 一般就能知道:主要的论点和主张;事物的性质特点、范围、大致发展趋势和归属;事物发生的时间、地点、环境、 主要人物等。我们看下面的例子:
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The first and smallest unit that can be discussed in relation to language is the word. In speaking, the choice of words is 1 the utmost importance. Proper selection will eliminate one source of 2 breakdown in the communication cycle. Too often, careless use of words 3 a meeting of the mind of the speaker and listener. The words used by the speaker may 4 unfavorable reactions in the listener 5 interfere with his comprehension; hence, the transmission-reception system breaks down. 6 , inaccurate or indefinite words may make 7 difficult for the listener to understand the 8 which is being transmitted to him. The speaker who does not have specific words in working vocabulary may be 9 to explain or that can describe in a 10 be understood by listeners. * 首句: The first and smallest unit that can be discussed in relation to language is the word. 就语言而言, 可以讨论的首要 的以及最小的单位就是单词。 * 接下来,文章讨论了说话时选词的重要性,选词不当会造成交流的障碍,甚至引起听话人的不快。这儿的首句就 是提出了全篇要讨论的话题。 * 除了首句,尾句也包含着重要已知信息,往往是全文的总结归纳,值得关注。此外,每一题供选的四个答案也是 可利用的信息,有助于理解部分篇章乃至全文。很多段落,一般考生不看选项提示很难浏览出个所以然来。 * Comparisons were drawn between the development of television in the 20th century and the diffusion of printing in the 15th and 16th centuries. Yet much had happened 1 . As was discussed before, it was not 2 the 19th century that the newspaper became the dominant pre-electronic 3 , following in the wake of the pamphlet and the book and in the 4 of the periodical. * [A] between [B] before [C] since [D] until * 第二步 有了对全文大致的理解,就要开始对题目逐个解答。做题按顺序进行,不要随意挑着去做,因为完形题 第二步,有了对全文大致的理解 就要开始对题目逐个解答。 有了对全文大致的理解, 短文都具有相对完整的主题大意,前后逻辑连贯,按顺序做有利于更好的理解,提高答题速度和正确率。 * 同样道理,要尽量保持做题进程的流畅,不能因某些难点而停滞不前,影响阅读理解的连续性,降低选答正确率。 * 第三步 初步选完答案后,重新推敲疑难之处。往往由于初选阶段读完全文,理解加深,原来所谓疑难题的答案 第三步,初步选完答案后 重新推敲疑难之处。 初步选完答案后, 会水落石出。 * 第四步 如果时间允许,重读全篇,理解会随之进一步加深,对错漏之处也将看得更清。具体从语义和逻辑的角 第四步,如果时间允许 重读全篇, 解会随之进一步加深,对错漏之处也将看得更清。 如果时间允许, 度看,如果有意义含混或矛盾,应该根据文章的思想内容来考虑;从语法上看,要检查所完成的句子是否主谓一致, 时态正确,名词、代词的性、格是否一致,动词、形容词、名词与介词的搭配是否准确无误。 * 如果初选效果理想, 第三四步也就免了。一般来说,浏览,即第一步需要 1 分钟;答题,即第二和第三步,需要约 6 分钟;复读检查,第四步,需要 2-3 分钟左右。 * Industrial safety does not just happen. Companies 1 low accident rates plan their safety programs, work hard to organize them, and continue working to keep them 2 and active. When the work is well done, a 3 of accident-free operations is established 4 time lost due to injuries is kept at a minimum. * Successful safety programs may 5 greatly in the emphasis placed on certain aspects of the program. Some place great emphasis on mechanical guarding. Others stress safe work practices by 6 rules or regulations. 7 others depend on an emotional appeal to the worker. But, there are certain basic ideas that must be used in every program if maximum results are to be obtained. * There can be no question about the value of a safety program. From a financial stand-point alone, safety 8 . The , the better the workman’s insurance rate. This may mean the difference between operating at 10 fewer the injury 9 or at a loss.
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  1. [A] at [B] in [C] on [D]with
  2. [A] alive [B] vivid [C] mobile [D] diverse
  3. [A] regulation [B] climate [C] circumstance [D] requirement
  4. [A] where [B] how [C] what [D] unless
  5. [A] alter [B] differ [C] shift [D] distinguish
  6. [A] constituting [B] aggravating [C] observing [D] justifying
  7. [A] Some [B] Many [C] Even [D] Still
  8. [A] comes off [B] turns up [C] pays off [D] holds up
  9. [A] claims [B] reports [C] declarations [D] proclamations
  10. [A] an advantage [B] a benefit [C] an interest [D] a profit * * * * 浏览全篇我们知道, 文章讨论了生产安全和企业经营的关系。 首段指出了安全计划实施的好可以创造安全的生产氛围,减少伤害造成的时间损失。 第二段指出成功的安全计划侧重点各不相同,然后以举例展开说明。 第三段阐述了安全计划的经济价值。
II. 考生容易出现的问题 * 考生容易出现的问题的主要有两方面,一是词汇基础差,尤其是近义词辨析能力弱、固定搭配不清楚。二是对文 章缺乏整体理解,只见树木不见森林。下面就这两方面作一点说明。
  1. 词汇量的扩大和语法的学习 . 词汇量的扩大和语法的学习 * 语法和词汇在英语学习中好比砖瓦在建造房屋中的作用,是基础性的。没有这样的基础,听说读写都是空谈。完 形填空中直接或间接地考查语法词汇知识的题目占了大部分。所以掌握足够的词汇和基本语法知识是做好完型填空题 的保证。那么,怎样扩大词汇量、掌握好语法知识呢? *
  1.1 强记法 * 说到扩大词汇量,许多人可能首先会想到手捧大纲词汇表或怀抱大字典苦读硬背的情形。强记不失为一种学习单 词的方法,尤其是需要短期内快速提高词汇量的时候。但强记也要讲方法。词汇表或字典中的词均须定期复习,开始 频率高,比如一周复习三次,以后一周一次,半个月一次,直至完全记住。每次复习可将其中未记住的词抄下来集中 背诵,如此重复,使词汇表、字典或笔记上的内容越来越少,复习效率提高。 * 当然,采用强记方法学单词比较单调枯燥,对大多数人来说是件很苦的事情,更麻烦的是“记得快忘得也快”,而 且毫不容易记住的意思在实际应用时往往对不上。有的人学单词只记汉语意思,至于词性、习惯搭配、用法和发音一 概不管,到了应用时错误百出,出现类似 I against him. She waited me. The boy is very healthful. 的问题。有鉴于此,我 们认为在非万不得已的情况下,单纯依赖强记法学单词不可取,这是件危险的事,因为这种方法一方面记得快忘得快, 另一方面,没有忘掉却又未正确掌握的那些词经过多次重复,将根深蒂固,难以纠正!因此强记法要配合其他方法才 能取得满意的效果。 *
  1.2 语义归纳法 * 我们知道,不论是词汇表还是字典,其排列规律一般是英文字母顺序。这对于我们记忆来说没有多大帮助。但是, 如果把词汇表的排列适当地变化一下,情况就大不一样了。比如可以把那些词义相近、属于同一范畴的词放在一起。 以表示“走”概念的词为例:walk (行走), creep (潜行), tiptoe (踮着脚走), edge (缓缓移动), limp (跛行), shuffle (拖着脚走), trudge (), trot (小跑), pace (踱步), stagger (蹒跚), toddle (幼儿蹒跚学步), stroll (漫步), stride (大步走)等。将其进行比较, 便于记起一个想起一串,又能在日后使用中避免混淆,使得描写准确、生动形象。类似的可以将大纲中的反义词归类、
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上义词与下义分类。这样既符合记忆规律又利于在实际使用中区别用法。 * 英语词汇中类属现象普遍,一个范畴里有很多同类词汇,便于将其归类为属于某个一般性词的具体词。 * Plant: * tree, bush, vegetable, flower, fruit * Vegetable: * cabbage, turnip, carrots, onions, garlic,potatoes, cucumber, lettuce, cauliflower,pepper , broccoli, eggplant, mushrooms, tomatoes * Break: smash, crack, crash, crush 如此,可以归类出许多。当我们写作中需要对某个话题展开具体论述、对某个事情加以详细描述时,就可以选 用相应的具体词,而不再为无话可说、语言枯燥烦恼。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
  1.3 构词法
  1) 合成: icebox = ice + box
  2) 缩略:ad. = advertisement
  3) 混合:smog = smoke + fog, motel =motor + hotel,
  4) 派生:incredible = in + cred + ible (词缀词根)
brunch = breakfast + lunch
常用词根: ann = year: annive
 

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