2011 届高考写作讲座
一、情景作文 (一)图画/表提示类写作: ★
  1.记叙类(日记,周记,书信,话题) ★
  2.对比类(今昔对比、正反观点对比、数据分析对比) ★
  3.图表类(客观描述类、对比描述类) ★
  4.地点类 (城市介绍、地点路线介绍) (二)文字提示类写作:
  1.记叙文(★人物类,夹叙夹议类)
  2.说明文(方位、对比)
  4.应用文(书信、邮件、通知、便条)
  5.议论文(表格对比) 得分点: 得分点:内容要点的完整性,上下文的连贯、词汇和句式的多样性及语言的准确性。 扣分点: 扣分点:?
  1、记叙类(四图/多图) 、记叙类(四图 多
  1)分类: )分类: 个人活动或集体活动;一天活动或一周活动;一次活动或多段活动;过去活动、目前活动或将来活动;命 题活动或主题活动
  2)审题:从两部分入手。 )审题:从两部分入手。 审文字,确定: ①审文字,确定: 文体: 文体: ◆日记:在正文之前,先依次有日期、星期几及当天的天气情况 ◆周记:非日记,周末的时间指周五-周日;或者完整的一周 ◆话题作文(英文稿件-命题/主题:注意什么? 注意什么? 注意什么 ◆书信、邮件、发言稿:注意什么? 注意什么? 注意什么 人称: 人称:自己经历:第一人称;他人经历:第三人称、 时态: 时态: 叙述经历:一般过去时;但可以多样化,如过去时态可以用:一般过去时,过去进行时,过去完成时, 过去完成进行时,过去将来时等; 抒发感受:一般现在时/一般过去时。 结构: 结构:三段式,总-分-总 开头段:点题,交待活动的背景包括时间、地点、人物等(when, where, who ) 主体段:描述活动过程,注意按图示顺序描述,注意分层处理图片,注意小段落结构 结尾段:议论,包括结题,归纳、总结或思想提升 ②审图:确定: 审图:确定: a) 要点必要细节可添加细节 注意什么? 注意什么? b) 结构:详略得当,主次分明,突出主题
  3)表达技巧: )表达技巧: 技巧 a)细节: 例:2010 年二模作文) 细节: 年二模作文 作文) 细节 ( 假设你是某所中学的学生,3 月 22 日(世界水日)你参加了你班开展的一系列节水宣传活动。请根据
1
以下四幅图的先后顺序,以日记的形式记录当天的活动内容。 注意:开头已给出。词数不少于
  60。 提示词:宣传材料 leaflets; 危机 crisis
社 区 节水 方 法座 谈 会
Sample: : March 22, 2010 Monday Sunny Today is World Water Day. In the morning, we had a class meeting talking about what to do on this special day. Finally, we reached an agreement and immediately began to make preparations for the afternoon’s activities. At 2:00 pm, we went to the neighboring community to hand out leaflets, calling on people to save water. Around 3 o’clock, the expert we invited made an excellent speech on the current water crisis in China. He talked about the draught in the Southeast and the severe shortage of water in our city. The speech had a strong appeal to all the people present, including me. After the speech, we had a discussion with our neighbors about various ways of saving water in our daily life. I suggested turning off the tap water immediately after use, and a granny came up with the ideas of reusing the water from kitchen, for example, the water after washing fruits and vegetables can be used to water flowers and so on. Today, I have had a better understanding of the importance of saving water and really learned a lot about saving water. 分析:添加细节需要紧扣主旨,主次分明、相对集中,分层处理,详略得当(一般分为两个阶段:准备 阶段+活动阶段) 集体活动”要注意什么 什么? “集体活动”要注意什么?
b)过渡: 过渡: 过渡
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衔接可以以时间、地点或事件发生发展的过程为线索;忌用议论文过渡语如:last but not least 等 c)语言: 语言: 语言 同一说法的不同表达: *同一说法的不同表达:如: 建议:someone suggested doing….,someone advocated/proposed/advised/recommended/offered …. 关水龙:turn off/switch off the water faucet; fasten the tap; keep the tap closed; 努力学习: devote ourselves to learning,busy/bury ourselves in learning,spare no effort/pains to study,immerse ourselves in study,dedicate ourselves to learning,apply/devote ourselves to learning… *多样化句式的运用(非谓语结构、复合句、倒装句、强调句等特殊句式) 多样化句式的运用(非谓语结构、复合句、倒装句、强调句等特殊句式) : *不会的词汇可以迂回“达意” (2010 二模 P
  4) 不会的词汇可以迂回“达意” 用洗菜水浇花” “用洗菜水浇花” watering flowers with water that washed fruits and vegetables watering flowers with water after having washed fruits and vegetables saving water used to wash fruits and vegetables using water several times to do different things
  4)背诵范文(见下发材料) 背诵范文(见下发材料)
  2、对比类 、
  1)分类:今昔对比、正反观点对比、数据分析对比 观点对比 )分类:今昔对比、正反观点对比、
  2)审题: )审题: 文体:对比类记叙文;对比类说明文;对比类议论文 时态:一般过去时;一般现在时;现在完成时; 人称:根据文字提示而定 结构:三段式: 今昔对比:提出的主题句过去情况的描述--现在情况的描述总结句 正反观点对比:提出问题介绍两种不同观点对两种不同观点的论据逐项进行对比结尾加上自己的 观点并阐明理由 数据分析对比:提出所要说明的现象 数据对比得出结论
  3)表达技巧: )表达技巧: 技巧 a) 采用何种对比方式? 采用何种对比方式? 对比方式
b)如何过渡? 如何过渡? 如何过渡 c)语言特点? 语言特点? 语言特点
  4)背诵范文(见下发材料) 背诵范文(见下发材料)
  3、图表类 、
  1)分类:①客观描述类 ②对比变化类(描述+议论类图表) )分类:
  2)审题: )审题:
3
时态:调查结果:客观性描述,一般现在时 人称:描述部分第三人称;议论部分第一人称 要点:描述数据一个不能少,议论数据一个不能多 结构:描述占 2/
  3;议论 1/3 开头段:开门见山:点明图表所反映的主题。调查活动及内容简介 常用词汇:table, chart, pie/line/bar/graph, figure, describe, tell, show, represent 等等。 主体段:描写数据:分类式或对比描写,并阐明必要的理由。注意层次。 连接词: while, but, however, on the contrary, in contrast to, compare…to/with…, as…as, the same as, similar to, different from, difference between, among, more than, less than.. . 结尾段:根据其中一个或两个数据 两个数据谈论自己的看法 (议论) 分析趋势、原因、影响或结果 两个数据
  3)表达技巧: )表达技巧: 技巧 a. 如何安排结构? 如何安排结构 结构? b. 如何选议论的数据? 如何添加细节? 如何选议论的数据? 如何添加细节?
c. 语言:同一说法的不同表达 语言: 如: 花时间干”. “花时间干” . . sb spends…on sth/in doing…; sth takes up…; sb. put…into sth; sb. put in…doing sth; …goes into…; sth. occupies… sth. takes possession of…; sb distributes…to…; sb spares…to do…; It takes. sb….to do…; Next in line is…, followed by…; sth. ranks first/second…;account for…; coming to the next; behind…is…;
  4)背诵范文(见下发材料) )背诵范文(见下发材料)
  4、人物类 、
  1)分类:个人简历 自荐信;介绍他人(介绍同学,朋友,老师,父母,名人等等) )分类:个人简历/自荐信;介绍他人(介绍同学,朋友,老师,父母,名人等等) 简历 自荐信
  2)审题: )审题: 文体:记叙文 时态:介绍经历:一般过去时,一般现在时; 人称:第一人称;第三人称 要点:分类整理信息 语言:精炼,感人,不拖泥带水;注意 5W1H;人称时态。 结构: 开头段:主题句 主体段:发展句 结尾段:结论句
  3)表达技巧: 技巧: )表达技巧 a) 组织要点的关键? 组织要点的关键? 要点的关键
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b) 组织细节的关键? 组织细节的关键? 细节的关键 c) 同一说法的不同表达: 同一说法的不同表达: “兴趣” My hobby is photography, writing and doing outdoor activities. I’m into…/I’m fond of…/I do well in…/I fancy doing… I’m keen on…/I’m addicted to… I have a great gift/love for… I have a strong preference for… I am gifted in… My interest lies in… With great interest in…, I… I have/show great interest in …
  5)背诵范文(见下发材料) )背诵范文(见下发材料) 范文
  5、地点方位类 、地点方位类 方位
  1)分类:城市介绍;地点、路线介绍 )分类:城市介绍;地点、
  2)审题: )审题: 文体:说明文 时态:一般现在时 人称:第三人称 要点:按文字提示整理信息 结构: 开头段:交待背景,引出所要介绍的地点 主体段:概括要点,按要点顺序简介地点 结尾段:首尾呼应,提出期待或希望
  3)表达技巧? 技巧? )表达技巧

  4)背诵范文(见下发材料) )背诵范文(见下发材料) 二、开放作文 (一)看图说话类 ★
  1、现象型 ★
  2、抽象型 ★
  3、主题型 (二)提纲类(计划、建议、可能性等) (三)续写类(以故事为主) 得分点: 得分点:文章是否扣题,结构是否完整,内容是否充实、健康,思维是否活跃,逻辑是否清晰,语言是否 规范,交际是否得体。 扣分点: 扣分点:? (一)看图说话类
  1、审题 、
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文体:议论文 结构:描图 1/3 文字,议图 2/3 文字 时态:一般现在时、一般讲来时等,忌用过去时 人称:描图:第三人称 议图:联系实际最好用第一人称
  2、写作指导: 、写作指导: 指导
  1)关键词? )关键词?
  2)写作步骤? 步骤? )写作步骤 开放作文( 例:2010 年 海淀期中 开放作文(15 分) 请根据下面提示,写一篇短文。词数不少于
  50。 In your spoken English class, your teacher shows you the following picture. You are asked to describe the picture and explain how you understand it.

  3)表达技巧? )表达技巧?
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★ 2010 年 海淀期末考试开放作文 In your spoken English class, your teacher shows you the following picture. You are asked to describe the picture and explain how you understand it.
Sample: As can be seen in the picture, the two cups are smiling, regardless of how much water they each have. One cup is almost full while the other is not. The picture indicates that people should always be optimistic, no matter what they have. Just as is shown, the two cups with different amount of water are both happy. I think that they are both pleased to serve people with all they have. They may represent common people in our life. Whether rich or poor, we should be happy to do something for society. Thus we can learn that giving is the source of happiness.
  3、常用的表达 、常用的表达
  1)描图: )描图: In the picture, we can see… As the picture shows/tells/presents,…
  2)过渡句: )过渡句: What the picture gets across/conveys/reflects/depicts/reminds / implies …to us is the message that… What the picture describes reminds me that…. The message the picture intends to get across/ convey to us is that….
  3)表达个人观点: )表达个人观点: As for me, As far as I am concerned, I… To me,… Actually, I… Personally, I … From my perspective, To my mind/understanding… In my opinion/view,… 连接词: 4)连接词: 起:nowadays, these days, recently, As regards, When we talk about, firstly, at first, in the first place, To begin with, for one thing, on the one hand… 承:also, next, secondly, second of all, in the second place, besides, in addition, what’s more, moreover,
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further, to go further, meanwhile, in the meantime, more importantly, finally, last but not least, above all 转:but, still, however, yet, while, whereas, nevertheless, by contrast, unlike, for another, on the other hand, nonetheless, unfortunately, Despite, in spite of, instead, on the contrary 合:as a result, to conclude, in conclusion, Generally, in general, in sum, To sum up, in summary, in short, all in all, by and large, as a whole, in brief.
  4、背诵范文(见下发材料) 、背诵范文(见下发材料)
  1)现象型 ) 例:2007 海淀期中考试开放作文(15 分) 海淀期中考试开放作文( 开放作文 请根据下面提示,写一篇短文, 请根据下面提示,写一篇短文,词数不少于
  50。 In your English class, the teacher shows you this picture and asks the class to discuss it. Please des
 

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