你身边的高考专家
名词性从句
English Grammar 名词性从句
名词性从句是由if, 名词性从句是由 whether, that 和各 种疑问词充当连接词所引导的从句, 种疑问词充当连接词所引导的从句,其功 能同名词一样。 能同名词一样。
一.主语从句
主语从句是在复合句中充当主语的从句, 主语从句是在复合句中充当主语的从句 , 通常放在 主句谓语动词之前或由形式主语it代替, it代替 主句谓语动词之前或由形式主语it代替,而本身放在句子 末尾。 末尾。
  1. It 作形式主语和it引导强调句的比较 作形式主语和it it引导强调句的比较
It 作形式主语代替主语从句,主要是为了平衡句子结构,主语从 作形式主语代替主语从句,主要是为了平衡句子结构, 句的连接词没有变化。 句的连接词没有变化。 而it引导的强调句则是对句子某一部分进行 引导的强调句则是对句子某一部分进行 强调,无论强调的是什么成分,都可用连词that。被强调部分指人 强调,无论强调的是什么成分,都可用连词 。 是也可用who/whom。例如: 是也可用 。例如: It is a pity that you didn’t go to see the film. It doesn’t interest me whether you succeed or not. It is in the morning that the murder took place. It is John that broke the window.

  2. 用it 作形式主语的结构
(
  1) It is + 名词 + 从句 It is a fact that … It is an honor that It is common knowledge that (
  2) It is + 形容词 + 从句 It is natural that… It is strange that… (
  3) It is + 不及物动词 + 从句 It seems that… It happened that… It appears that… (
  4) It + 过去分词 + 从句 It is reported that… It has been proved that… It is said that… 事实是… 事实是 …非常荣幸 非常荣幸 …是常识 是常识 很自然… 很自然 奇怪的是… 奇怪的是 似乎… 似乎 碰巧… 碰巧 似乎… 似乎 据报道… 据报道 已证实… 已证实 据说… 据说

  3. 主语从句不可位于句首的五种情况: 主语从句不可位于句首的五种情况:

  1)if 引导的主语从句不可居于复合句句首。 ) 引导的主语从句不可居于复合句句首。 结构中的主语从句不可提前。 (
  2)It is said /reported…结构中的主语从句不可提前。例如: ) 结构中的主语从句不可提前 例如: It is said that President Jiang will visit our school next week. √ That President Jiang will visit our school next week is said.× 结构中的主语从句不可提前。 (
  3)It happens/occurs…结构中的主语从句不可提前。例如: ) 结构中的主语从句不可提前 例如: It occurred to him that he failed in the examination. √ That he failed in the examination occurred to him. × 结构中的主语从句不可提前。 (
  4)It doesn’t matter how/whether …结构中的主语从句不可提前。 ) 结构中的主语从句不可提前 例如: 例如: It doesn’t matter whether he is wrong or not.√ Whether he is wrong or not doesn’t matter.× (
  5)含主语从句的复合句是疑问句时 , 主语从句不可提前。 例如 : ) 含主语从句的复合句是疑问句时,主语从句不可提前。例如: Is it likely that it will rain in the evening? √ Is that will rain in the evening likely?×

  4. what 与that 在引导主语从句时的区别 what 引导主语从句时在句时在从句中充当句子 成分,如主语.宾语.表语, 则不然。例如: 成分,如主语.宾语.表语,而that 则不然。例如:
  1) What you said yesterday is right.
It is right what you said yesterday. ×

  2) That she is still alive is a consolation.
It is a consolation that she is still alive. √
二.宾语从句
宾语从句就是在复合句中作宾语的名词性从句, 宾语从句就是在复合句中作宾语的名词性从句 , 通常放在主 及物动词) 句谓语动词 (及物动词 或介词之后。 及物动词 或介词之后。
  1. 作动词的宾语 (
  1) 由that引导的宾语从句 引导的宾语从句(that 通常可以省略 例如: 通常可以省略), 例如: 引导的宾语从句 I heard that be joined the army. (
  2) 由what, whether (if) 引导的宾语从句,例如: 引导的宾语从句,例如: She did not know what had happened. I wonder whether you can change this note for me. (
  3) 动词+间接宾语+宾语从句。例如: 动词+间接宾语+宾语从句。例如: She told me that she would accept my invitation.
  2. 作介词的宾语,例如: 作介词的宾语,例如: Our success depends upon how well we can cooperate with one another.

  3. 作形容词的宾语,例如: 作形容词的宾语,例如: I am afraid (that) I’ve made a mistake. 注意: 引导的从句常跟在下列形容词后作宾语: 注意:that 引导的从句常跟在下列形容词后作宾语: anxious, aware, certain, confident, convinced, determined, glad, proud, surprised, worried, sorry, thankful, ashamed, disappointed, annoyed, pleased, hurt, satisfied, content 等。也可以将此类词后的 that 从句的看作原因状语从句。 从句的看作原因状语从句。
  4. it 可以作为形式宾语 it 不仅可以作为形式主语 , 还可以作为形式宾语而真正的宾语 不仅可以作为形式主语, that 从句则放在句尾,特别是在带复合宾语的句子中。 例如: 从句则放在句尾,特别是在带复合宾语的句子中。 例如: We heard it that she would get married next month.
  5. 后边不能直接跟 后边不能直接跟that 从句的动词 这类动词有allow, refuse, let, like, cause, force, admire, condemn, 这类动词有 celebrate, dislike, love, help, take, forgive等。这类词后可以用不定 等 式或动名词作宾语,但不可以用that引导的宾语从句。如: 引导的宾语从句。 式或动名词作宾语,但不可以用 引导的宾语从句 √ I admire their winning the match. × I admire that they won the match.

  6. 不可用 不可用that从句作直接宾语的动词 从句作直接宾语的动词 有些动词不可用于“动词+间接宾语+ 从句“ 有些动词不可用于“动词+间接宾语+that从句“结 从句 构 中 , 常 见 的 有 envy, order, accuse, refuse, impress, forgive, blame, denounce, advise, congratulate等。例如: 等 例如: He impressed the manager as an honest man. √ He impressed the manager that he was an honest man.×
  7. 否定的转移 若主句谓语动词为think, consider, suppose, believe, 若主句谓语动词为 expect, fancy, guess, imagine等,其后的宾语从句若含有 等 否定意义,一般要把否定词转移到主句谓语上, 否定意义,一般要把否定词转移到主句谓语上,从句谓语 用肯定式。例如: 用肯定式。例如: I don’t think this dress fits you well. 我认为这件衣服不 适合你穿。 适合你穿。
三.表语从句
表语从句在复合句中作表语的名词性从句, 表语从句在复合句中作表语的名词性从句,放在系动 词之后,一般结构是“主语+连系动词+表语从句” 词之后,一般结构是“主语+连系动词+表语从句”。可 以接表语从句的连系动词有be, look, remain, seem等。引 以接表语从句的连系动词有 等 导 表 语 从 句 的 that 常 可 省 略 。 另 外 , 常 用 的 还 有 the reason is that… 和It is because 等结构。例如: 等结构。例如:
  1) The question is whether we can make good preparation in such a short time.
  2) This is why we can’t get the support of the people.
  3) But the fact remains that we are behind the other classes.
  4) The reason he is late for school is that he missed the early bus.
四.同位语从句
同位语从句就是在复合句中作名词的同位语的名词性从句。 同位语从句就是在复合句中作名词的同位语的名词性从句。
  1. 同位语从句的功能 同位语从句对于名词进一步解释,说明名词的具体内容, 同位语从句对于名词进一步解释,说明名词的具体内容,一般由 that引导,例如: 引导, 引导 例如:
  1) The king’s decision that the prisoner would be set free surprised all the people.
  2) The order that all the soldiers should stay still is given by the general.
  2. 同位语在句子中的位置 同位语从句有时可以不紧跟在它所说明的名词后面, 同位语从句有时可以不紧跟在它所说明的名词后面,而是被别的 词隔开。例如: 词隔开。例如: He got the news from Mary that the sports meeting was put off.

  3. 同位语从句与定语从句的区别 (
  1) 定语从句中的 定语从句中的that既代替先行词, 同时以在从句中作 既代替先行词, 既代替先行词 某个成分(主语或宾语) 而同位语从句中的that是连词, 是连词, 某个成分(主语或宾语),而同位语从句中的 是连词 只起连接主句与从句的作用,不充当句中任何成分。 只起连接主句与从句的作用,不充当句中任何成分。 (
  2) 定语从句是形容词性的,其功能是修饰先行词,对先 定语从句是形容词性的,其功能是修饰先行词, 行词加以限定,描述定的性质或特征; 行词加以限定,描述定的性质或特征;同位语从句是名词 性的,其功能是对名词进行补充说明。例如: 性的,其功能是对名词进行补充说明。例如:
  1) The news that he told me is that Tom would go abroad next year.(他告诉我的消息是汤姆明年将出国。)(第一 (他告诉我的消息是汤姆明年将出国。
个that引导的从句是定语从句,that在从句中作宾语) 引导的从句是定语从句, 在从句中作宾语) 引导的从句是定语从句 在从句中作宾语

  2)The news that Tom would go abroad is told by him.(汤 ( 姆将出国的消息是他讲的。 同位语从句, 姆将出国的消息是他讲的。)(同位语从句,that在句中不作 在句中不作
任何成分) 任何成分)

  1.It is important that our education in all available ways. A. we must develop B. we shall develop C. we would develop D. we should develop
  2.It is necessary that by the end of the week. A. we got everything ready B. we have got everything ready C. We get everything ready D. we must get everything ready
  3.It was natural that . A. my pictures would surprise them B. my pictures surprised them C. my pictures should surprise them D. my pictures would have surprised them
  4.I wonder . A. whether or not I’ll catch the last bus B. if or not I’ll catch the last bus C. that I’ll catch the last bus or not D. that I’ll catch the last bus

  5.We all thought a pity that we had missed the lesson. A. so B. such C. it D. that

  6.I took for granted that they were not coming. A. that B. this C. it D. so

  7.I heard said that he had great concern for his classmates. A. and B. that C. was D. it

  8.I wish I to the football match last night. A. went B. go C. should go D. had gone
 

相关内容

高三英语语法总复习??名词性从句1

   你身边的高考专家 名词性从句 English Grammar 名词性从句 名词性从句是由if, 名词性从句是由 whether, that 和各 种疑问词充当连接词所引导的从句, 种疑问词充当连接词所引导的从句,其功 能同名词一样。 能同名词一样。 一.主语从句 主语从句是在复合句中充当主语的从句, 主语从句是在复合句中充当主语的从句 , 通常放在 主句谓语动词之前或由形式主语it代替, it代替 主句谓语动词之前或由形式主语it代替,而本身放在句子 末尾。 末尾。 1. It 作形式主语和 ...

高三英语语法1总复习??名词性从句3(典型错误例析)

   名词性从句典型错误例析 找出下列句子中的错误,并总结出规律: 找出下列句子中的错误,并总结出规律: 1. Can you tell me how many students are there in your class? Can you tell me how many students there are in your class? 2. I don't know where has he gone. I don't know where he has gone. 3. The own ...

高考英语复习名词性从句

   360 教育在线?? 教育在线?? ??www.360eol.com 高考英语复习名词性从句 中国领先的教育网站 名词性从句相当于名词,可分别作主句的主语、表语、宾语和同位语。因此,名词性从句厅分为主语 从句、表语从句、宾语从句和同位从句。 (一)引导名词性从句的连接词 1、连接代词:who, whose, whom, what, which。有词义,在从句中担任成分,如主语、表语、宾语、 或定语等。 2、连接副词:when, where, why, how。有词义,在从句中担任成分,作状语 ...

高考英语复习名词性从句

   第十一节 名词性从句 第一部分 六年高考题荟萃 2010 年高考题 1. (10 福建 35)We should respect food and think about the people who don’t have here and treat food nicely. A. that 考点:宾语从句 解析:空格在句中充当宾语 2.(10 湖南 35) Cindy shut the door heavily and burst into tears. No one in the of ...

09高考英语复习 名词性从句 语法讲解课件

   一.related conception (相关概念) 1.名词: 表示人或事物的名称的词叫名词。 2.名词在句子当中一般可以作什么成分? The boy is li Ming. 主语 表语 Mr. Liang , a 24-year-old boy, teaches us English . 主语 同位语 宾语 名词在句中主要作主语、宾语、表语和 同位语。 3.什么是名词性从句? 在英语的句子结构中,本来该由名词充当的主语、宾 语、表语和同位语,由一个句子来充当,这个句子就叫 名词性从句。 ...

2009年高考英语第二轮热点专题复习?名词性从句

   蓝天家教网 http://www.ltjiajiao.com 伴你快乐成长 本资料来源于《七彩教育网》http://www.7caiedu.cn 2009 年高考英语第二轮热点专题复习??名词性从句 (最新) 考情分析 名词性从句是历年高考的重点和难点也是热点. 名词性从句相当于名词, 可用作主句的 主语,表语,宾语和同位语.因此,名词性从句分为主语从句,表语从句,宾语从句和同位 从句.引导名词性从句的连接词有:连接代词:who, whose, whom, what, which,有词义, ...

十年高考【2000-2010】英语分类汇编-名词性从句 19页

   Yytree.com 十年高考【2000-2010】英语分类汇编名词性从句 十年高考【 】 英语分类汇编 名词性从句 名词性从句在高考中的考查重点: 1. that 和 what 引导名词性从句的区别; 2.名词从句的语序和时态; 3. it 作形式主语、形式宾语的几种情况; 4.宾语从句的否定转移; 5.whether 和 if 的用法区别; 6.what 在名词性从句中的使用; 7.doubt 后的名词性从句的使用; 8.Who / whoever, what / whatever 等的 ...

英语:名词性从句

   一、名词性从句 名词性从句即指从句相当于名 词用,包括主语、宾语、 词用,包括主语、宾语、表语 及同位语从句,由连词引出。 及同位语从句,由连词引出。 1. that 引出一个陈述句,that在从句中 引出一个陈述句, 在从句中 无意义,也无成份, 无意义,也无成份,引导宾语从句时 可省略。 可省略。 2. if“是否”只引导宾语从句,不能省, 是否” 是否 只引导宾语从句,不能省, 所引导的从句还原是一般疑问句。 所引导的从句还原是一般疑问句。 Whether…or not “是否”,引导 ...

英语-名词性从句

   学科: 学科:英语 教师: 教师 杨卫华 课程内容: 课程内容:高二英语 名词性从句讲解 知识要点: 知识要点 名次性从句巩固理解 基本内容讲解: 基本内容讲解 名词从句(the Noun Clause)的分类 名词从句 的分类 在句子中起名词作用的从句叫做名词从句(或名词性从句) ,它包括主语从句、宾语从句、 表语从句和同位语从句。 1.2 名词从句的引导词 1.连词 that, whether (or not), if。 2.连接代词 who, what, whose, which 等。 ...

英语语法??名词性从句

   名词性从句 百科名片 在句子中起名词作用的句子叫名词性从句 (Noun Clauses)。 名词性从句的功能相当于名词词组, 它在复合句中 能担任主语、宾语、表语、同位语、介词宾语等,因此根据它在句中不同的语法功能,名词性从句又可分别称为 主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。 目录 一、引导名词性从句的连接词 二. 主语从句 三、宾语从句 四、表语从句 五、同位语从句 六、名词性 that-从句 七、名词性 wh-从句 八、if, whether 引导的名词从句 " " " 展开 编 ...

热门内容

英语六级考试翻译冲刺专项训练

   1. This is yet (两国人民的又一个共同点). (两国人民的又一个共同点). 两国人民的又一个共同点 (在英语国家得到广泛阅 2. His scientific works (在英语国家得到广泛阅 读). 3. Revolution means the emancipation of the productive forces, forces, (改革也是解放生产力). (改革也是解放生产力). 改革也是解放生产力 4.He is optimistic (对现时信息产业的发展状 ...

告诉你什么叫真正的疯狂英语传说中16天记住7000考研单词的文本

   传说中16天记住7000考研单词的文本 1. With my own ears I clearly heard the heart beat of the nuclear bomb. 我亲耳清楚地听到原子弹的心脏的跳动。 2. Next year the bearded bear will bear a dear baby in the rear. 明年,长胡子的熊将在后方产一头可爱的小崽. 3. Early I searched through the earth for earthware ...

牛津小学英语5A 教学反思 教后感

   牛津小学英语 5A 教学反思 资料整理自网络 2010 年 10 月 22 日 5A Unit1 教学反思 本学期开始对英语教材的使用有了变化:传统的做法先由 part B(B/C)开 始教学,然后再学习 part A;现今的做法则是先从 part A 入手,目的是为了培养 学生的阅读能力。个人认为这样的教学步骤还是有科学性的。通过两个单元的学 习,给学生布置预习要求,课前增设检查环节,在课堂教学中学生能够较快地适 应课文,收到了较好的学习效果。 新学期的第一单元选用贴近学生生活的开学生活, ...

如何培养学习英语的良好习惯

   如何培养学习英语的良好习惯 教育心理学告诉我们,只有学生感兴趣的东西,学生才会积极地 开动脑筋认真思考, 并以最有效的方法去获得知识。 就英语学习而言, 初学者都有非常浓厚的兴趣,但随着学习难度的增加,就会产生畏难 情绪,学习兴趣也随之降低。作为教师,就要根据学生的认知特点, 帮助学生在认知领域里学会动脑,传授可供思考的知识,避免死记硬 背,进而培养他们的学习兴趣,使他们养成良好的学习英语的习惯。 我国著名作家巴金也说:"孩子成功教育从好习惯培养开始。"那么, 到底要培养 ...

英语对白

   旁白: 。话说梁山伯和祝英台三年前一同来到刚刚成立的武汉新东方书院学习英语梁山伯酷 爱口语师从口语老师邓大付学习美国口语,尤其擅长模仿马丁 "路德 "金的演讲。 (旁白暂停, 邓英文“我有一个梦”) 祝英台一心梦想出国, 。 梦想有朝一日成为 BBC 的主持人 (旁白暂停, 祝英文“这是英国广播公司...。 )最终祝英台以托福和 GRE 考试高分的成绩被哥伦比亚大学 录取。在祝英台临走的那一天,梁山伯十八里相送在天河机场与祝英台缠绵告别。 李:瀛台,我爱你这么多,我会想念你。 ! Z:我也爱 ...