人教版高一英语上册第五单元第五课时综合训练课
教案
Unit Five: The Silver Screen The Fifth Lesson:Integrating Skills :
一.教学目标
  1. 知识目标: (
  1) 熟 练 掌 握 本 课 出 现 的 6 个 单 词 和 5 个 短 语 。 单 词 : primary. 短 语 : stay away. leader. determine. live. boss. comment run after. take one’s place. lock up.
can/could/be able to afford + to do (
  2) 过 快 速 阅 读 和 信 息 提 取 练 习 , 生 建 立 英 语 简 单 影 评 写 作 的 知 识 结 构 。 通 学
  2. 能力目标: (
  1) 通 过 写 作 练 习 , 学 会 初 步 写 简 单 的 影 评 , 提 高 英 语 书 面 表 达 能 力 。 (
  2) 在 视 ( 影 视 剪 辑 欣 赏 ) 、 听 ( 听 课 内 容 ) 、 说 ( 回 答 老 师 提 问 ) 、 读 (阅读课文)、写(影评)、小组合作学习等一系列活动中,学生的逻 辑思维能力得到提高。
  3. 情感目标: (
  1) 通过学习影片内容,学生建立关心他人,关心教育的意识,进一步树立自己的 职业意识。 (
  2) 通过小组活动,学生发展积极配合、 积极交流的团队合作精神。 (
  3) 通 过 发 现 学 习 , 树 立 积 极 思 考 , 学 好 英 语 的 自 信 心 。 二.
  1. 教学重点与难点 教学重点与难点 教学重点 (
  1) 训练学生的快速阅读能力 (
  2) 引导学生初步学会影评写作。
  2. 教学难点 (
  1) (
  2) 掌握影评的写作框架 影评的书面表达。
三.教学方法
  1.
  2. 问题引导法 引导学生大胆探索的同时,发展学生的逻辑思维能力。 学案导学法 引导学生自主学习,增强学习能力。 四.学法
  1. 合作学习法
-1-
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学生通过小组合作,两人合作等学习方式学会如何积极与人交流合作,培养团队合作精 神。
  2. 发 现 学 习 法 以 学 案 为 指 导 ,在 每 个 阶 段 提 出 明 确 的 任 务 ,使 有 意 学 习 与 机 械 学 习 相 结 合 。 五.教辅手段 利用多媒体展示电影片段及帮助学生概括讲解主要内容。 六.教学步骤 教学过程是课堂教学的中心环节,计划通过以下步骤来完成教学任务: 第一部分
  1. 阅读教学 一 课文导入 (3 分钟) 交流学生课前所完成的学案任务(
  1)张艺谋的个人信息表,使学生对张艺谋及其主要 作品更为熟悉,引发学生的兴趣。多媒体上呈现张艺谋的有关信息表格: Name Occupation Zhang Yimou Sex Male Birth Ddate Birth Place Nov. 11, 1951 Xi’an
Photographer / Actor /Director
Some of the films he filmed/acted/directed Year 1984 1987 1987 1990 1991
1992
Name of the films Filmed Yellow Earth Acted in The Old Well Directed Red Sorghum Judou
Raise the Red Lantern The Story of Quiju
1998 1999 2000 2002
Not One Less My Father and Mother Happy Time Hero

  2. 欣赏电影《一个也不能少》的片断,就影片的有关情节,提出三个问题。引发学生对影 片的回忆,开启学生的内容图式,为阅读作铺垫。 Who plays the main role in it? What happened to Zhang Huike?
Is Wei Minzhi a good teacher? Why?
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二 课文阅读
  1. 快速阅读课文,并对学案任务(
  2)中所给的六句话做出正误判断。(5 分钟) ( F ) 1 Mr.Gao’s mother is ill and he asks Minzhi to take his place instead ; (F ) 2 Generally speaking, “the young teacher”Minzhi is in charge of the childen well; ( T ) 3 Minzhi is very worried when zhang Huike runs away from school. ( F ) 4 Wei Minzhi goes to town by bus. ( F ) 5 Finally the leader of the radio station invited her to speak on the air; ( T ) 6 People like this film only because it is simple but moving.
  2. 再次快速阅读课文,完成学案任务(3 ) 用适当的词或句填空。(5 分钟) What’s the film about? Tell The film is about a 13-year-old girl,called WeiMinzhi,who the story in your own words. takes care of the village school when the teacher,MrGao, is away for a month. She has to make sure that all the students stay in the school.When one of them runs away to the big city, she follows him and brings him back. Does the film have a happy The film has a happy ending. Minzhi finds Huike and ending? Why? What do you think about brings him back to the school, together with the people from the TV station. I think the story gives us hope.The film shows us that take care of people in the village when knowing about their problems. How do you feel about the you think so? 第二部分 一 初学影评写作 I like the film because it is so moving. I think the ending ending of the film? Why do of the film is happy, but you almost have to cry. “Not One Less”? And why? people care for each other. Even people in the city will
讨论影评的写作思路 (4 分钟)

  1. 学生按已分好的四人小组, 根据学案任务(3 )先讨论每段的段落大义。
  2. 提问这篇影评的写作框架将这四个段落大意组合起来就是答案。
  3. 点出:主题句写作形式是影评写作的一种有效形式。 二 总结影评的写作思路 (2 分钟)
与学生研读 35 页上的影评写作提示,明确和巩固写影评的方法步骤。 三 写一篇简单影评 (13 分钟)
-3-
以四人小组为单位,共同完成一篇简单影评。内容是动画片《加菲猫和它的朋友》。
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写作过程中,四人小组可以就影评内容、时态、单词拼写、所用词汇等方面相互交流、 修改。 可参考的学案任务(4)(见下表),以降低写作影评的难度。 The story is about .I think the story is. The actors/actresses are . The ending of the film is.The plot (情节)is .The scenes (场 景)are. In a word, I think it is a film. I think/don’t think it is worth seeing. 四 学生相互探讨,相互学习的过程。 五 加写好影评的信心。 第三部分 本课内容总结 (2 分钟) 教师点评学生的影评 (2 分钟) 学生点评影评 (3 分钟)
评讲一篇较好的影评,让学生通过自己的真实作品加深对影评写作的理解,并使他们增
教师带领学生总结归纳本节课所学内容,加深记忆。 第四部分
  1.
  2. 完成学案任务(
  5)、(
  6)。 Learning Plan Task(
  5) Translate the following phrases. (Try to find them in this text). 代替,追逐,为(某目的)有足够的钱、时间、地方等, 小学, 将某人锁于某处, 不仅…而且, 送回某人, 正在广播, 对… 高度评价 Learning Plan Task(
  6) Finish the following exercises.
  1. Not onlylearn for our country, but(also) we’ll work for the future. A. we do A. is B. do we B. are C. will we C. be D. am D. we will
  2. Not only I but also you to blame.
  3. Fill in the blanks using live, living, and alive. A 150-year-old man in a lonely mountain cave since he was young. He was badly and they alone but he a happy life. bitten by some scorpion(蝎子) days ago. Yesterday some reporters found him still interviewed him. He said that though he 布置家庭作业 (1 分钟)
再次修改作文,并工整、清晰地写在作业本上。
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****************************************************************************** 教学预期效果: 教学预期效果: 学生充分发挥主观能动性,积极思考,通过师生间、学生间动态的信息交流,学生运 用语言的能力得到进一步的提高,充分体现做中学和学中做的特点。
20
  10.6
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