高一英语 期末试卷分析
周至三中 方海婷 2010-1-29
一、整体情况分析 本次考试总分为 120 分,考试时间为 90 分钟,考试内容主要以新课标高中 英语必修二为主,重点考查学生应该掌握的英语基础知识和基本能力,旨在夯实 学生的基础,注重阶段内知识的考查和消化。试卷选材上注重题材、体裁的多样 性,所选文章内容贴近生活,贴近实际,具有时代感,体现了高中英语新课程的 理念。接近高考的题型。有一定区分度,特别是完形填空和阅读理解,对农村普 通高中学生来说, 确实有一定的困难。 但也有一些灵活运用的试题, 出得比较好, 可信度较高,区分度较明显。这对于遏制中学英语教学中过度讲练语法,减轻学 生的课业负担起到了良好的导向作用。 二、具体题型分析
  1. 语音知识 语音知识对于农村的学生来说有一定的困难,五道题中有两道辨析有点难 度,但所选的单词都是必修二中所学的,学生得满分的不是很多,所以在以后的 教学过程中要注意对学生进行语音训练和指导。
  2.单选
  2.单选 本部分重点考查词汇、语法知识以及交际用法等,主要是新近学过的内容。 可以看出,学生在某些词汇用法和语法运用方面,还存在着不少问题。例如第
  29,
  30,31 题的得分率较低。由此可见,应该经常复习以前的知识从而达到使 生巩固已学内容并能熟练运用的目的。
  3.完形
  3.完形 完型填空考查学生在阅读理解的基础上对语篇、词汇和语法知识掌握情况, 要求学生综合运用所学知识,选出最佳选项,是综合性较强的题型。从试卷可以 看出,学生在某些句子的理解和具体语境的处理上还欠缺能力,特别是对第
  40, 43 等题的理解上。
  4.阅读
  4.阅读 本次阅读理解有三篇,题量不大。所选的文章接近生活,难易适中。从试卷 可以看出,第
  59、
  68、
  72、
  73、75 题完成得较差。学生在概括要点、细节理解、 推理判断上还需要加强训练。
  5.七选五
  5.七选五
此题是一个小对话,需要学生根据语境从七个里选出正确的五个答案。此 题难度不大,学生都能拿到分。所以在以后的教学中应该给学生创造语境练习对 话。
  6.单词 单词拼写不仅考查学生基础词汇的掌握,而且涉及基本词法和句法知识,有 些单词需要学生从语境中加以考虑。从试卷可以看出,其中需要词性变换的题都 没拿到分。在以后的教学中应该加强对学生根据语境填写单词的训练。
  7.作文
  7.作文 书面表达考查学生运用所学词汇、 句型、 时态、 语态等语言知识, 综合运用。 从评分标准可以看出,书面表达对内容要点的概括、语言能力的组织以及词数要 求、 书写程度等都有很高的要求。 学生中单词写不出, 时态运用错误是普遍现象。 有些虽然得分较高,但是完全写得清楚的同学也不是很多。今后要加强训练学生 的书面表达能力。
  8.改错
  8.改错 改错是学生的弱项,而且大部分学生都没做,是因为时间不高够,而且是选 做题。做了的同学拿到的分都不是很高。在以后的教学中都让学生接触此类的高 考改错题。 三、对下一阶段英语教学工作的思考和建议
  1、加强听力、语音基本训练 从本次考生的答题情况看,语音均分不高,这也反映出目前英语教学中仍存 在着语音训练强度不够的问题。应该尽量多给学生提供语言地道、情景真实、长 短合适、难度适宜、语速恰当、由母语为英语的人朗读的听力材料,使他们能够 尽量适应英语国家的英语发音,但主要以英美两种英语为主。多听并且进行适当 指导。 相关谚语或古语:熟读?听唐诗三百首,不会作来也会吟。
  2、夯实语言基础知识 从学生在单项填空、完形填空部分的解答以及单词拼写、动词填空项目的书 写可以看出,很多学生的词汇和语法知识仍不够扎实,还存在较多问题,因此, 强调基础知识的学习毫不为过。但需要注意的是,此处的基础知识指的是语言知 识(语法和词汇)的灵活运用,而非一条条的语法规则,必须结合具体语境,倡导
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在语境中教学,在语境中学习,语境中运用。另外,在平时词汇教学中,抓重点 单词,特别是动词的教学,适当扩充该词的其他相关用法,增补一些与课文有关 的新词或有用的词汇。 相关谚语或古语:一熟三分巧。
  3、切实培养阅读能力 新课标在谈到教学中应该注意的几个问题时,明确说明加强“听、说、读、 写”综合运用,侧重培养阅读能力。因为阅读是理解和吸收语言信息的最重要手 段,它能给学生提供更为丰富的教育教学资源,有助于他们开阔视野、丰富语言 知识、扩大词汇量和了解英语国家的社会及文化等。在平时教学中,应争取让学 生多掌握一些英语文化背景知识, 经常向学生提供一些供其精读或泛读的英语文 章,适当加大他们的语言材料输入量,扩大阅读量和拓宽知识面,培养学生的阅 读理解能力, 同时引导学生逐步提高阅读速度, 培养学生分解和整合信息的技能, 从而提高阅读理解水平。 相关谚语或古语:书读百倍,其意自现。
  4、逐渐加强写作教学 从具体情况来看,学生在考试过程中还存在着审题不细致,要点不齐全,表 达不清楚,连接不自然,书写不整洁。今后要逐渐加强写作教学,从基本句型, 常用单词、词组的用法入手,加强单句翻译,并结合具体语境判断使用适当的单 词、词组和基本句型。背诵部分名篇时文。适当介绍常见体裁的写作技巧,常见 题材的相关句型句式,并且选用相关连接词,使文章显得语句恰当,结构清晰, 连贯流畅。 相关谚语或古语:熟能生巧。
  5、注重学习方法指导 语言学习一定要花功夫,要养成良好的习惯,讲究方法的运用,要戒除急功 近利,好高骛远。特别是高一起始阶段,要采用取形式多样、内容丰富、兴趣盎 然的阅读材料和介绍比较适合学生的好方法、好措施、好做法,来积极引导学生 逐渐对英语学科的兴趣,增强他们学习英语的信心。当然,没有放之四海而皆准 的方法,适合该学生的方法就是最好的方法。 相关谚语或古语:Well begun, half done. 事半功倍。
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