高一英语新课程改 高一英语新课程改革心得体会
???徐文珊 2010 年暑期,我校组织全体英语老师学习了新课程改革,并 对今年 8 月底入学的高一新生实行新课改后的教学计划, 这一切 对我来说既是一个机遇,又是一个挑战。自从开学伊始到现在已 有快两个月了,我对新课改有了一些新的认识和体会,并根据新 课改的要求及时调整了自己的教学方式。 第一、教材发生了巨大的变化。新的课本从结构、内容、角 度等都发生了全方位改变。新的课本内容新颖,时代性突出,也 非常符合学生生活规律和心理特点,易于学生接受和欣赏。新的 课本符合新课改倡导的建设性学习,注重科学探究的学习,提倡 交流与合作、自主创新的学习方式。 第二、新课改要求课程教学打破传统,实行以学生为主体进 行学习的教学方式。传统的英语教学中以老师“教”为主,以学生 “做”大量的练习来巩固所学的知识为辅。这样的教学重视知识的 系统传授和笔头练习,忽视了学生的听、说、读、写语言能力的 训练和口语表达能力的培养。这就是形成了所谓的“哑吧英语”。 新课改后的英语教学理念是以学生为主体进行学习, 在老师教学 过程中要注重与学生的交流,让学生去学会学习,调动和发挥学 生的主体性,培养他们的语言交际能力。这就要求老师打破传统 的教学模式,在具体授课过程中更新方法,注重学生能力培养。 第三、针对学习程度不同的学生制定不同的教与学的方法,
以满足不同学生的学习需求,并为学生创造一个宽松、和谐的学 习气氛。由于学生的兴趣爱好、性格、学习能力、学习方式等方
面的差异,在英语教学中我根据不同学生个体的差异,对他们提 出不同的要求。在教学过程中,我注重与学生沟通,让学生消除 对英语学习的恐惧感,只有对英语感兴趣,才能保持英语学习的 动力并取得好成绩。我通过课堂讨论与英语交流等方式,给学生 创造一个宽松、和谐的学习氛围。鼓励学生大胆地说英语,并对 他们在学习过程中犯的错误采取宽容的态度。 通过各种方式锻炼 学生英语得表达能力和胆量,发展学生运用英语交际的能力,培 养他们创新灵活运用英语的习惯。 第四、休息时和学生多交流、多联系,和学生一起寻找学习 中的不足并一起探讨解决方法并加以纠正。 在开学一个月后我就 让学生以不署名的方式给我的教学提意见, 下课后我也经常深入 学生中询问他们的听课效果, 学习情况, 以改进自己的教学方法, 最大限度的提高教学质量。 这阶段的教学实践让我深刻认识到一名好的教师不仅要有 过硬的专业知识,还有有耐心、爱心。要把理论和实践想结合, 不断的提高自身素质,多听有经验老师的课,取其精华,并将其 运用到自己的教学当中,不断反思自己教学中的不足。而且作为 新课改成功与否的关键性因素, 我们教师自身要深刻理解课改精 神,把教学与课改目标紧密结合,不断更新观念,与新课程共成 长。
 

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