?非常
  9+1 介绍时态的整体构成:
  1. 与汉语的区别: 吃!
  2. 时态的组成部分为 状态包括:一般状态、进行状态、完成状态 、完成进行状态; (共计:4×
  4=16种时态) 例:现在时间,对应四种不同的状态; 一般现在时、现在进行时、现在完成时、现在完成进行时 独孤九剑(方法) 总:(轴)??修炼心法 时间轴: (从左往右) <1>过去时间点 过去进行时、现在进行时、将来进行时 共同点:都为进行状态;所有进行状态共同特征为 <2>过去时间点、现在时间点、将来时间点 过去完成时、现在完成时、将来完成时 定义:过去的某时间点停止,并对过去某时间点产生影响,称之为过去完成时; 定义:过去的某时间点开始发生,持续现在停止并对现在某时间点产生影响,称之为过去完成时 完成二字的特征:影响;只有在完成状态中,才会有"影响"的出现; <3>过去时间点、现在时间点、将来时间点 一般过去时、一般现在时、一般将来时 定义:大量的过去时间里,普遍发生的动作,称之为一般过去时; 共同特征:在一段时间内发生的; 回顾:如果一个时间点上发生的动作正在发生,称为进行状态; 如果一个动作对某时间点 一招一式:死穴&怪招(重点讲解四种时态) 【一般现在时】 死穴关键词一:存在性真理;关键词二:习惯;关键词三:反复发生 Eg:1 太阳从东边升起??>存在 2 我每天六点起床??>习惯 3 I love you.??>反复发生
(
  1)死穴:反复发生; (
  2)怪招:第一 在条件状语从句和时间状语从句中,表示将来发生的动作 Eg:如果不付诸行动,一切梦想都毫无价值。 All dreams are of no value unless they Eg:The plane will take off at
  9:
  00. 由上可知:The plane takes off at 【一般将来时】 (
  1)死穴:尚未发生; (
  2)怪招:第一 will/shall:shall: 也可用于第一人称;当will在条件句中的时候不表示“将来”,而是表示“意愿、推论” 第二 be going to+V与be about to+V: be about to+V必须是马上、眼下发生的将来 be about to+V比be going to+V表更近的未来 问题:如果出现tomorrow,该使用哪种引导? 首先确定不使用be about to; 第三 be to + V:强调将来的“义务、命令、吩咐等” 注意:当表达"义务、命令、吩咐"这些概念时 Eg:You are to come back by
  9:
  00. (此句只能够使用bo to do结构) 【现在进行时】 (
  1)死穴:正在发生; (
  2)怪招:现在进行时态与频度副词连用时 Eg:You are always laughing at me!!! You are laughing at me!!! 你正在嘲笑我 Eg:You are always laughing at me!!! 你老是嘲笑我!!! 【现在完成时】 (
  1)死穴:影响; (
  2)怪招:第一 在"It is the +序数词+ time that 第二 have been和have gone; 前者侧重已经回来,经历;后者表示去了没回来。 Eg:It is the 50th time that Yingmu has been deserted. 【一般过去时】 (
  1)死穴:过去的一段时间内反复发生的动作; (
  2)怪招:现在已经不了 Eg:I was a student .was为斜体的,强调,表示我已经不是一个学生了. I was a student 【过去/将来完成时】 什么为过去完成呢?即为过去的过去。 在过去的某时间点开始 将来完成时:即为对将来的某时间点产生过影响; 现在完成时态的结构:have/has 【过去/将来进行时】 (
  1)过去进行时为过去时间点上正在发生动作; (
  2)将来进行时为将 【现在完成进行时】 现在完成进行时的结构:have/has+be+doing; 现在完成时 现在完成时:后接until+一段时间; 现在完成进行时:后接all+一段时间; 回顾:常对比的时态有,一般过去时、现在完成时。
  2. 时态与时态的对比 常出现对比的时态为:一般过去时、现在完成时、过去完成时。 产生影响则用现在完成时,如果对过去时间产生影响则用过去完成时. 回顾:非常9+1 “9”讲述的是4推5的问题; 四种重要的时态:第一 一般现在时 第二 一般将来时;(尚未发生)了解四组引导词的区别; will/be going to的区别 第四 现在完成时;(现在的影响) 怪招:
  1. 在“It is the +序数词+ time that” 二、动词的语态
  1. 主要考察与时态的结合;(构成:be + V_ed) 口诀: <3>一些固定的及物动词没有被动语态; 注:及物动词中凡是出现"含""有"的词都不能使 例如:hood、have、contain都是没有被动语态的。 例如:beg(祈求)、equal(等于)、fail(失败)、cost(花费)都没有被动语态。
  3. 主动表示被动; <1>系动词后用主动表被动; 结论:当感官动词表示 Eg:The flower smells sweet. Eg:look 表示看起来时,则变为系动词。 sound 表示听起来时,则也为系动词。 Eg:The news sounds good. <2>当一个句子中不定式与他修饰的词之间有动宾关系,并且与句子 的主语在意思上有主 Eg:We have some problems to solve. 分析:不定式 to solve;被修饰词problems; 可知满足第一种 系也满足。 <3>特殊单词:want、need、require、worth,词后面+V_ing时,用主动语态; 但是+to do时,用被动语态. Eg:The book is worth reading.=The book is worth to be read. 总结:语态与时态之间的关系 每一种不同的时态都对应着一种主动语态和被动语态。 解决关于时态 注:考虑动作是否完成连续不断,则考虑的是完成进行时或完成时。 如果有间断使用完成时 注:在判断状态时,先判断是否"影响",再考虑其它的时态。
Eg:当你看见.....ago时,则可判断为一般过去时。
Unit 5 情态动词 第一部分 快乐大篷车 基本理念:只研究考点,坚决不死缠烂打。 考察掌握内容包括两点:第一部分基本语法; 一、情态动词的基本用法
  1. 常识; <1>must 它是情态动词中,语气最强的一个词汇 笔记:肯定句的must变为否定句时,一定要用needn't,而不是mustn't. mustn't表示必须 注意:笔记:must与have to区别: must表示必须;have to表示不得不. must Eg: I must work hard. 我必须努力工作。(内心深处主观想法) I have to work hard <2>can、may; 含义:can表示可以或能够;may只有可以这一个含义; 区别: Eg: You can't do this. 你不可以这样做。 You may not do this. 你可以不这么做 <3>情态动词由语气的强到弱排列; must>can>may>might,could <4>can't + too +adj.表示再……也不过分 Eg: You can't be too careful when crossing the road. 译文:当你过马路的时候,再怎么小心也不过分。 第二: 情态动词的比较; <1>所有的can、could与be able to区别; 区别:can <2>need与dare使用; 共同点:做情态动词时,只可在条件句、否定句、疑问句;
  2. 表示推测;(包含对现在的推测和对过去的推测) 第一 对现在的推测; < 判断方法:利用基本的翻译理论. 第二 对过去的推测;(形式:情态动词+have+pp) 可能或不可能出题的地方:<1> pp不可能出题 解题方法:对立统一原则解决一切问题!!! <1>判断前后句的关系; (
  1) 统一;前句和后句之 <2>解题步骤; (
  1) 如果判断出是统一关系; A. 使用must + have + P.P仅从解题角度可知 特殊之处:must不可以应用在否定句式中. (
  2) 如果判断出是对立关系; A. 使用should + have + P.P;仅从解题角度,解题结束. 补充:should=ought to 否定形式:should + not + have + PP; ought not to 例题一、Sorry I"m late.I have turned off the alarm clock and gone back to sleep again 解析:例题二 关键词汇but,说明前后为对立关系,从而可以确定使用should或ought to. 解析 进行对比就可知道A正确。 知识回顾: 解题方法:第一 利用基本含义套入原题,进行翻译(翻译法); 第二 统一对立原
Unit 6 非谓语动词 六、非谓语动词 整体介绍: 非谓语包含三部分:第一部分 动词不定式; 第二部分 动名词 第一部分 快乐大篷车 一. 动词不定式(形式 to do)
  1.句型: <1>too+adj Eg:The boy is too young to look after himself. 译文:这个小男孩太小了以至于不能照顾自己 Eg:The boy is old enough to look after himself.
  2.不带to的不定式: <1>help的结构:help sb to do sth/help sb do sth;(推荐使用后者 Eg:I feel the house shake. <3>"do和to有仇"; 固定句型:第一 do+except/but+V(省to) Eg:I can do nothing except learn English. 原因:由于句中出现do的形式,所以省略to Eg:What we can do is get used to the society.(无间道) 原因:由于前面主语从句出现 注意点:第一 "do和to有仇"指的是do的一切形式都与to有仇; 第二 Eg:Why not go with me? 注意:重点掌握省to的不定式! 二. 动名词
  1.固定句型: <1>It is no use/no good/fun/a good pleasure +doing; <2
Eg:It is no use talking with him. 译文:和他谈话一点用都没有。 Eg:It is useless talking with him. <3>第一 Have difficulty(trouble,problem……)+(in)+doing; 第二 Be busy +(in)+ Eg:It wastes time (in)talking with him. 三. 分词
  1.固定句型: <1>have sb doing sth;让某人老是做某事; <2>have……done;请别人做某事 Eg:孙悟空 The monkey; Eg:The monkey has him running forward and back. 译文:孙悟空让小鬼来回不停地跑。 Eg:You should have your hair cut. 译文:你应该去理发发了。 四.考点综合 知识回顾: 非谓语包含三部分:第一部分 动词不定式; 观点:只关心考试的问题!!! <1>做定语或状语成分时;(即相当于做副词或形容词) 解题方法:先语态后时态进行判断 另一种可能出现的问题:在第一步语态的判断上,可能直接得出答案。 <2>做名词成分但除宾补外; 注:名词性成分指名词在句中可充当的成分.例如名词可做主语 解题方法:先时态后语态进行判断。 解题思路:第一 动词不定式:表示动作在将来发生 <3>做宾补成分;
  1. 感观动词+名词+非谓语动词做宾补; (
  1) 解题方法和做定语状语完全一致
  2. 使役动词(have)sb/sth; (
  1) have sb do sth 表示使某人做某事; (
  2) have sb doing s Eg:I saw XH drop into a lake. 我看见徐昊老师掉湖里了。 原因:由于前面出现感观动词 知识回顾:重点为考点综合。(分三类) <1>做副词或形容词(即定语或状语);先语态后时态;
Unit 7名词性从句 第一部分 句子结构 句子三大核心理论:<1>句子唯一性原则: <2>句子的五种基
  1. 句子唯一性原则:一个简单句只允许存在一套主谓关系. 当句子不能满足上述原则时
  2. 五种基本结构; <1>主语+谓语; 问题:何为不及物动词?后面不可以再跟物体的动词 注:一个句子里的动作,称之为谓语;句子里动作的发出者,称之为主语. Eg:It rained. <2>主语+谓语+宾语;(及物动词) 注:动作的作用对象,称之为宾语. Eg:I love you. <3>主语+系动词+表语; Eg:You are my girl.(《阿甘正传》台词用来替换“I love you.”) 引申:You are my world. 你是我的全世界。 Eg:I like English.??>English is my favorite subject. <4>主语+谓语+宾语+宾语补足语; 注:宾语补足语,即对宾语的性质和内容进行补充和说明。 Eg:I saw XH drop into a lake. <5>主语+谓语+间接宾语+直接宾语; Eg:Give me the money back! 还我钱!
  3. 句子成分分析; <1>定语; 定义:对主体词的一种修饰和限定,称之为定语 Eg: 美女!女为主体,美是修饰和限定"女"的。 <2>状语;(定义:对修饰和限定动词、形容词以及副词的部分,称之为状语.) <3>同谓语; 总结: 重要理论:<1> 句子的唯一性原则;(判断句子是否正确的标准)
Eg: Study English well is important. (错误) 原因:存在两个谓语动词,study和is.违反句子的唯 Eg: To study English well is important. (正确) <2> 句子的成分分析;(判断句子是否写的地道) Eg: To study English well is important. 分析:核心部分"is"做系动词,不够地道。 Eg: Is important to study English well.(错误) Eg: It is important to study English well. it为形式主语 <3> 句子的五种基本结构;(熟记) 等式:10+2=
  1、13+2=
  1、2+1= 通过故事叙述:
  1.主语+谓语;
  2.主语+谓语+宾语;
  3.主语 第二部分 从句 包含:宾语从句和定语从句以及主谓一致。
  1. 宾语从句 <1>命令要求建议应该做; <2>我猜我想否定要前落; <3>说信互换气死你 <1>命令要求建议应该做; 虚拟语气:在decide、demand、order、suggest等表示“决定、 句中用“should+V”,或省should。 Eg: She suggested that I (should) continue my work. <2>我猜我想否定要前落; 否定转移:当主句谓语动词是believe、expect、guess、suppose 想”等含义的词时,其后的宾语从句如果带有否定意义,通常将否定词向前移动到主句 的谓语上。 Eg: I think that he will not come. Eg: I don't think he will come. <3>说信互换气死你; 间接引语:××× said that…… that从句内必须是主语说的一句原话或 believed就可以了。 <4>再猜再想回答要省略
 

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