高中英语教学论文|新课标指导下的高中英语课堂教学研究 英语教学论文|

要: 本文列举了在新一轮课程改革中和新的课程理念下高中英语课堂中所实施的一
些切实可行的教学方法,充分体现了以学生为主体,教师为主导的教学观念。 关键词:新课堂 新理念 人文 合作 探究 实践 创新
新的高中英语课程标准倡导教师结合教学实际,灵活、有创造性地使用教材,积极开发 和利用各种课程资源,使学生从不同渠道、以不同方式接触和学习英语。因此,新一轮基础 英语教育改革对教师提出了更高的要求。在新的课程理念下,教师的教学行为、学生的学习 方式以及教师与学生在课堂中的地位和关系等都将发生较大的转变。 教师除了改变过去的教 学观念之外,还必须更新教学方法,在授课时也必须运用新的方法,把课堂变成与学生进行 情感交流,开发学生潜能,发展学生个性的舞台。因此,教师与学生不是外在于课程的,而 是课程的有机组成部分,是课程的创造者和主体,他们共同参与课程开发的过程。 一、高中新课程英语教材的特点:
  1. 教材编写与时俱进,紧扣现实生活 现行新教材贴近学生和社会生活。材料取于生活,用于生活,给人一种自然、地道和具 有现代气息的语言魅力。如:NSEFC Module 2 Unit 3 Computers; NSEFC Module 3 Unit 2 Healthy Eating; NSEFC Module 5 Unit 3 Life in the Future 等单元就具有这一特点。
  2.淡化学科界限,增进各学科之间的知识和方法上的连续 现行英语教材以英语为载体, 在学习中渗透大量自然科学和社会科学知识。 在人教版共 11 个模块教材当中,主题既涉及天文地理、音乐美术,也包括对发展前沿中的科学技术的 介绍。内容包罗万象,让人耳目一新。具体体现在如 NSEFC Module 1 Unit 4 Earthquake; NSEFC Module 2 Unit 1 Cultural Relics; NSEFC Module 2 Unit 5 Music 等单元。
  3.高中新课程英语教材的选材注重强调语言的文化意识 每一种语言都有其特殊的社会文化现象,它是人们在长期的社会生活实践中约定俗成 的。因此,高中新课程英语教材的选材不但原汁原味、真实,而且侧重了对英美文化的介绍 及中西文化的差异。如在 NSEFC Module 1 Unit 2 English around the World; NSEFC Module 3 Unit 5 Canada; NSEFC Module 5 Unit 2 England; NSEFC Module 1 Unit 1 America 等单元中,
学生们通过对这些内容的学习,就有了身临其境的感觉。 二、合理利用教材,适时适量扩充信息,拓展话题的深度和广度
  1.对教材有效利用。教学要注意利用教材提供的素材,结合学生的生活实际,让学生学 有所用,在语言实践中培养学生运用英语的能力,激发学生学习英语的兴趣,让学生思考解 决,以拓展学生的思维,训练学生的创新思维。如 NSEFC Module 3 Unit 2 Healthy Eating 中 的 warming up 部分的话题是有关健康饮食 “Everybody has to eat, but do you eat a healthy diet? Do you know that the food you eat helps you grow in different ways?” 通过对 warming up 的学 习,学生对健康饮食的概念已经认同。该单元 Reading 部分的阅读篇目为“Come And Eat Here” ,介绍了合理健康的菜谱“a balanced menu with foods full of energy and fibre” ,为学
生的写作提供了丰富的语言材料。教师可以利用这些素材,借助学生的生活经验,激发学生 表达的兴趣,促使他们综合运用所学语言完成任务。每人独立写一份英文菜谱,介绍自己最 喜爱的一道菜的制作方法, 学生们介绍了西红柿炒鸡蛋, 无锡糖排骨和红烧鱼块等菜肴的制 作方法。笔者将学生写的菜谱张贴出来,供大家交流和欣赏,并建议每位学生根据自己的英 文菜谱亲手做一道菜,请父母品尝。此活动收到了很好的教学效果。
  2.对材料精心挑选,从不同角度激发学生对所学知识的兴趣和理解。在进行 NSEFC Module 2 Unit 3 Computers 时,我们感到文章思路新颖,引发学生思考的问题也很深刻,但 课文内容比较枯燥。我们抛开教材,让学生直接讨论电影《黑客帝国》 ,引导学生思考计算 机是否能够在未来控制世界,学生的热情一下子被调动起来,讨论得热火朝天。这样就顺利 地把问题深化, 让学生思考科技给人类带来的问题这个话题, 并在讨论的基础上补充阅读材 料, 使学生思考并理解事物的两面性, 从而有效地培养学生客观地分析问题和解决问题的能 力。 三、走进新课程高中英语课堂 教学中,教师应把单纯的学习活动,转化为内涵更加丰富的实际应用,给学生创造实践 与应用语言的机会,让学生在活动中通过感知、体验、实践、参与及合作等方式,实现任务 的目标并感受成功,从而形成积极的学习态度,进而促进语言实际运用能力的提高。笔者在 教学实践中,构建高中英语新课堂, 充分体现了以“学生为主体,教师为主导” 的教学观念, 取得了良好的教学效果。现将具体做法介绍如下:
  1.讨论法 各个小组根据教师给出的话题或问题展开讨论, 每个组员自由发表意见, 经记录员整理
后,由报告员向全班汇报,组内其它成员可以补充,其它小组成员可以提问。教师要鼓励学 生对问题提出不同的看法, 互相争论, 以激发学生深入思考问题。 例如 NSEFC Module 2 Unit 4 Wildlife Protection 是围绕如何保护动物展开的, 其中探讨了动物濒临灭亡的种种原因及保 护动物的重要性,笔者向学生提出以下问题: We all know the animals are in danger. What will you do when you grow up? Why? 通过讨论上面的问题, 不仅让学生树立正确的人生观, 而且 对学生进行思想教育,从而使课文内容得到了升华。
  2.探究性调查法 这种活动方式主要是组织学生课后对话题进行拓展研究与交流。例如,在 NSEFC Module 1 Unit 3 Travel Journal 单元中,给学生留一个任务型的教学活动。在向学生展示一些 国外的导游图和广告信息手册后, 指导学生以小组为单位, 自己动手制作一份简单的城市导 游手册。学生有的上网查资料,有的去图书馆,有的向去过国外的人寻找帮助,然后汇总资 料,筛选,利用计算机绘制成册,全班展示。整个任务的完成过程中,学生充分发挥了想像 力和创造性,充分体现了团队合作的精神。体现了合作学习的过程。
  3、引申法 每教完一篇阅读课文之后,都要设计一个话题,这些话题是与课文内容息息相关的,是 课文内容的引申,在授课时,如果不重视,这部分内容往往很容易被忽略。通过实际教学, 我认为这部分内容不仅是启发学生独立思考, 培养他们健康向上的人格的重要组成部分, 而 且也是非常好的锻炼学生的口语表达能力的一种方式,在教学中非常重要。例如在 NSEFC Module 3 Unit 4 Astronomy: the science of the stars 的课文上完之后,我提出了这样一个问 题:Discuss the satellites in the future and say something. about the future space adventure 通过 谈谈对卫星事业发展的未来展望等,以启发式教学,让学生整个活动由点到面,由浅入深, 让学生在学完课文后, 除了理解教材外, 还能以此为话题进行更多、 更进一步的探讨和讨论, 达到源于教材,高于教材的目的。
  4、故事续尾 现行教材中学许多文章特别是小说似乎余音绕梁,留下了许多富有想象力的“空白” , 可以利用这些“空白”来丰富学生的想象力,拓展他们的思维能力和探究精神,启发和引导 他们多角度、多途径、多方向的思维。如 NSEFC Module 3 Unit 3 中 The Million Pound Bank-Note 这篇文章,我在课文内容教学完成后设计了一个场景:Imagine what might happen to Henry in the next month as he tries to use the bank-note but not get into trouble. Guess the end
of the story 让学生充分发挥他们的想象力,以组为单位,表演出来,结果发现效果还不错。 学生接的故事是各种各样, 这种活动有利于发展学生思维的独特性和新颖性, 让他们在富有 张力的教学环境中延伸思维的触角。
  5、复述课文 复述课文的形式也可多种多样,我们可提供关键词或主要线索、利用图片,较难的课文 也可采用填空的方法,让学生灵活地运用所学语言。如:NSEFC Module 5 Unit 2 The United Kingdom 中“Sightseeing in London”我首先要求学生 Make a list of Zhang Pingyu’s tour of London: Day 1 1 Tower of London 2 St Paul’s Cathedral 3 Westminster Abbey 4 Big ben
  5.Buckingham Palace Day 2 Greenwich Day 3 Karl Marx’s Statue British Museum 接着教师让学生根据旅游时间顺序 Retell Zhang Pingyu’ tour of London and then make a s comment on each place she visited 学生自己组织并完成任务,真正体现了学生的主体地位。 四、有效利用多媒体手段,促进学生思维的发展 多媒体的使用可以创设情境,感染学生,使课堂教学丰富多彩;还可以加快课堂节奏, 加大课堂密度。 教师应有效利用多媒体手段, 激发学生的兴趣, 并培养学生自主学习的能力, 促进思维的开发性、灵活性及创造性。如 NSEFC Module 6 Unit 5 The power of nature,课文 涉及火山学家夏威夷火山观测站工作的故事,文章的文字描述极为精致,学生较难理解。我 们在导入课文时, 利用有关火山的声像作品, 通过画面和讲解使学生对文章涉及的内容有初 步的理解,同时也激发了他们想了解课文的欲望。又如,NSEFC Module Unit 4 Global Warming,我们以 Michel Jackson 的歌曲 The Earth Song(大地之歌)作为导入,引起学生的 ships clock
共鸣,使他们深刻体会到我们这个地球所面临的严峻问题,从而巧妙地深化了主题。虽然只 花费 5 分钟,却创造了一个形象生动的语言环境,使学生能够有感而发。 结束语:在课堂教学中,教师是主题学习、单元学习活动和情景的设计者,是教学的组 织者,是学生进行有效学习的指导者和帮助者;学生则自始至终处于主动探索、主动思考和 主动选择的地位,整个教学过程中都是以学生为中心而展开的。总之,我们在英语教学中要 本着教学理论,更新观念,不断探索创新教学方法,大胆实践,让学生快乐地学习,就一定 能结出丰硕的成果。 参考文献:
  1. 英语教学与专业评价 广州:广东教育出版社 新世纪出版社 20
  05,
  2,27 20
  02:2
  37,244

  2. 中学英语课型与教学模式研究
  3. 走进新课堂
北京师范大学出版社
20
  02:113-1
  15,1
  30。
高中英语教学论文| 高中英语教学论文|新课标指导下的高中英语课堂教学研究
 

相关内容

英语教学论文

   英语教学中 如何培养学生的自学能力 威海十五中 李四男 英语教学中如何培养学生的自学能力 威海市第十五中学 李四男 苏联一位著名的教育家指出: “教会学生如何学习,是每一位优秀 教师工作中的座右铭。 ”教师把学习方法和能力教给学生,要比单纯教 学生掌握知识、技能重要的多。 经几年的英语教学实践,我认为培养学生的自学能力是很重要的, 是教好、学好英语的关键。本文就初中英语自学能力的培养作些初步探 讨。 一、培养英语自学能力的意义 初中生学习英语处于对英语基础知识的初步掌握阶段。从初中阶段 培养 ...

高中英语教学大纲

   第一部分 前言 当前我国社会发展和经济建设对公民的外语素质提出了更高的要求高中阶 段的外语教育是培养公民外语素质的重要过程,它既要满足学生心智和情感态度 的发展需求以及高中毕业生就业升学和未来生存发展的需要,同时还要满足国家 的经济建设和科技发展对人才培养的需求因此,高中阶段的外语教育具有多重的 人文和社会意义 英语是高中阶段外语教育的主要语种高中英语课程改革的主要目的是:建立 新的外语教育教学理念,使课程设置和课程内容具有时代性基础性和选择性;建 立灵活的课程目标体系,使之对不同阶段和不同 ...

高中英语教学反思

   高中英语教学反思 王清华 高三这一年,对老师和学生来说都是一次磨砺。一名高三的英语老师,应该学习、研 究新题型和高考, 以便能够更好地教授学生。 总的来说感受最深的一点是高中英语教学要一 气呵成。 回首自己高三这一学期来的教学工作,在老教师的指导和帮助下,在与其他教师的交 流和讨论中,教学还是比较成功的。对学生的考试技巧指导及训练是有效的、针对性强的。 进入高三 ,学生对英语学习主要存在以下问题: 1、学生对英语学习普遍缺乏兴趣、自信心和学习动力;在英语课堂上不积极参与,缺 少主动发言的热情 ...

小学英语教学论文 教单词做游戏寓教于范文

   小学英语教学论文 教单词做游戏寓教于乐 小学英语教学中,单词教学是必不可少的一个重要环节。由于小学生年龄小,好玩, 不愿把更多的精力花 费在记单词上,因此,几乎所有的小学生一提起英语单词,就感到很 头痛。这就要求教师注意教学方法,充分 调动学生的学习积极性,把单词教学贯穿到娱乐 之中,使学生学起来不感到枯燥、乏味,激发他们的学习兴趣 ,使他们每个人的学习才能 得以充分发挥。 一、英语单词教学的五个步骤 1.让学生仔细听单词的读音。 教师可放录音给他们听, 使学生从听觉上正确地感受某个 单词的 ...

英语口语【绝密】教学论文:提高英语口语教学的策略

   英语口语教学论文: 英语口语教学论文:提高英语口语教学 的策略 【摘要】 英语口语教学在英语教学中占据着重要的地 摘要】 位。目前我国英语口语教学中存在着很多的问题。文章通过 目前我国英语口语教学中存在着很多的问题。 对英语口语教学中存在的问题分析, 对英语口语教学中存在的问题分析,提出了提高英语口语教 学的策略。 学的策略。 关键词: 关键词:口语教学课堂教学教学反馈 一、当前英语口语教学中存在的问题 目前我国英语口语教学中存在很多的问题, 主要表现在一 下几个方面: 1.1 英语课堂教学 ...

小学英语教学反思小学英语教育论文小学英语教育教学论文

   小学英语教学反思小学英语教育论文小学英语教育教学论文: 小学英语教学中母语教学法的尝试 儿童的记忆、模仿能力特别强,具有较大的可塑性,因此是语言发展的最佳期。小学开设 英语课,不仅仅意味着学生可能掌握两种语言,更重要的是,它还可能对儿童的语言发展、 认知 发展和社会发展产生积极影响。 现行的小学英语教材,情文并茂,脍炙人口,融自然美、 社会美、 艺术美于一炉,是塑造美好灵魂的典范。那么,小学生如何才能学习好英语呢?我认为,“母语 教学法”是一个良好的尝试。 “母语教学法” 顾名思义就是如同婴 ...

高中英语教学论文

   高中英语教学论文 点击数:439 次 录入时间:2008-1-30 13:44:00 编辑:金子明 长期以来,教师讲、学生听,笔记记满一大本,成为高中英语课堂教学的主要形式。这种 教学形式虽然在知识传授方面有容量大、 花费时间少等优越性, 但其单一的教学组织形式束缚着 学生语言实践活动的全面开展,制约着学生语言运用能力的提高。在课堂上,教师容易偏重讲授 英语语言知识而忽视对学生语言知识的训练,这样极易使学生成为语言知识的被动接受者,使不 少学生失去学习英语的信心, 制约了学生运用英语能力的提 ...

初中英语教学心得

   初中英语教学心得 ??浅谈如何培养学生英语学习主动性 原村中学 刘慧芳 随着改革开放的深入,对外交往不断扩大,社会对英语 人才提出了更高的要求。尽管初中学生已经知道英语学习的 重要性,但很多人还是学不好英语,其中一条重要原因就在 于缺乏学习的内在动力。在英语教学实践中,教师针对学生 实际情况,采取适当方法,变被动学习为主动学习,是提高 教学效果的一个重要途径。总结这几年来英语教学的经验和 体会,我认为学生学习英语主动性的培养应注重以下几个方 面。 一、建立和谐融洽的师生关系 长期以来,“师道 ...

小学英语口语教学方案

   小学英语口语教学方案 学习语言的目的是为了更好地应用, 在小学英语教学中培养学生的听说 能力成为当前小学英语教师的主要任务。 “说”是人之天性, 特别是小学生, 求知欲 强, 老师说什么他们都想跟着说。 而传统的英语教学大多侧重在“听”、 “读”与“写” 上, 认为能“听”会“读”就一定会“说”, 从而忽略了“说”的重要性。在小学英语教学 中利用有限的资源开展生动有趣的活动, 让学生主动地参与口语训练, 已是对小 学英语教师提出的更高要求。我们应该把握好儿童的心理、生理特点, 在课堂中 通过 ...

中考改革与初中英语教学

   新课改下的 中考改革与初中英语教学 华中师范大学 鲁子问 外研社《英语》 新标准) 外研社《英语》(新标准)副主编 游入咏楼 (宋)李清照 千古风流入咏楼, 千古风流入咏楼, 江山留与后人愁, 江山留与后人愁, 水通南国三千里, 水通南国三千里, 气压江城十四洲。 气压江城十四洲。 游金华 --拙步易安居士后韵 --拙步易安居士后韵 (人民共和国)鲁子问 人民共和国) 千师辛雨播万楼, 千师辛雨播万楼, 贯通泰西绝世愁, 贯通泰西绝世愁, 上善已欲慈四里, 上善已欲慈四里, 江山才人树五洲。 ...

热门内容

最详细商务英语专业介绍

   商务英语专业介绍 商务英语专业介绍 商务英语专业介绍 最牛英语口语培训模式:躺在家里练口语,全程外教一对一,三个月畅谈无阻! 最牛英语口语培训模式:躺在家里练口语,全程外教一对一,三个月畅谈无阻! 太平洋英语,免费体验全部外教一对一课程 体验全部外教一对一课程: 太平洋英语,免费体验全部外教一对一课程:http://www.pacificenglish.cn 【本文由大学生电脑主页 www.dxsdiannao.com ]?大学生的百事通 大学生电脑主页[ 大学生电脑主页 ?大学生的百事通收 ...

2007年高考英语重点知识点复习题汇编

   http://www.ehappystudy.com 快乐学习,尽在中小学教育网 2007 年高考英语重点知识点复习题汇编 Ⅰ.名词 名词 1. Because prices of food and clothing and almost everything else in that country have steadily gone up, the buying of the dollar has gone down. A. energy Key: C B. force C. powe ...

英语词性总汇

   语法知识精讲精练 第一章 冠 词 疑词是一个虚词,须置于名词之前,限定名词的定义,表示名词所表示的人或物。冠词 分为不定冠词(a,an)和定冠词(the)以及零冠词, (即在某些场合不使用冠词) 一、不定冠词 a、an 的用法 不定冠词 、 的用法: 1.通常在辅音或半元音前使用 a,在元音前使用 an。 例:a:Taylor was an 8-year-old daughter who has a gift for painting. [浙江高考题] b:Having graduated ...

英语写作有窍门

   英语写作有窍门 英文写作是中考逐年增加分值的一个题型, 又是初中学生英语学习的一大难点. 有的学 生不知该写什么,有的学生不知该怎样写.一提到英文写作,学生头疼,家长着急.其实学 生感到作文难,一是"货源不足"又"不懂经营",即:词汇贫乏,不会句型,不懂语法.如何 去写?二是"底气不足,缩手缩脚",越怕写不好,越不敢写,越不想写,就越不会写.下面 我就怎样提高英文写作给几点建议. 首先, 要克服心理障碍. 要知道写作是一个循序渐进的 ...

2011年英语四级写作提高:如何改写范文

   复习准备英语四级写作时,我们应该按照“谋篇、段落、句子、措辞”(如图一)“四步走”的宏观复习方式 来准备。我们应该将以往的范文作为框架,从谋篇布局着手,加以润色字词句的修饰,将其变成自己的四 级高分作文。 英语四级、英语六级考试写作提高方法: 学习范文或掌握优秀作文是打破提高自己传统写作语言的第一步。下面我们通过 2005 年 12 月四级范文,分析学习如何提纯范文中的“谋篇、段落、句子、措辞”并加以利用,使 其变成自己的语言。 Should the University Campus Be ...