高中英语(冀教版) 高中英语(冀教版)第五模块第一单元引导篇的说课稿 课题: 高中英语(冀教版)第五模块第一单元引导篇 一、 说教材:
  1、地位、作用和特点: 《Exploring learning resources》是高中英语(冀教版)课本第 5 册(必修 5 )的第一单 元“Exploring learning resources ”的第一学时的内容。 本节是在学习了高中英语前四个必修模块之后编排的。 通过本节课的学习, 既可以对之 前学过的英语语法知识以及具体的高考高频考点进一步巩固和深化, 又可以为后面继续学习 高考考纲所要求的其他语法知识打下基础, 同时可以积累学生的词汇量, 重复记忆高考中常 出现的语言点。 所以掌握分析复杂句子句子结构的方法、 培养学生的自主学习意识和能力是 本章的重要内容。此外, 《Exploring learning resources》的知识与同学们自学能力的培养以及 自学习惯的养成都有着密切的联系,因此学习这部分有着广泛的现实意义。 本节的特点之一是:词汇量比较小,需要具体掌握的语言点不多 特点之二是:教学的主要难点集中在如何引导同学们学会分析复杂句子的句子结构上 面。
  2、 教学目标: 根据《教学大纲》的要求和学生已有的知识基础和认知能力,确定以下教学目标: (
  1)知识目标:A、掌握 make 作为及物动词的用法 B、复习简单句的两种结构,能够在老师的引导下完成对于复杂句子 的句子结构的分析 C、熟悉第一单元的新单词 (
  2)能力目标:A、培养学生自主学习的意识 B、引导学生探索出适合自己的自主学习的方法 (
  3)德育目标:培养学生的团队合作意识
  3、 教学的重点和难点: (
  1)教学重点:make 作为及物动词的用法总结 (
  2)教学难点:引导学生掌握分析复杂句子的句子结构 二、说教法: 基于上面的教材分析,我根据自己对研究性学习“启发式”教学模式和新课程改革的理 论认识,结合本校学生实际,主要突出了几个方面:一是创设问题情景,充分调动学生求知 欲,并以此来激发学生的探究心理。二是运用启发式教学方法,就是把教和学的各种方法综 合起来统一组织运用于教学过程, 以求获得最佳效果。 另外还注意获得和交换信息渠道的综 合、 教学手段的综合和课堂内外的综合。 并且在整个教学设计尽量做到注意学生的心理特点 和认知规律,触发学生的思维,使教学过程真正成为学生的学习过程,以思维教学代替单纯 的记忆教学。三是注重渗透双语教学的方法。让学生在学习知识的过程中,锻炼自己的听说 能力。四是注意在探究问题时留给学生充分的时间,以利于开放学生的思维。当然这就应在 处理教学内容时能够做到叶老师所说“教就是为了不教” 。因此,拟对本节课设计如下教学 程序:导入新课、新课教学、反馈发展。 三、说学法: 学生学习的过程实际上就是学生主动获取、整理、贮存、运用知识和获得学习能力的过 程,因此,我觉得在教学中,指导学生学习时,应尽量避免单纯地、直露地向学生灌输某种 学习方法。 有效的能被学生接受的学法指导应是渗透在教学过程中进行的, 是通过优化教学 程序来增强学法指导的目的性和实效性。 在本节课的教学中主要渗透以下几个方面的学法指 导。
1

  1、培养学生学会通过小组讨论、即兴演讲等方法得出新的看法、总结相关知识,使学 生在探索研究过程中分析、归纳、推理能力得到提高。 本节教师通过提出具体问题的方式, 组织学生以学习小组为单位, 对于给出的问题进行 讨论, 然后由小组代表来给出讨论结果, 最后由教师进行点评并且在这个基础上给出最终的 正确答案。这正是一个锻炼学生团队合作意识、自主学习能力的全过程。
  2、 让学生亲自经历温故知新的学习过程。 主要是通过带领学生复习英语常见的两大简 单句型,引导学生以小组讨论的形式探索分析复杂句子的句子结构的方法。
  3、让学生自由发表自己的看法。教师给出导入用的谚语后,有学生自由发表对该谚语 的看法,听取学生们的想法并加以引导,以引出本章的单元话题Expolring learning resources.通过这种形式, 来使学生对于该话题建议起宏观的一个概念, 为日后学习单元课文 奠定基础。培养学生的发散思维和收敛思维能力,激发学生的创造动力。在实践中要尽可能 让学生多动脑、多动手、多观察、多交流、多分析;老师要给学生多点拨、多启发、多激励, 不断地寻找学生思维和操作上的闪光点,及时总结和推广。
  4、在指导学生解决问题时,引导学生通过比较、猜测、尝试、质疑、发现等探究环节 选择合适的概念、规律和解决问题方法,从而克服思维定势的消极影响,促进知识的正向迁 移。如教师引导学生对比中,蕴含的本质差异,从而摆脱知识迁移的负面影响。这样,既有 利于学生养成认真分析过程、 善于比较的好习惯, 又有利于培养学生通过现象发掘知识内在 本质的能力。 四、教学过程: (一) 、课题引入: 教师创设问题情景(创设情景:由教师给出一条谚语,请同学谈谈对该谚语的看法)激 发学生的探究欲望,引导学生提出接下去要研究的问题。 A library is a repository of medicine for the mind.Greek proverb (二) 、新课教学:
  1、针对上面同学们对于该谚语的看法,进行总结,同时进一步巩固学生对于该单元主 题(Exploring learning resources)所确立的宏观概念,谈自主学习意识的重要性以及自主学 习能力的培养和在此过程中,团队合作学习方法的重要作用。让学生进行交流、讨论得出新 知。在完成这一目标之后,开始进行具体课程的学习。
  2、带领同学梳理本节的具体的知识点。并且以本节出现的新的知识点(make good use of)为契机,引导同学们以小组讨论的形式复习总结 make 的用法。在学生给出讨论结果之 后,有教师进行点评与总结。
  3、以本节的一个复杂句子为例(Mere information is nothing if a learner does not use it to make better sense of the world in which he or she lives.),在教师带领同学复习简单句的句子结 构的基础上, 先由学习小组进行讨论来尝试进行对于复杂例句句子结构的分析, 之后由小组 代表总结发言,最后教师进行点评并给出正确答案。在讨论过程中,以设计问题的方式来引 导同学们掌握方法和思路。
  1.这个句子的主句是哪一部分?该主句是那种类型的简单句?其主语谓语宾语/主语系 动词表语分别是什么?
  2.这个句子中的从句有哪些?分别作为什么成分?
  3.句子中的 it 指代什么内容?
  4.in which 是否可以进行替换?请说明理由。如果可以替换,那么可以替换成什么? (三) 、实施反馈:
  1、课堂反馈,迁移知识。分析有关的问题,实现知识的升华、实现学生的再次创新。 让学生做有关 make 的高考单选题,巩固对于 make 用法的总结。
2
给出 Ideas were flying as fast as the wind as the students in LiMing’s group brainstormed what they already knew about the topic and how they wanted to approach the research and presentation.由学生自主进行句子结构的分析。
  2、课后反馈,延续创新。通过课后练习,实现课堂内外的综合,实现自主学习和团队 合作的延续。 五、板书设计: 在教学中我把黑板分为两部分,把知识要点写在左侧,右边写练习题。 六、说课综述: 以上是我对《Exploring learning resources》这节教材的认识和对教学过程的设计。在整 个课堂中,我引导学生回顾前面学过的有关 make 的用法,同时通过对简单句句型的复习, 引导学生把它运用到对复杂句子句型结构分析中去, 使学生的认知活动逐步深化, 既掌握了 知识,又学会了方法。 总之, 对课堂的设计, 我始终在努力贯彻以教师为主导, 以学生为主体, 以问题为基础, 以能力、方法为主线,有计划培养学生的自学能力、观察和实践能力、思维能力、应用知识 解决实际问题的能力和创造能力为指导思想。 并且能从各种实际出发, 充分利用各种教学手 段来激发学生的学习兴趣,体现了对学生创新意识的培养。
3
 

相关内容

高中英语说课 模板

   高中英语说课 模板 一、Introduction(导言) 英语说课是英语教学中的重要一环, 也是衡量一位英语教师对教材的把握、 分析及教师本人 对上课进程的宏观控制能力的有力手段, 能从理论上指导教师贯彻教学大纲, 真正做到教与 学相结合,将教材、大纲、教师、学生、课堂融为有机整体,对不断提高教师教学能力和教 研能力,有着突出的作用。 二、说课的基本原则 1. 遵循教学大纲要求,明确说课内容。把握说课与上课的区别与联系,正确理解教材、教 案说课、上课之间的层进关系,走出说课即是“说教案”的误 ...

高中英语说课模板

   Lesson Plan ? For Senior Book 1B Title: Unit 13 Healthy eating (warming up &listening) &f Teacher: Wang Linlin &f Course: English &f Textbook: Senior English for China Student’s Book 1B &f Lessen Type: Warming up & Listening &f Class: Grade ...

高中英语教学大纲

   第一部分 前言 当前我国社会发展和经济建设对公民的外语素质提出了更高的要求高中阶 段的外语教育是培养公民外语素质的重要过程,它既要满足学生心智和情感态度 的发展需求以及高中毕业生就业升学和未来生存发展的需要,同时还要满足国家 的经济建设和科技发展对人才培养的需求因此,高中阶段的外语教育具有多重的 人文和社会意义 英语是高中阶段外语教育的主要语种高中英语课程改革的主要目的是:建立 新的外语教育教学理念,使课程设置和课程内容具有时代性基础性和选择性;建 立灵活的课程目标体系,使之对不同阶段和不同 ...

高中英语教学反思

   高中英语教学反思 王清华 高三这一年,对老师和学生来说都是一次磨砺。一名高三的英语老师,应该学习、研 究新题型和高考, 以便能够更好地教授学生。 总的来说感受最深的一点是高中英语教学要一 气呵成。 回首自己高三这一学期来的教学工作,在老教师的指导和帮助下,在与其他教师的交 流和讨论中,教学还是比较成功的。对学生的考试技巧指导及训练是有效的、针对性强的。 进入高三 ,学生对英语学习主要存在以下问题: 1、学生对英语学习普遍缺乏兴趣、自信心和学习动力;在英语课堂上不积极参与,缺 少主动发言的热情 ...

期刊论文,浅论信息技术在高中英语教学中的运用

   教育信息技术2010年第6期 gddjzz@163.com 浅论信息技术在高中英语教学中的运用 吕美珍 【摘 要】本文论述如何利用信息技术促进教学模式的转变,发挥信息技术的功能作用,避免走进信息技术使用的误区, 从而更好地完成高中英语课堂教学任务,提高中学英语课堂教学效率,培养学生的创新精神和实践能力。 【关键词】信息技术英语教学 课程整合 新课程标准强调充分利用信息技术开发和利用课程资 源,明确要求“能有效利用网络等多种教育资源获取和处理 信息,并根据需要对所获得的信息进行整理、归纳和分析 ...

高中英语作文万能模板

   写作模板: 写作模板 辩论式议论文 www.tesoon.com 模版 1 Some people believe (argue, recognize, think) that 观点 1. But other people take an opposite side. They firmly believe that 观点 2. As for me, I agree to the former/latter idea. There are a dozen of reasons behind ...

高中英语作文写作模板

   一、英语书信的常见写作模板: 英语书信的常见写作模板: 开头部分: How nice to hear from you again. Let me tell you something about the activity. I’m glad to have received your letter of Apr. 9th. I’m pleased to hear that you’re coming to China for a visit. I’m writing to thank yo ...

初中英语教学案例参考

   以下案例在任务设计、阅读、听力教学等方面有许多可取之处, 以下案例在任务设计、阅读、听力教学等方面有许多可取之处,提供给大 家,供参考。在格式方面请根据所提供格式安排! 供参考。在格式方面请根据所提供格式安排! Unit 6 How do you get to school? 乳山市诸往初中 李 静 一、教材分析 本单元的中心话题是 “Transportation” 围绕 , “How do you get to school” , “How long does it take?” How ...

小学英语口语教学方案

   小学英语口语教学方案 学习语言的目的是为了更好地应用, 在小学英语教学中培养学生的听说 能力成为当前小学英语教师的主要任务。 “说”是人之天性, 特别是小学生, 求知欲 强, 老师说什么他们都想跟着说。 而传统的英语教学大多侧重在“听”、 “读”与“写” 上, 认为能“听”会“读”就一定会“说”, 从而忽略了“说”的重要性。在小学英语教学 中利用有限的资源开展生动有趣的活动, 让学生主动地参与口语训练, 已是对小 学英语教师提出的更高要求。我们应该把握好儿童的心理、生理特点, 在课堂中 通过 ...

高中英语教学说课模板

   高中英语(冀教版) 高中英语(冀教版)第五模块第一单元引导篇的说课稿 课题: 高中英语(冀教版)第五模块第一单元引导篇 一、 说教材: 1、地位、作用和特点: 《Exploring learning resources》是高中英语(冀教版)课本第 5 册(必修 5 )的第一单 元“Exploring learning resources ”的第一学时的内容。 本节是在学习了高中英语前四个必修模块之后编排的。 通过本节课的学习, 既可以对之 前学过的英语语法知识以及具体的高考高频考点进一步巩固 ...

热门内容

英语学习

   800 个有趣句子帮你记忆 7000 个单词(完整修正版)-7 【本期趣味句子】 猫头鹰弯着肘在碗中播种。 长舌联合会的同僚们编目录编累了。 决定性的小数点使刻薄之人决定自杀。 电池的式样对与脆弱小牛作战无关要紧。 栗子中害虫的命运在到达目的地之前是未知的。 在拐弯处海龟遇见了火鸡,在萝卜上翻了个身。 据传记记载,生物学家猛奏紫罗兰色的小提琴违犯了规矩。 检查过仪器的参数后,瘫痪的寄生虫乘降落伞到天堂去了。 601. Last summer the drummer became an ama ...

高一英语第一次家庭作业

   1. The speaker is notes before the lecture. A ran down B ran into C ran out D ran over 2. He puzzled all day the problem , but didn’t solve it. A to B in C at D over 3. You’ve been in prison six times according our records. A as B on C with D to 4. ...

小学牛津英语教学6A第一单元测试

   6A 英语第一单元测试 (满分:120 分 考试时间:90 分钟) 听力部分(30 分) 听力部分 Ⅰ.根据所听到的内容,选择正确的单词.(10 分) ( )1.A.No smoking B.No littering C.No parking D.No eating or drinking ( )2.A.should B.shouldn’t C.can D.must ( )3.A.ask B.always C.also D.away ( )4.A.many B.lots of C.a lot ...

英语系英文毕业论文范文模板参考资料-词汇搭配与英语词汇教学

   非常抱歉,该文档存在转换错误,不能在本机显示。建议您重新选择其它文档 ...

航海及海运专业英语词汇 Q组

   航海及海运专业英语词汇(Q) 航海及海运专业英语词汇(Q) Q code Q 缩语 Q flag 检疫旗 Q ship 伪装商船的军舰 Q-band Q 波段 Q-matching Q 匹配 Q-meter 品质因数表 Q-value Q 值质量因数 qarajee 卡拉乔尔风 qarajel 卡拉乔尔风 qarantine certificate 检疫证书 qibla 朝向风 qibli 朝向风 Qingdao Ocean-Shipping Mariners College 青岛远洋船员学 ...