维普资讯 http://www.cqvip.com
高中英语教学中美的渗透
林恩玲
新英 语教 材 的内容贴 近学 生 的生活 和 现代 社会 生活 ,
材必修 3 第三单元 的T eMiinP u dB n ? oe h lo o n ak N t,我让学 生 l
领略 同名 影片 片段 中人物 表演及对 白,从 中领悟 语音 ,语
蕴含 着丰富 的思想情感 和审美教 育元素 ,渗透着 大量 的 自
然科学 和社会科 学 的知 识 ;教材 语言 比较 真实 , 自然 ,地 道 ,富有美感 .因此在 高 中英语 教学 中 ,不仅要 重视英 语 基 础知识和基 本技能 的训练 ,而且要渗 透美 的教 育 ,和学 生一 同徜徉 在美的天地 中.基 于这样 的认 识 ,笔 者在 教学 过程 中有 意识 地从英语 读音 的节奏美 ,语 言 的结 构美及 篇
调 ,语速等 的变化 .必修5 单元Lf I uue 第3 i nF tr,选修7第 e
三 单 元 U d r eS a n e e ,我 挑 选 了Bcne n l n和 Fn ig h T i t i e n a Ma idn
N m 等这些很好 的课 程资源让 学生学习 ,使 学生从 中感 悟 eo
到英语语言的音韵美和情感美. 学生在这 种开放 的 ,和谐 的,积极互 动 的语 言活 动氛


r4 彳
章 的组织 美 三个视 角 ,引导学 生 用心 去发 现美 ,发掘 美 , 体会美 ,欣赏美和创造美 ,取得了较为明显的教学效果 .
围中 ,通过视 听 ,听和读等方式 ,输入 可理解 的语言 ,使 学生感 知到标 准的语音 ,语调 ,能建立 声音记忆 ,形成 英
语语感 ,这对 于他们 的英语学 习是相 当有益 的.因为英 语

,
欣 赏,模 仿优 美 的语音 ,把握 朗诵 的节 奏
语感 的形 成需 要经过坚 持不懈 地 ,大量 地听音 ,跟读 和模

语 言清晰 ,语 音优美 ,朗读起来 富有 节奏感 ,这是 英
语语 言美 的一 个方 面.笔者认 为应该 以悦耳 的语 音为起 点
仿 等反复 的操 练 ,通 过 朗读 把字 ,词 ,句 ,章融 为一 体 , 把语音 和语法 知识融 于句子 中 ,这是提 高英语 听说读写 能 力 的有效 手段 .而且准 确地 朗读 能有效地 帮助学 生理解 和
分析 文章 的长句 难句 ,能增强语感 ,从 而有 助 于提高学 生 的阅读和理解水平.

来 寻找语言 的美 ,从 而训练 和养 成学生正 确 的发 音 .训 练
由简单 到复杂 ,循 序渐 进 ,从 单 词 ,词组 ,句 子到文 段 .
教师 可指导学 生用升调 和降调 朗读单词 和短语 ,同时利用 早读课 或课前 组织教学 的两三分 钟时 间读 绕 口令 .绕 口令 言 简意赅 ,节 奏 明显 ,在读绕 口令时利 于学生体 会其发 音 的节 奏 ,意群 和语调 的变化 ,同时还能训 练学生 断旬 和区
分意群 的能力. 英 语语 音节奏分 明 ,重音 突 出,停顿 ,失去爆 破 ,连
二 ,欣 赏 ,体 会 阅读 材 料 中优 美 生动 的 语 言 ,
加深 对 英语语 言 文化 的理 解
中学英语 阅读材料题 材 丰富 ,广泛 ,言 辞优美 ,表达 地道 ,结构 严谨 .在利用教 材 的阅读 材料对 学生进 行阅读 技 巧训练 的 同时 ,应 该 引导学生去体 会 ,欣 赏教材 中富有 特 色 的语 言 .精美 的语言 如同美妙 的乐章 ,让学生在 美 中 沐 浴 ,在美 的感染 中潜移默 化地提高英 语素养 ,让学 生在 轻 松愉快 的氛 围中领 悟地道 的英 语 ,更 重要 的是 借此 激发
学生学 习英语 的兴趣 ,为进一步 的学习打下基础
读 ,语 流 ,语 速 ,音 色等 的变 化 ,可 以表 达人 的喜 ,怒 , 哀 ,乐 以及兴奋 ,轻松 ,淡 漠 ,沮丧 ,肯定 ,犹豫 等感情
色彩 .教师示范 ,看 电影 ,多 听多 唱英语歌 曲等 .都可 以
为学生 提供一种轻 松 ,愉快 的环境 ,让学生 自然地 ,不知 不觉地感受 ,领悟和 吸取 地道 的英语.如新教材必修 1 第五 单元是关于前南非共 和国总统 纳尔逊 ? 曼德拉 以毕生精力从
事非洲 黑人 的解放 事业并 获得成 功的 内容 ,笔者在 教学 时 让学生欣 赏 了美 国黑人 领袖 马丁 ? 路德金 I aeA D em的 v ra H
诚 然 ,课文教 学要 以培养和 提高学 生的 阅读 能力 为重
点 ,然 而课 文的学习不仅仅是指 导和训练学生 的阅读技巧 . 更 要指导学生 细细 品味 ,让学 生领悟文 章言辞或 结构 的优 美 之处 从 而习得地道 的表达法 .新教材 中的文 章都是 经 过专家们精心筛选的 ,是学生学习英语 的好材料 .
慷 慨激 昂 ,充满激 情 ,富有 号召力 和感染力 的演讲 .新教
维普资讯 http://www.cqvip.com
例如 ,选修7 三单元 O D T M HEK L E AL 第 L O T IL R WH E,
文章 用 了许多 动词 来展 现O D T M的灵 巧 ,机智 和可 爱 ; L O 使用 动词反 映捕渔 者动作 的迅速 和紧凑 .在教学 中 ,学 生 掌 握 了文章 的主题 和结构后 ,笔 者要求学 生分组 找 出描 写 虎鲸 和捕渔 者的动词 .描 写虎鲸的词句有 :a nr u n neomo s ? a
i lt rwi g h ms l o t ft e w t ra d c a h n o g i . ma h o n i ef u a e n r s i g d wn a a n o h | d T m wi Ol o s mmi g b h o t s o i g U h y n y t e b a , h w n S t e wa .|cr i - ci g b c t h o t l a i g U o t e h n g i . t e l a k o t e b a , e d n S t h u t a a n/ h n
a e n f h t i n ?? e s l f h t a l a h o i so n mo e s t a d i ? h mal s t e n t e b d e f i h h t i h c
l r e s ? h e o n r e a o f h h n i g u sd a g r f h??t e y H w a d g e n p r t s a g n p i e i i
d wn o , g t e i g t y p a t f h o a i t h r i ah r i ln s o t e c r l w t is ad b r n n h d?
l emot 这些美 文佳句值得 学生课后 和早读 的时候反复 i uh k
朗读 ,直至能熟 记于心 ,以备在今后 的写作 中灵活运 用 . 这篇文 章不但语 言美 ,文章 的结构也 十分清 晰 .文章 第一
段开 门见 山,作 者交代 了全文 的主题??作 者 回忆海 底漫
游 的情景 ,然后逐步展示 了美丽 的海底世 界 , 最后一段作 者情不 自禁地发 出 了赞 叹.这样 的文章结构 同样 给人 以美
kl r s r d rc g bten o rba a d te w aejs a ies t t ai e e u ot n h hl ut l ae n w
D c f xi ddg等 .这里作 者使用 了一 系列 的非谓语 动 ako ct o s e e
词 ,使句 子简练 而又形象 生动 . 同样一 系列 的谓 语动 词使 作 者 笔下 捕鲸 者 的神 态跃 然 纸上 ,包 括 :Wernd w o a o nt
t e s o e /… o eo e wh lr , Ge r e c l d o t o me h h r … n ft a e s h o g , al u . e t | n t e e ld o t … c me o a oh ry l u e o n, C a c .… Ge r e s i s ln y o g ad a
的享受 .
三 ,分析 阅读 材料 的组织 结构 美 ,掌握 文章脉
络 ,提 高写 作构 思的 能 力
在新英 语教材 中 ,阅读 材料所选 的文章 不仅注 重思想



h a h a fme /I r p e o t n a e f rh m. e r n a e d o . a p d my b o sa d r c d at i / g e
w u e n h o t… a d h a e u no … Ilo e e jmp d it te b a o n e d d o tit okd
d wn i t h tr ?? O Go g t r d b a i g t e w t r ? o n o t e wae , ? S r e sa e e t a e ?? t n h
性 ,知识性和趣 味性 ,而且充 满了组织结构的美 .如选修6
第 一单 元 的A S O THIT R F WE T N P I TN H R S O Y O S R A N IG是

等 .通 过分 析以上句子 ,可 以帮助学 生区分 和掌握谓 语动
词 ,非谓语 动词的结 构和用法 . 英语句 子的结 构美还表 现在许 多方 面 ,如 :句子 的对
篇说 明文 ,作 者采用 了总??分~
合的形 式 ,并 运用

0 0 八
了小标 题 ,文章 的结构 清晰 明了 ,一 目了然 ,这是 一种简
练美 .选修7 第二 单元 的A BO R P Y O A SM V IG A H FI ACA I O S 是一 篇传记 ,作者 按时 问顺 序记 叙 了IA CASMO 的一 SA I V
生 ,这也 是 简练 美 的一种 形 式 .该 单元 的S TS A TO A IF C I N G AA TE U R N E D是一篇 科 幻小 说 ,故事 是 以主人 公 C A R L IE
的 心 理 变 化 ( in at h oo?flaam d e m? d 't n erbt e l e ?fle d w t t r t
b ra s d ?w sr iu o s?t s hm? a s e ? a i c lu ? r t i ?wa ma e d u sa zd h w a? o b
称 美 : N a s ogis /Lvn i o ta i sl e op i ,n an. i gwt u n a i i n i h m k sin i o t o as 句 子 的平行 美 :I i ncsayfr al gw t u cmp s. i h a t s eesr o
U om r raigadsekn n lh St d oe edn n pa igE g s ,等等 .这些 都应 o i
要 求学 生用心去 细读 ,揣 摩 ,从 而感受 和体会英语 的 丰富 多彩 的词汇 和语 言 的结 构美 .学 生在细 嚼慢咽 的阅读 中逐 渐 领悟文 章 的语 言和结构 ,才 能体会 作者 的写作意 图 .笔 者认为在 这样 的细读 中 ,不 断地增 加语 言的输入 .不断地 积 累语 言 ,才 能厚积 薄发 ,才有输 出. 又 如 :在 细读 阅读 材 料 A N W I E TO F L E E D M N IN O F







s m ? o w u ? f l t e wa t ? a we tv co o b u ?h w a f l ? et h r h ? ta s e i tr t e m wh y

eve ? c e lng t 为线索而展开的 .故事跌宕起伏 , ni d i r dal i ) h
曲折 生动 ,展示 了文章结构 的曲线美. 在 教学过程 中 ,我都 十分注 意引导 学生分析 阅读 材料 中这 些组织结 构的美 ,让其 在愉 悦 的心境 中掌握文 章 的脉 络 ,加 深对 内容的理解 ,同时通 过细致 的体 味 ,学 习英语
( 选修7 第三单元)时,我们感受到作者休闲自在地与读者

起 一边 品尝冷饮 ,一边讲 述他到海 底漫游 的经历 .我们
似乎 与作者 一 同在色 彩斑斓 的珊瑚丛 中 ,在各 式各样 可爱 的鱼儿 间 自由 自在地 穿行 .最后我们 也能 和作 者共 鸣 :世 界是 多么 的奇妙 ,人 类是多 么的渺小 ,我们没有 理 由不热 爱大 自然 ,不 热爱我 们赖 以生存 的环 境 .这篇 文章语 言生 动 ,鲜 活 ,形象??在作 者的笔下 我们触 摸到 多姿多 彩 的
珊 瑚 : te fs tig Ib cm w r fw saltevv h r h ea e a aeo a l h ii it n d
c lu s s ro n i g me ? p r l s r d ? T e c r l we e o o r u r u d n u p e , e s 一. h o as r
写作 的布局谋篇 ,提高 自己的写 作构 思能力 .因为模 仿是 学 习的开始 ,学生 的知 识积 累到 一定程度 时 ,他们 才能学 会创造 .分 析英语 阅读 材料 的组 织结构美 ,是 提 高学生英
语写作能力 的好方法. 总之 ,在英语教 学中教师 除 了要 注重理解 文意 ,讲解 语言知识 点 ,还要 重视揭示 语音美 ,文章 的语 言美 和结构
美 ,让学 生从 深层理 解英 语 ,激发 学生 学习英语 的兴趣 . 主动地去阅读课 外材料 ,从而提高语言素养 .
( 林恩玲 :广 州市东环 中学 编辑 :李 士飞) 广 东广 州 5 0 8 责任 10 0
f tsc te eesae k n , pae, lc ,…. a at - hyw r h pdl ef s l s a e n i i a t 我们
看 到 了栩 栩 如 生 的鱼 儿 :a da id fe g t s ee n l k so l a hw r l n en f i
si w mmi g i n r u d t e c r l . h i l r n e a d w i n n a d a o n h o a s t e l t o a g n h t t te e
 

相关内容

高中英语教学中美的渗透(1)

   维普资讯 http://www.cqvip.com 高中英语教学中美的渗透 林恩玲 新英 语教 材 的内容贴 近学 生 的生活 和 现代 社会 生活 , 材必修 3 第三单元 的T eMiinP u dB n ? oe h lo o n ak N t,我让学 生 l 领略 同名 影片 片段 中人物 表演及对 白,从 中领悟 语音 ,语 蕴含 着丰富 的思想情感 和审美教 育元素 ,渗透着 大量 的 自 然科学 和社会科 学 的知 识 ;教材 语言 比较 真实 , 自然 ,地 道 ,富有美 ...

高中英语教学中美的渗透

   教学在线 高中英语教学中美的渗透 林恩玲 新英语教材的内容贴近学生的生活和现代社会生活, 蕴含着丰富的思想情感和审美教育元素, 渗透着大量的自 然科学和社会科学的知识; 教材语言比较真实、 自然、 地 道, 富有美感。 因此在高中英语教学中, 不仅要重视英语 基础知识和基本技能的训练, 而且要渗透美的教育, 和学 生一同徜徉在美的天地中。 基于这样的认识, 笔者在教学 过程中有意识地从英语读音的节奏美、 语言的结构美及篇 章的组织美三个视角, 引导学生用心去发现美、 发掘美、 体会美、 欣赏 ...

浅论信息技术在高中英语教学中的运用

   教育信息技术2010年第6期 gddjzz@163.com 浅论信息技术在高中英语教学中的运用 吕美珍 【摘 要】本文论述如何利用信息技术促进教学模式的转变,发挥信息技术的功能作用,避免走进信息技术使用的误区, 从而更好地完成高中英语课堂教学任务,提高中学英语课堂教学效率,培养学生的创新精神和实践能力。 【关键词】信息技术英语教学 课程整合 新课程标准强调充分利用信息技术开发和利用课程资 源,明确要求“能有效利用网络等多种教育资源获取和处理 信息,并根据需要对所获得的信息进行整理、归纳和分析 ...

高中英语教学中美的渗透

   维普资讯 http://www.cqvip.com 高中英语教学中美的渗透  林恩玲  新英 语教 材 的内容贴 近学 生 的生活 和 现代 社会 生活 ,   材必修 3 第三单元 的T eMiinP u dB n ? oe h  lo o n  ak N t,我让学 生  l 领略 同名 影片 片段 中人物 表演及对 白,从 中领悟 语音 、语  蕴含 着丰富 的思想情感 和审美教 育元素 ,渗透着 大量 的 自   然科学 和社会科 学 的知 识 ;教材 语言 比较 真实 、 自然 、 ...

浅谈初中英语教学中的素质教育

   浅谈初中英语教学中的素质教育 「摘 要」基础教育阶段英语教学应以素质教育和学生发展为宗旨,通过优化 课堂教学目标,改进教学方法、创设交际情境,提高教师素质等途径,使学生形 成有效的学习策略,激发和培养学习兴趣,养成良好的学习习惯,注重对学生听、 说、读、写综合技能的全面训练,获得基本的语言交际能力,为学生的发展和终 身学习打下良好的基础。 「关键词」素质教育;课堂教学目标;教学方法;交际情境;教师素质 关键词」 在广大农村初中,尽管英语教学已受到普遍重视,教学质量也在不断提高, 但由于种种因 ...

初中英语教学中情感因素的应用

   初中英语教学中情感因素的应用 王彪红 长沙市第二十九中学) (长沙市第二十九中学) 摘要: 摘要:情感因素是影响英语教学和学习的一个重要方面。目前的英语教学越来越重视情感 因素对语言学习的影响。 本文将讨论情感因素的定义、 重要性及英语学习中主要的情感因素 等,并根据初中学生的实际情况,探讨在初中英语教学中面对“青春期叛逆”等问题时如何 正确运用情感因素提高教学成效。 关键词: 关键词:英语教学;情感因素;青春期叛逆; 一.引言 目前,越来越多的教师和学者把英语教学的研究重点转向探讨学生学习 ...

[6538]倡导在小学英语教学中渗透

   倡导在小学英语教学中渗透 People's unity and coherence in writing are read 马渚镇青山小学 内容摘要: 内容摘要 英语作为国际交往的语言,使得它在世界各个领域都起到了沟通、交流 的媒介,特别是进入信息时代的地球变得“越来越小” ,全球化趋势将在二十 一世纪更为凸显。世界已进入中国,中国已进入世界。人类彼此之间的交往 随着国际流、 科技交流和信息交流已成为人类生活一个不可缺少的重要方面。 如果说当今生活在这个“地球村”大家庭的人们有什么共同语言的 ...

小学英语口语教学方案

   小学英语口语教学方案 学习语言的目的是为了更好地应用, 在小学英语教学中培养学生的听说 能力成为当前小学英语教师的主要任务。 “说”是人之天性, 特别是小学生, 求知欲 强, 老师说什么他们都想跟着说。 而传统的英语教学大多侧重在“听”、 “读”与“写” 上, 认为能“听”会“读”就一定会“说”, 从而忽略了“说”的重要性。在小学英语教学 中利用有限的资源开展生动有趣的活动, 让学生主动地参与口语训练, 已是对小 学英语教师提出的更高要求。我们应该把握好儿童的心理、生理特点, 在课堂中 通过 ...

英语教学中影视的应用

   英语教学中影视的应用 信息时代一个主要的特征就是“视觉文化”的迅猛发展。 大量的影视传媒作品日益冲击着人们 的生活,深入到我们生活的每一个角落。每年都会有成千上万种影视作品诞生,成为人们娱 乐、学习的一个重要途径。早在 1988 年美国历史学家海登?怀特提出一种新的历史学观念 ??“影视史学”,即以影视方式传达历史以及我们对历史的见解。这些动态的史料研究对于 我们创设情境使学生能够接近甚至“神入”历史有很大帮助,影视教学可以利用其直观性、生 动性的特点,营造出一种历史氛围和文化氛围,使学生能 ...

初中英语教学视频连接地址

   1http://filewt.pkuschool.com/video/c/c3yy040731d.wmv 2http://filewt.pkuschool.com/video/c/c3yy040731c.wmv 3http://filewt.pkuschool.com/video/c/c3yy040731a.wmv 4http://filewt.pkuschool.com/video/c/c3yy040731b.wmv 5http://filewt.pkuschool.com/video/c/ ...

热门内容

2008年高考试题??英语(山东卷)(精品解析)

   2008 年普通高等学校招生全国统一考试(山东) 英 语 第二部分 英语知识运用(共两节,满分 45 分) 例:Mr. Smith owns collection of coins than anyone else I have ever met. A. larger B. a larger C. the larger D. a large 答案是 B。 21. Students should be encouraged to use Internet as resource. A. 不填; ...

(免费)英语发音规则

   英语发音规则 英语语音名词解释 1.音节 以元音为主体构成的发音单位,一般说来元音发音响亮,可以构成音节,辅音 . 以元音为主体构成的发音单位,一般说来元音发音响亮,可以构成音节, 发音不响亮,不能单独构成音节( 例外).从单词拼写形式上看, 发音不响亮,不能单独构成音节([m] [n] [] [l]例外).从单词拼写形式上看,有几个元 例外).从单词拼写形式上看 有几个元 字组就有几个音节. 字组就有几个音节. 就有几个音节 2.音节的划分 ①在两个音节的相邻处有两个辅字组时,一个辅字组属 ...

新课标人教版高中英语必修1单词默写[1]

   必修 1 Unit 1 1、 survey n. 2、 add up 3 、 upset adj.vt.(upset, upset) 4、 ignore vt. 5、 calm vt. & vi.adj. 6、 calm(…)down 7 、have got to 8 、concern vt. n. 9、 be concerned about 10、walk the dog 11、loose adj. 12、vet n. 13、go through 14、△Amsterdam n. ...

小学六年级英语 5.6.7 模块复习

   本文由lovesun杨业贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT,或下载源文件到本机查看。 Module(5、6、7)复习 一、 翻译下列短语 2. 中 国 食 物 3. 中 国 筷 子 1. 回 答 问 题 4.一个中国的风筝 5.一副刀叉 6.橙汁 7.红头发 8.蓝眼睛 9.谢谢你的来信 10.一些照片 11 有关于美国的一本书 12.在四点半 13.现在几 点啦 14 在八点 15.从开始到结束 16.外国朋 17.一个中国笔友 18.见到你很高 ...

九年级英语上册重点语法归纳总结

   九年级英语重点语法 九年级英语重点语法 英语 Unit 1 1. 动词不定式 (1)做定语 后置 做定语?后置 做定语 The best way to learn English is reading aloud. The fastest way to travel is by plane (2)与所修饰的名词构成动宾关系 与所修饰的名词构成动宾关系 I need a pen to write with. I don’t have a partner to practice English ...