高中英语课外阅读教学的几点思考 阅读教学在我国外语教学中历来受到重视。 今天的信息时代更需要人们广泛而有效地进行阅 读,因而对阅 读能力的培养也提出了更高的要求。当今的社会是信息的社会,能直接阅读 外语书籍、报刊杂志,从中获得必 要的信息,这是非常重要的。此外,我们掌握的语言材 料越多,使用外语的能力提高得就越快。在目前学生缺 乏直接听、说外语机会的情况下, 通过阅读接触外语,吸收语言材料,获得信息是一种重要的学习外语的途径 。 高中英语大纲明确指出: “要提高学生阅读能力,单纯通过教科书中的课文教学是不够 的, 还要根据学生 的具体情况, 有计划地指导学生在课外阅读一定数量的读物。 这是因为: ” 第一,现行的课文教学篇目少,篇 幅短,不能保证充分的阅读活动;第二,精读教学担负 着语言知识教学的任务,故课文生词和新结构的密度大 ,不适用于流畅阅读的训练;第三, 精读实质上是综合训练,大量时间用于为语言点的复用掌握而安排的听、 说、写操练上, 读的专门训练不够。 因此, 大纲的提出, 实际上对我们外语教师提出了更高、 更全面的要求。 这里所指的课外阅读即泛读。首先是让学生独立阅读,但又不是“放羊式”的阅读,而是要 在教师有计划的指 导下进行的课外阅读。所以,泛读既是阅读材料的问题,又是阅读方法 的问题。 首先,我在给学生选择材料时掌握的原则是: (
  1)思想性强, 内容健康; (
  2)材料难 易适合学生的实际 水平; (
  3)题材涉及面广,趣味性强; (
  4)文章体裁多样化; (
  5)语言 地道、规范。 其次,告诉学生泛读的阅读方法不同于精读。泛读广泛、大量、快速,故重点放在针对 问题快速地捕捉信 息上。主要方法和技巧如下: (
  1)快速阅读,知其大意; (
  2)根据上下 文猜测词义; )根据构词法猜测 词义; (3 (
  4)注意深层意思的理解; (
  5)把理解题目作为 提纲来读。 下面,笔者根据学生的实际情况谈谈对学生进行课外阅读训练的选材及具体操作过程。
  1.人教社出版的与新教材课文配套的《阅读训练》 。此书文章大多选自英美出版的英语 读物,题材较为广 泛。如人物传记、寓言故事、活动记述、社会文化、文史知识、科普小 品等。每单元编配三篇阅读训练材料, 包括一篇快速阅读(Fast reading )材料和二篇泛读(Extensive reading)材料。较长的 分为上、下 两篇。A 篇为快速阅读,题材与课文基本相同,难度略低于课文,其目的是为 了复习和巩固课堂上所学的语言知 识, 培养学生对阅读的兴趣, 训练他们快速阅读的技能。 因此,我在每上完一单元教材后就利用几分钟时间, (从高一到高二,从慢到快)安排学 生当场独立完成,并要求学生在阅读文章上面记录阅读的时间及正确理解 率,以便学生以 后检查自己的阅读理解率的提高情况。B、C 两篇材料要求学生在课外完成,教师作不定期 的检 查。
  2.《新概念英语》Practice and Progress。 要培养学生四会能力,笔者认为此书是最好不 过的了。高一 时,我们利用周六的选修课四十分钟时间进行阅读。第一步,要求学生快速 阅读文章,口头做课后的回答问题 及理解选择题,然后要求学生认真模仿录音朗读课文; 第二步,要求学生利用一些连词把理解题按题目的字数 要求连句成文,写在专门的作业本 上;第三步,向学生稍解释 Key Structures 部分,然后让学生口头或笔头做 后面的语言点专 题训练。由于此书内容新颖、幽默、短小,课后练习的归类性很强,且语言让学生易接受, 学 生一节课下来以后都有一种收获明显的感觉,故而学习兴趣较浓。高一的每周六一节课 下来后,学生对此书的 模式自然有了很好的掌握,故我就让学生利用节假日自学下半册, 把课后的回答题练习做成书面作业上交。结 果,学生任务完成得很好,写作有了一定的套 路。

  3.《阅读理解指导与训练?阅读美国》 。此书的英语是最新的美国英语,既地道、又规 范,全书融知识性 、趣味性、科学性及思想性于一体,内容涉及美国的社会、家庭、文化、 教育、历史、地理、风俗习惯、日常 生活等方方面面,难度跟高中教材相近。通过此书的 阅读,学生能够多少接触和了解美国的各方面的情况,为 阅读其它课外读物打下更好的基 础。同时此书教育学生学会美国青少年从不依赖父母,依靠自己的努力奋斗以 实现自身价 值的精神。因此,我们就利用每周一节英语自修课的时间,要求学生先认真阅读此书的第一 部分, 即如何做理解题?(
  1)客观理解性题目; (
  2)词意句意理解性题目; )逻辑推 (3 理性题目; (
  4)总结概括 性题目。 然后要求学生在了解了如何做题的基础上进行自学。开 始时,教师不限时,让学生根据自己的能力进 行快速阅读。要求是:在每篇文章后标上阅 读的速度和理解的正确率。学生遇有普遍困难时,教师作些点拨性 的解释。一段时间下来, 我就给学生限时阅读,每四十分钟完成 4?6 篇文章。
  4.外国文学简写本。高二时,我要求每人手头备一本英语简写本(即英汉对照本) ,利 用寒暑假与同学交 换的办法,每人读 1?2 本简写本读物,然后写出读后感或故事的梗概, 字数不限,可根据各自的能力发挥,待 开学时上交作业让教师检查。教师把好的作文张贴 在墙上,供同学阅读欣赏。结果,同学选的作品有好多,如 《苔丝》《爱玛》《鲁宾逊漂 、 、 流记》《汤姆索亚历险记》《三个神枪手》《简爱》《艰难时世》 、 、 、 、 、 《雾都孤儿》《忠实的 、 朋友》等。大家都按教师要求完成,上交。大部分同学都洋洋洒洒地写了一大张。 拥有同 一类书的同学阐述了各自不同的观点和体会。 一部分同学写得很好, 不但很有自己的见解和 体会,在英 语语言的表达上也下了一番功夫,可谓刻苦用功。下面是一篇学生写的习作, 教师只对个别词作了修改,基本 上保持原样。 Tess of the D'urbevilles During the winter holidays, I read a novel called Tessof the D'urbevilles. It was wri tten by a famous Englishwriter Thomas Hardy. The novel tells a story about a pretty and good girlcalled Tess, who lived in a vil lage in Marlott. To hersadness, when she was seventeen, she was no longer a pure anduntouc hed girl. She gave birth to a baby, which didn't livelong. So Tess changed from a pure gir l to a grown ?up.Because she was the eldest of the five children in the family, she found a job to support the whole family in a dairy.There she knew Angel and married him. But u nluckily. whenAngel knew her sad story, he left her and went to Brazil.Tess led a hard an d lonely life after that. Later when sheknew Angel had retumed home and found out that she wasliving with the man who had given the damage to her before,Tess couldn't accept the fact and killed the man who wasliving with her. Then she escaped and spent together withAngel three days and nights. The police found them on themoming of the fourth day. A fe w days later, Tess was executed. Having read this novel, I like the heroine very muchbecause of her purity, warmness, n obility and the spirit ofdevotion, She dared to fight against the evil, bravely seekand st urggle for the rights of love. Thomas Hardy was famous for the poetical novels. Tess ofthe D'urbevillesis one of this k ind. The novel is so freshthat it is nearly like a poem. For nearly a century, it hasbeen p opular with the people all over the world. 通过两年不断的课外阅读训练,一部分学生尝到了阅读的甜头,曾对我说:做语法和语 言练习还不如阅读 有趣。高三时,好多同学纷纷要求订阅英语杂志。在我的推荐下,大家 订了报刊杂志《二十一世纪》《英语 辅导报》《英语学习》《英语世界》等等。通过上述 、 、 、 课外阅读的分项训练,师生共同感到:大量的正确的 课外阅读,确受益匪浅: (
  1)培养了
学生的阅读技巧和方法; (
  2)巩固了课文中所学的好多语言知识; (
  3) 开阔了学生的视野, 培养了学英语的兴趣; (
  4)通过文学简写本的阅读,学生文学欣赏的能力得以提高; (5 )学生潜移默化受到了思想品德教育; (
  6)阅读的同时配上的笔头练习, 大大提高了 学生的书面表达能力。
 

相关内容

关于初中英语写作教学的几点思考

   关于初中英语写作教学的几点思考 关于初中英语写作教学的几点思考 初中英语写作教学 对相当多的初中学生来说,英语是一门比较陌生的外来语言。新编初中英语 教材越来越显示出国家对学生学习英语的综合实践运用能力的重视。 书面表达能 够客观地反映学生的英语水平,同时也是初中英语教学的难点所在。中考英语写 作也从无到有, 所占比分不断增加, 直至近年来占到总分的 17%左右。 由此可见, 写作教学在初中英语教学中占有相当重要的地位,然而目前的英语写作教学现 状,却不那么令人乐观。不少学生对英语写作充满畏 ...

高中英语阅读教学的几点思考

   高中英语阅读教学的几点思考 《中国教育改革和发展纲要》中明确指出:中小学要由应试教育转向全面提高国民素质 的轨道, 面向全体学生, 全面提高学生的思想道德、 文化科学、 劳动技能和身心心理素质, 促 进学生生动活泼地发展。 “基础教育必须贯彻《纲要》精神,加强素质教育是当前中学教学改 革的核心和关键。 作为基础教育的中学英语教学涉及到学习者的听、说、读、写,也牵动着学习者的注意 力、观察力、毅力及兴趣、动机、情感等众多心理素质和思想道德、艺术审美等社会文化素 质。本文就高中英语教学如何调动学 ...

对专业英语教学的几点思考

   防 灾 科 技 学          院 学 报 2洲7 1 月 《】年 2 从, N . . o4 习 De . (】 C 2洲7 J 玩 t toDs t Peet n c ne T〔n o , st f i s r no Si c 叨d ho g f o ie u ae v i - r e e fy 对专业英语教学的几点思考 刘 琳 赵 娟 ( 防灾科技学院,河北三河 肠5 1 0 2) 摘 要:专业英 语教学目 特殊 决定了 教学 的的 性, 其 方式的特殊性. 教学实践中, 数教师 ...

对新课改下英语课堂教学的几点思考

   对新课改下英语课堂教学的几点思考 ??有感于听课学习 作者:薛红 文章来源:原创 这是所有英语老师都烂熟于心的一句话: 改变英语课程过分重视语法和词 汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向,强调课程从 学生的学习兴趣,生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交 流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习 的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和 形成自主学习能力的过程。 而实际教学中, 一些老师是挂在嘴 ...

对英语课堂的几点思考

   对农村英语课堂的几点思考 摘要:随着社会的发展,英语越来越显示出了它的重要性,它已越来越多的 渗透到当今社会的各种领域,已成为人们学习,工作,生活中必不可少的一种基 本交流工具.城市小学的英语课已发展了有一段时间,开展的如火如荼并取得了 一定的教学成果,但是农村小学的英语课程起步较晚,英语课堂还存在一些困难 和问题, 本文简单探究一下作为一个目前的农村小学教师对于英语课堂的几点思 考. 关键词: 农村小学 课堂教学 教学理念 英语的重要性 教学设施 小学英语课堂 英语 随着社会的进步,地球更 ...

对小学英语活动课的几点思考

   对小学英语活动课的几点思考 沙巧丽 镇江市实验学校 [摘要] 英语活动课程是当前课程改革的重要内容,也是当前课程理论研究的热 摘要] 门话题。本文通过对英语活动课的操作策略和注意点的阐述,探索了小学英语活 动课的设计。让我们把课堂交给学生,让他们会说、敢说、常说,养成会用英语 交流的好习惯。把他们培养成为新世纪需要的人才。 [关键词]:小学英语 活动课 关键词] 《英语课程标准》 (实验稿)提出“采用活动途径,倡导体验参与”的理念。 《基础教育课程改革纲要(试行) 》也作出了明确的规定:改变 ...

打造英语高效课堂的几点思考

   打造英语高效课堂的几点思考 陡子峪小学 王立华 我们学区自开展打造高效课堂以来,已有两个月的时间了, 从开始的懵懂到冷静的反思,从课堂的实践到学习的提高,我的 头脑中渐渐对高效的概念有了一个清晰的理解。 自活动开展以来 我们先后观摩了学区高效课堂开展较好的教师的课堂展示, 并在 教研组内进行了认真的研讨和学习,随之开展了“同课异构-高 效课堂??每人一节公开课” 活动。 经过不断的锤炼和反思, 随 着教学思想的不断交融,教育新理念的不断冲击,我的思想也不 时地突破自我狭隘的束缚,对英语高效课 ...

小学英语课堂教学方法的几点思考

   全国最大家教 家教平台 找家教,到阳光 阳光家教网 全国最大家教平台 家教, 小学英语课堂教学方法的几点思考 俗话说:教学有法,教无定法,贵在得法。本学期我担任了四年级四个班的 英语教学工作。四年级四个班的情况各不一样,虽然是同样的教材同样的内容,可 用同样的方法是无法取得良好的效果的。 在接手初期我对班级情况还不熟悉时教法基本差不多,可很快发现效果完全 不同。一班的学生接受能力较强,学习积极性较高,学习氛围风气较好,班上学生 都喜欢学英语;二班和三班则两极分化明显,学生基础差异很大,但学生 ...

对于高一新生学好英语的几点思考

       本文由cocodrink贡献     doc          没有  百度文库财富值请到  www.365xueyuan.com  免费帮下载  百度文库积分资料     对于高一新生学好英语的几点思考     英语组 陆敏琴     接任高一英语教学以来, 常有一些学生和家长问我同样的问题, “如何才能  学好英语” 一些学生深感困惑, 。 为什么在初中阶段不费吹灰之力就能在英语上  取得高分的他们,进了高中竟成了英语学科的滞后生。这首先是由初高中英语 学习的 特点差异造成的。英 ...

_英语语音学_精品课程建设的几点思考

   高校科研 吉林教育 《 英语语音学 精品课程建设的几点思考 * 》 西北民族大学外国语学院 卜友红 摘 要: 本文从原创性, 合理性, 完整性, 先进性、 认可性五个方面, 论述了课题组在 《英语 语 音 学 》 精 品 课 程 建 设 中 的 思路和方法, 求索并完善 《英语语音学》 课程体系, 更新教学理念, 改革教学方法和教学手段。 关键词: 英语语音学 精品课程 课程体系 一、 引言 传授语言知识为主变为以设计教学为主。 充分运用多媒体创设 情景、 提供事实、 呈现过程、 展示范例, ...

热门内容

英语范文

   英语写作模板 (一)辩论式作文 People hold different views about X. Some people believe (argue, recognize, think) that 观点 1. But other people take an opposite side .They firmly believe that 观点 2. As far as I am concerned, the former/latter opinion holds more weig ...

金融英语一章

   allocation [,?l?u'kei??n] n. 拨给;划归 分配;配给,配置,分派,派定 部署;定位置 配给物,分配物;配给量,分配额;拨给数量;划拨的款项(或经费);(经费、收入等的)分配法 [英国英语]【会计】分配 banish ['b?ni?] vt. 驱逐,消除 vt. 驱逐,消除 时 态:banished,banishing,banishes 名 词:ban'ishment 点击查看…… 同反义词同: [v.] ban, bar, blackball, relegate ...

高考英语翻译+试题+答案+作文全国2.doc

   我父亲一个最喜欢的谚语作为我成长的过程中是“试试看!“我不能说我不喜欢,不管它可能 是 21、22 我试着它。这几年,我来到 23 多少我的成功归功于我 24 中的词语就像我一个值。 工作只是我的 25 人,我决定再试了好几年了,直到我 26 我想要做的事情是一个职业(职业)。 27 我相信我将工作了几年,结婚,呆在家里,养育子女,所以我不认为这份工作时,我花了 28 那 麽多钱。我不可能是更多的 29 岁。我已经掌握的技能水平位置,开始和我有机会(机会)到 30 通过公司分成不同的 31 ...

简单生活英语1

   I. Finding a Job 找工作 Unit 1 Job Searching 求 职 Part One: Expressions 1. Are you hiring? 你们招人吗? 2. I saw your ad* in the paper and wanted to apply for the job. 我看到你们在报纸上登的广告想来应聘这个工作。 3. When can you come in for an interview? 你什么时候可以来面试? 4. Do you have ...

(人教版+汤姆森)初二英语同步辅导(含同步练习)4

   中学学科网学海泛舟系列资料 WWW.ZXXK.COM 上中学学科网, 下精品学科资料 Unit 2 [学习过程] 一. 单元内容:What’s the matter? 二. 单元目标: 1. 能够辨认身体部位。 2. 能够谈论健康状况 3. 能够提供建议。 What’s the matter? 三. 重点单词: 1. nose n. 鼻子 2. eye n. 眼睛 3. ear n. 耳朵 4. mouth n. 嘴巴 5. tooth n. 牙齿 6. neck n. 脖子 7. stom ...