摘要: 摘要:任务型阅读是江苏省高考题中近几年才出现的 新题型,其要求和特点已渐为许多师生所熟悉。 新题型,其要求和特点已渐为许多师生所熟悉。本文 就任务型阅读题型的特点和解题策略进行了分析和 归纳,以备高考复习中使用。 归纳,以备高考复习中使用。 关键词:任务型阅读;特点;解题步骤; 关键词:任务型阅读;特点;解题步骤;技巧 作者简介:李梅青,任教于江苏省丹阳市访仙中学。 作者简介:李梅青,任教于江苏省丹阳市访仙中学。 江苏省高考试卷自从把原来的改错题型删除, 而 江苏省高考试卷自从把原来的改错题型删除, 新增了任务型阅读之后, 新增了任务型阅读之后,英语教师的英语教学和高考 复习都有了更高的要求。 复习都有了更高的要求。笔者研究了全国各省的高考 试题,尤其是江苏省的高考试卷, 试题,尤其是江苏省的高考试卷,认真分析任务型阅 读这一新的高考题型, 读这一新的高考题型,提出一些有关任务型阅读的解 题策略: 题策略: 一、任务型阅读的命题特点 任务型阅读是短文加结构图表或方框图表。 要求 任务型阅读是短文加结构图表或方框图表。 考生根据一篇短文所提供的信息用恰当的单词或词 语完成与短文相关的表格, 语完成与短文相关的表格,每空一词或有限的几个单 分钟。 词。参考时间为 15 分钟。其特点是考查考生对文中 有效信息进行二次加工,归纳要点、整合零散信息, 有效信息进行二次加工,归纳要点、整合零散信息, 并根据表格的形式把加工后的信息准确、 并根据表格的形式把加工后的信息准确、有序地表达 出来。 出来。
  1.题型设置 题型设置
对于表格中所缺的单词,命题者往往重实词 动 对于表格中所缺的单词,命题者往往重实词(动 词和名词)的考查。 词和名词 的考查。 的考查 题目的设置归纳起来可以分为以下 三种类型: 三种类型: (
  1)信息捕捉题 基础题 信息捕捉题(基础题 信息捕捉题 基础题) 要求学生能快速在文章中查找相关细节, 锁定信 要求学生能快速在文章中查找相关细节, 息来源,并用文章中的词或其适当形式填空。 息来源,并用文章中的词或其适当形式填空。 (
  2)信息转换题 活用题 信息转换题(活用题 信息转换题 活用题) 灵活考查学生在知识重组基础上, 运用多种表达 灵活考查学生在知识重组基础上, 方式表意的能力,突显遣词造句能力的考查。比如, 方式表意的能力,突显遣词造句能力的考查。比如, 用意义相同或相反的词完成句子的能力。同时, 用意义相同或相反的词完成句子的能力。同时,在限 定一空一词的要求下, 定一空一词的要求下,更需要考生有逆向思维的能 力。这种类型的题目一般不能直接在文章中找到题目 给出的句子,需要考生在捕捉到相关信息之后, 给出的句子,需要考生在捕捉到相关信息之后,将捕 捉到的信息进行加工转换。 捉到的信息进行加工转换。 (
  3)信息综合题 综合概括题 信息综合题(综合概括题 信息综合题 综合概括题) 要求考生能够准确无误地概括出文章的主题或 的标题, 行(栏)的标题,考查学生概括与推断的能力,归纳、 栏 的标题 考查学生概括与推断的能力,归纳、 抽象并提炼出文章主旨或者重要信息的能力, 抽象并提炼出文章主旨或者重要信息的能力,也就是 在语篇结构解读基础上的信息转换能力。 在语篇结构解读基础上的信息转换能力。
  2.特点归纳 特点归纳 任务型读写的命题特点可归纳为以下几点: 任务型读写的命题特点可归纳为以下几点: (
  1)突出体现文章结构与层次 突出体现文章结构与层次
任务型读写与传统的阅读理解题的主要不同就 在于他对文章结构和层次的体现。 从大标题(文章主题 文章主题) 在于他对文章结构和层次的体现。 从大标题 文章主题 到小标题(论述的各个侧面或分析列举 , 到小标题 论述的各个侧面或分析列举),再到各个细 论述的各个侧面或分析列举 节或不同论据,任务型读写以表格的形式形象地展现 节或不同论据,任务型读写以表格的形式形象地展现 了文章的框架,让学生对文章进行了从 骨头 骨头”到 血 了文章的框架,让学生对文章进行了从“骨头 到“血 的彻底分析。 肉”的彻底分析。 的彻底分析 (
  2)强调捕捉与组织信息的能力 强调捕捉与组织信息的能力 任务型读写设题的初衷是考查学生对信息的综 合加工和处理能力,其信息不仅体现在短文阅读中, 合加工和处理能力,其信息不仅体现在短文阅读中, 还体现在对表格信息的比较和理解中。综合《 还体现在对表格信息的比较和理解中。综合《考试说 中的四种类型所体现的三类命题, 即捕捉信息题、 明》 中的四种类型所体现的三类命题, 即捕捉信息题、 组织信息题和归纳信息题, 组织信息题和归纳信息题,较为恰当的设题比例一般 是
  5:
  3:
  2。单就这一题型来讲,兼顾了学生的不同 : : 。单就这一题型来讲, 层次,有覆盖面也有区分度, 层次,有覆盖面也有区分度,从考查学生水平的角度 来说,是比较科学和客观的。 来说,是比较科学和客观的。 (
  3)兼顾阅读理解与文字表述的能力 兼顾阅读理解与文字表述的能力 任务型阅读属于主观题范畴, 故其在阅读理解能 任务型阅读属于主观题范畴, 力的考查之外,适当向文字表达能力倾斜。 力的考查之外,适当向文字表达能力倾斜。所有的组 织信息题,都需要考察对阅读所得的信息进行加工, 织信息题,都需要考察对阅读所得的信息进行加工, 同时兼顾空格前后的文字与句式来选择用适当的单 词。在这一过程中,所有文字表述需要的知识点都会 在这一过程中, 得到相应的考查,例如主谓一致、时态语态、 得到相应的考查,例如主谓一致、时态语态、非谓语
动词、固定搭配等基础的语言知识。 动词、固定搭配等基础的语言知识。 二、解题步骤
  1.略读 略读 理解文章大意是做题的第一步, 理解文章大意是做题的第一步,也是关键的一 步。因此,要快速浏览全文,尤其是每段的第一句话, 因此,要快速浏览全文,尤其是每段的第一句话, 和首尾段落, 即 Topic sentence 和首尾段落,理清文章的写作思 路和基本结构,以便加深对文章内容的了解。同时, 路和基本结构,以便加深对文章内容的了解。同时, 文章的结构往往也是很重要的设题线索。 文章的结构往往也是很重要的设题线索。表格项目可 能就是根据文章的结构而设计的。只有读懂了文章, 能就是根据文章的结构而设计的。只有读懂了文章, 才能顺利地在表格中填出相应的信息。 才能顺利地在表格中填出相应的信息。
  2.扫读 扫读 扫读图表, 分析表格结构, 理清其显示的层次关 扫读图表, 分析表格结构, 系,准确定位其考查要求。要特别注意表格前的小标 准确定位其考查要求。 题,它通常就是段落和表格的主题句。读懂了表格标 它通常就是段落和表格的主题句。 题有助于理解短文及表格的大意, 题有助于理解短文及表格的大意,了解表格结构和题 目的设置。如捕捉信息题可以去文中查读, 目的设置。如捕捉信息题可以去文中查读,其他问题 则需要对信息进行加工处理。一般题目的结构是: 则需要对信息进行加工处理。一般题目的结构是:① 全文的标题。在标题中缺少一个关键词, 全文的标题。在标题中缺少一个关键词,根据文章填 出所缺的关键词。 各段大意。 ② 试题中给出各段大意, 出所缺的关键词。 各段大意。 试题中给出各段大意, 在给出的信息中缺少一些关键内容, 在给出的信息中缺少一些关键内容,学生把文章的各 段对应起来, 找准信息。 对各段大意的详细的阐述。 ③ 段对应起来, 找准信息。 对各段大意的详细的阐述。 从文章各段或分散在全文的对应的信息点出发, 从文章各段或分散在全文的对应的信息点出发,这要
求学生有高度驾驭语篇的能力, 求学生有高度驾驭语篇的能力,在文章中找到准确的 有高度驾驭语篇的能力 信息完成填空。 信息完成填空。
  3.精读 精读 深入理解文章内容, 精读与空格中要填的信息有 深入理解文章内容, 关的文段,寻找确定答案的关键词语, 关的文段,寻找确定答案的关键词语,或从文中进行 概括,同时仔细斟酌用词, 概括,同时仔细斟酌用词,确保填的是最恰当词的最 恰当形式。如填写时要注意所填单词的结构和形式, 恰当形式。如填写时要注意所填单词的结构和形式, 看是否与表格中所给的格式相同, 看是否与表格中所给的格式相同,同时注意单词的拼 写、短语的搭配、所填词汇的词性、所填单词是否符 短语的搭配、所填词汇的词性、 合题目要求,还要注意字母的大小写。 合题目要求,还要注意字母的大小写。
  4.复查 复查 通观全篇文章, 务必再仔细核对文章和任务, 确 通观全篇文章, 务必再仔细核对文章和任务, 保准确性。 保准确性。 三、解题技巧 在掌握了科学的解题步骤之后, 学生还要掌握一 在掌握了科学的解题步骤之后, 些实用的解题技巧: 些实用的解题技巧:
  1.捕捉信息的技巧 捕捉信息的技巧 (
  1)确定文章与表格之间的对应关系。先略读短 确定文章与表格之间的对应关系。 确定文章与表格之间的对应关系 文,然后速览表格,借助所给图表结构抓住文章中心 然后速览表格, 大意以及文章的脉络。 大意以及文章的脉络。并确定表格中某一行或某一列 与文章中某一段落之间的对应关系。 与文章中某一段落之间的对应关系。 (
  2)确定文章中相应的句子。在文章中标出与表 确定文章中相应的句子。 确定文章中相应的句子
格中空格前后给出的关键词句相符合或一致的句子。 格中空格前后给出的关键词句相符合或一致的句子。 注意,有时表格中的语境悄悄发生了变化, 注意,有时表格中的语境悄悄发生了变化,有的是在 空格前后“多一词 ,有的是“少一词 少一词”, 有的是“换 空格前后 多一词”,有的是 少一词 ,还有的是 换 多一词 一词”。考生如果稍不留神就会犯错。 一词 。考生如果稍不留神就会犯错。
  2.变通信息的技巧 变通信息的技巧 有许多答案是不能直接在文章中找到原句或原 词的,这需要我们对文章进行加工或变通。 词的,这需要我们对文章进行加工或变通。这些变通 大多与语法知识有关,也有些与短语和句型有关。 大多与语法知识有关,也有些与短语和句型有关。 (
  1)间接法。即基于原文某个词语的语法变形, 间接法。即基于原文某个词语的语法变形, 间接法 如,主动与被动,谓语动词与非谓语动词,动词原形 主动与被动,谓语动词与非谓语动词, 与动词第三人称单数形式,动词与名词, 与动词第三人称单数形式,动词与名词,名词与形容 词,形容词、副词的比较级与最高级,名词单复数等。 形容词、副词的比较级与最高级,名词单复数等。 (
  2)意译法。即对原文中的某句话在保持意思不 意译法。 意译法 变的前提下, 变换一种说法。 变的前提下, 变换一种说法。 说法 这种变换有一定的难度, 这种变换有一定的难度, 要求你吃透原句意思,然后进行转换或解释。 要求你吃透原句意思,然后进行转换或解释。答案的 来源往往有三个方面: 来源往往有三个方面: ①根据关键词的导航,在文中捕捉原始信息。 根据关键词的导航,在文中捕捉原始信息。 从语法和搭配 ②根据空格前后变化了的新语境, 根据空格前后变化了的新语境, 的角度对原始信息进行加工。 的角度对原始信息进行加工。 遵循同一栏在表 ③根据单元格本身的行文规律, 根据单元格本身的行文规律, 达上的一致性原则从周围单元格中确定信息最终的 输出形式。 输出形式。

  3.概括信息的技巧 概括信息的技巧 不会概括归纳的原因有两个: 一是没有看懂表格 不会概括归纳的原因有两个: 里横向单元格和纵向单元格之间的逻辑关系; 里横向单元格和纵向单元格之
 

相关内容

英语任务型阅读

   江苏高考英语任务型阅读解题的有效性 表格式 江苏省马坝中学 任务型阅读: 任务型阅读: 请认真阅读下列短文, 请认真阅读下列短文,并根据所读内容在文章后表格中的 空格里填入恰当的单词。 空格里填入恰当的单词。 注意:每个空格只填一个单词。 注意:每个空格只填一个单词。 Have you ever wondered why there are so many skin colors in the world? Do you know why people living in particula ...

中考英语任务型阅读

   中考英语任务型阅读 1.任务型阅读的含义 2.任务型阅读的目标 3.任务型阅读的题型 4.任务型阅读的解题实例分析 任务型阅读的含义 含义: 含义:任务型阅读是<英语新课程标准>的产物, 是2004年中考新增加的题型,它是考查学 生语言实际运用能力的一种题型,是"阅 读理解题"的另外一种方式,但是它比阅 读理解容易,浅显,问题的答案通常可 以直接在文章中找到,不须转弯抹角. 任务主要指在实际生活中各种各样的活动, 如订航班,订旅馆,交房租,买东西,借书, 写通 ...

7B英语任务型阅读

   7B 英语任务型阅读 (一) Having a good breakfast is important for you.(1)You can easily understand it. By breakfast time you have not eaten anything about twelve hours. Your body needs food for morning activities. (2)One good breakfast should be rice or brea ...

高中英语任务型阅读训练

   高中英语任务型阅读训练 宜兴市高中英语中心组 训 练 一 (供稿:省宜兴中学 芮旭军) 1 请认真阅读下面短文,并根据所读内容在文章后图表中的空格里填上最恰当的单词。 注意:每空不超过 3 个单词。 Countries also use animals as symbols. From eagles to lions, many countries use an animal to show its national spirit and character. The image of an ...

初中英语任务型阅读专练(二)

   初中英语任务型阅读专练 (A)阅读短文,然后指出图标中标有序号所代表的地点或建筑物名称。 This is our school. In front of it is a river. On its west lies a park and on its east lies a lake. Around our school there are a lot of trees. Our school stands at a good place. After class or on Sunday ...

09高考英语任务型阅读课件

   任 务 型 阅 读 Task? Task?based Reading 回顾(2008江苏英语高考题 江苏英语高考题) 回顾 江苏英语高考题 任务型阅读,根据所读内容在文后第 任务型阅读 根据所读内容在文后第76 根据所读内容在文后第 小题填上适当的单词 注意:每空 至85小题填上适当的单词 注意 每空只 小题填上适当的单词.注意 每空只 填一个单词. 填一个单词 Title Theme General rules Working Together Effective performance ...

2009年高考英语任务型阅读训练

   任务型阅读( 小题, 第四部分 任务型阅读(共 10 小题, 每小题 1 分, 满分 10 分) (1 ) Fairview Elementary School, Modesto, California, with some 1,000 students from kindergarten through sixth grade (about 80 percent of them Latino), has long suffered from discipline(纪律) problems, ...

2009英语中考题阅读完形任务型阅读

   第二节 完形填空 (共 10 小题, 每小题 1 分; 满分 10 分) 阅读下面短文,掌握其大意,然后从 41?50 各题所给的四个选项(A、B、C 和 D)中选 出最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。 Once there was a king who told some of his people to dig a pond (池子).The king then told his people that one person 41 each family had to bring a g ...

2009年江苏省高一英语任务型阅读专项训练 牛津版

   请认真阅读下面短文,并根据所读内容在文章后图表中的空格里填入最恰当的单词。 注意:每空不超过 1 个单词。 Oh, the things that I should see if I had the power of sight for just three days! The fast day would be a busy one. I should call to me all my dear friends and look long into their faces, imprin ...

中考英语复习课件_任务型阅读分析讲解Task reading

   星沙英语网 扬中树人 周白茹 学习目标: 初步了解任务型阅读; 学会任务型阅读的步骤和方 法; 提高获取信息,加工并处理 信息的能力,以及分析问题, 解决问题的能力. 什么是任务型阅读? 任务型阅读和普通型 阅读的差别? 任务型阅读的特点: 1. 读写有机结合; 2. 获取信息完成图表 与其它阅读理解的差别: 1. 非选择题 2. 图表格式 树状图 Plan your time carefully 太阳型 ppl 1.When is New Year's Day 2. Real celebr ...

热门内容

小学五年级英语教材分析与教法建议

   教材分析与教法建议 PEP小学英语五年级 上) 小学英语五年级(上 小学英语五年级 滕州市滨湖镇小学教研室 吕明贤 2009.09.04. 一、教材分析 小学生学习了PEP小学英语前四册学生用书以后 进入到五年级的英语学习,这时按照教学目标的 要求小学生已经能认读310多个单词,能听懂、 会说100多个动词短语和50组左右的会话,能够 听、说、读、写26个英文字母和100多个单词以 及四年级下册要求掌握的12组句型。在此基础上, 五年级上册学生用书提出了更高的要求,主要教 学目标是:能够听、 ...

0B_资料_大全_IBR-英语四级作文经典巨献

   今人不见古时月,今月曾经照古人。 天不老,情难绝。心似双丝网,中有千千结。-张先《千秋岁》 天不老,情难绝。心似双丝网,中有千千结。-张先《千秋岁》 。-张先 似此星辰非昨夜, 为谁风露立中宵。 黄景仁 绮怀诗二首其一》 -黄景仁 绮怀诗二首其一》 《 似此星辰非昨夜, 为谁风露立中宵。 - 直道相思了无益,未妨惆怅是清狂。-李商隐《无题六首其三》 直道相思了无益,未妨惆怅是清狂。-李商隐《无题六首其三》 。-李商隐 深知身在情长在,怅望江头江水声。-李商隐《暮秋独游曲江》 深知身在情长在, ...

新概念英语学习方法经验谈

   现在完成时(背诵过后的感觉) 《新概念英语》30年不衰说明她的确是一本好书。 1。第三册大部分文章都会让你觉的:这篇文章真好玩,这个故事有意思。第三册的文章可以说都是作者象做一个精品一样来把这个文章弄出来。如果你能背下三册的前 40篇文章,那么你的写作功力一定会大增。如果你说我背下来三册前40篇了,我还是不会写作文,那不是你问题,就是我有问题,要不就是《新概念》有问题。 2。第四册难了。但是她究竟难在什么地方呢?她比第三册究竟难在哪里呢?实际上我的感觉就是第四册基本上都是“说 ...

让兴趣成为初中英语教学的引导

   让兴趣成为初中英语教学的引导 [摘要]:在初中英语教学过程中,如何激发学生学习英语的兴趣,提高英语 教学的效果,成了教师在实施“新课改”的过程中普遍关注的问题。本文认为, 在初中英语课堂实施趣味教学应当营造一个和谐融洽的课堂氛围, 创设生活化的 语言情境,巧用多媒体技术,采取灵活多变的教学方法,鼓励学生积极参与,发 挥学生的主动性,让学生做中学,学中用,让兴趣成为初中英语教学的引导。 [关键词]:初中英语;兴趣;引导;英语课堂 引言 爱因斯坦说过: “兴趣是最好的老师。 ”初中生无论心理还是 ...

2010年高考英语试题下载-北京卷[Word版无答

   英语周报网 http://www.ew.com.cn/ 绝密★ 绝密★使用完毕前 2010 年普通高等学校招生全国统一考试 英 语 (北京卷) 本试卷共 15 页,共 150 分.考试时长 120 分钟.考生务必将答案答在答题卡上,在试卷上作答无效. 考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回. 第一部分:听力理解(共三节,30 分) 第一节(共 5 小题;每小题 1.5 分,共 7.5 分) 听下面 5 段对话.每段对话后有一道小题,从每题所给的 A,B,C 三个选项中选出最佳选项.听完每 段对 ...