Ladies and gentlemen, it’s my great pleasure to be here sharing my lesson with you. The content of my lesson is ( ) book 一、 二、 三、 四、 五、 六、 七、 八、 教材分析 analysis of the teaching material 教学目标 teaching aims and demands 教学重难点 teaching keys and difficulties 教学方法 teaching methods 教学工具 teaching aids 教学过程 teaching procedures 板书设计 blackboard design 教学评价与反思
Now, let me talk about the teaching material first. 本课时所 教的是 外研 社高一上 学期使 用的 必修 2 mudule6 。本 模块介绍了 这节课学习的是 listening and vocabulary 和 speaking 部分 的内容,是本模块的第三课时,要求通过听的活动了解和学习有关 的词汇,培养表达结果,做总结的逻辑思维能力和获取信息的 能力。Speaking 讨论了在这节课之前,学生学习了 reading and vocabulary, 通过阅读文章,已经掌握了部分的词汇,本课由复习 旧课入手,引入新课的新词汇,并以听说为主线,对这一主题进 行了延伸和拓展。 Therefore, on studying the teaching material and analyzing the regulation of students growing of mind, I put forward the teaching objectives according to English syllabus and new lesson standard. I will talk about it from knowledge objects, ability objects and emotion objects: 知识目标:见教参 能力目标: 见教参 德育目标见教参 (
  1)(
  2)Next, according to the new teachingstand and the teaching content, I made out the key points and the difficult points of this lesson. (
  1) 掌握重点词汇与短语,如(
  2) 语法方面掌握以及一些有用的表达式和句子结构。 (
  3) 加深学生对于文章的理解,发展学生听、说、读、写的基本技能,提高初步 应用英语进行交际的能力,侧重提高阅读能力。 Well, how to achieve the teaching objectives better, to stress the key points and break through the difficult points? The key is how to make use of the proper teaching methods; I’ll talk about my teaching methods below. According to the modern perception theories and social intercourse teaching theories, I adopt the TSA method in my teaching, namely Total Situational Action and Task-based Language Teaching.
They offer the Ss an opportunity to complete the tasks in which Ss use language to achieve a specific outcome. The activity reflects real life and learners focus on meaning, they are free to use any language they want. At the same time, make use of the modern electricity teaching equipments and all kinds of teaching means, it can mobilize the Ss’ enthusiasm and creativity in learning English. Studying methods: Let Ss study in a relaxed and agreeable atmosphere. Ss understand the new knowledge in certain degree through the mental process of seeing, hearing , saying, observing, imagining, thinking etc. and make preparation for completing the new study task.
也就是说,为了更好地实现任务式教学和研究式教学,我采用了一下教学方法:
  1、 速读法:根据高中英语教材侧重阅读理解这一特点,让学生快速阅读,以尽快了解文章 的大意。
  2、 问答法:帮助学生理解文章的细节
  3、 翻译法:适当地应用翻译可帮助学生理解文章的特点
  4、 讨论法:通过 pair work, group work 让学生都得到一次口语训练的机会,教师应设计一 些适当的话题。
  5、 快乐教学法:即教师在教学过程中,要尽可能地利用多媒体技术、图片、课件等刺激学 生的感官系统,创造一种和谐的学习氛围,让老师教得开心,学生学得开心。 【本课时主要以听说教学为主线, 以导学式模式培养学生的听力理解策略。 以听力技能训练 和口语表达训练为主线,贯穿听说读写综合技能的培养,针对学生听力理解障碍,在教学中 遵循“循序渐进”的原则,进行知识的输入,技能的培养,和文化知识的渗透,良好学习策 略的培养。本课时采用多媒体教学,给予学生更直观的感受,也加快了教学的节奏。课前教 师要从网上下载一些相关的图片和资料。】
Teaching aids: (教学辅助手段)
Multi-media computer: OHP(overhead projector), tape recorder, software, PowerPoint or authorware
Teaching process:
In order to realize the teaching process systematically, properly and efficiently, under the principle of “regard Ss as the corpus, the teacher inspires for predominance”, I divide the teaching process into six steps.
Step1 revision and lead-in Step2 presentation and practice.
It contains some small steps such as listening, reading, discussion etc.
Step3 task time
This step gives the students 5-8 minutes to make a similar dialogue using the phrase and sentences learned in this passage and everyday life experience according to
the given situation (show it on the screen using a multi-media computer). This step is employed to create a language environment for students’communication in the class: if the students can finish this task well, they will benefit a lot in their spoken English.
Step4 consolidation and extension.
Finish exx1 and 3 orally, left ex 2as written work. Ex1 revises the object clause(宾语从句)。When transforming the structures, the student are required to pay attention to the change of the verb tenses, personal pronouns and word order. Ex2 is a revision of the modal verbs(情态动词) and some useful expression. Let the Ss work in pairs and then check the answers with the whole class.
Step5 homework
do ex2 in the exercise books. This is used to make the students have a further understand of the modal verbs. write a short passage about the dialogue learned . this is used to practice writing ability of the students.
Step6 blackboard design.( show on the CAI)
在整个课程中,我的思路是这样的:教学之初,给学生呈现一些图片, 让学生首先从视觉的角度对要学习的内容有一个深刻的认识; 在进入课文的学习 之前,先粗略地复习上一节课所学的相关的词汇,要求学生用简单英语解释,但 允许学生自主选择想解释的词汇。这样,既减少了学生的胆怯心理,又达到了运 用语言的目的: 通过对于本文的语言片段的学习, 以及围绕着它所作的拓展训练, 培养学生理解含有所学生词的句子和段落并获取信息, 找出段落和文章的从属关 系,培养学生对因果关系的判断分析能力,归纳分析能力和表达能力。 Anyway, the teaching of this lesson aims to develop not only the Ss’language technical abilities, but also the diverse intelligence by integrated teaching methods. As teachers, to make our English classrooms shine with vitality, we are laid with heavy burden, and we still have long way to go. Above is the lecture notes of my lesson. Thank you!
 

相关内容

高中英语说课 模板

   高中英语说课 模板 一、Introduction(导言) 英语说课是英语教学中的重要一环, 也是衡量一位英语教师对教材的把握、 分析及教师本人 对上课进程的宏观控制能力的有力手段, 能从理论上指导教师贯彻教学大纲, 真正做到教与 学相结合,将教材、大纲、教师、学生、课堂融为有机整体,对不断提高教师教学能力和教 研能力,有着突出的作用。 二、说课的基本原则 1. 遵循教学大纲要求,明确说课内容。把握说课与上课的区别与联系,正确理解教材、教 案说课、上课之间的层进关系,走出说课即是“说教案”的误 ...

初中英语说课稿范文

   初中英语说课稿范文 默认分类 2010-11-25 18:14:50 阅读 2232 评论 0 课题:Unit 13 Lesson50 Standing Room Only 各位领导老师:大家好 我说课的题目是初中英语第三册第 50 课,本课为口语阅读课,整个说课我将分三部分进行讲述,即教 材分析、教学环节的设计、教学程序。 一、教材分析 (一)教材的地位和作用: 第 50 课以详实准确的数据围绕本单元的中心话题当代人类最关注的人口问题,对学生进行了深刻的 人口教育,不仅在本单元占据主导地位 ...

英语说课稿

   Good morning, everyone! Today, I’ll say something about Unit 9 Part A in Book 4 of Oxford English. Background on the reformation of curriculum, this book can connect the life and act, emphasize the interest and experience of the Ss, the pictures ar ...

英语说课稿

   小学英语说课稿 镇海区中心学校 华丽青 PEP 教材第三册第二单元 B 课中对话部分 Background of English teaching in primary school: It is not a long history that English is as a subject in primary school in our country and the main instructional aims of teaching English in primary schoo ...

英语说课稿

   英语说课稿 一、说教材 1、教材内容 、教材内容 PEP 教材第四册,Unit Three “Is This Your Skirt ?”A Let’s Learn .主要是 教学几个服装类单词:shirt、 T-shirt 、skirt 、sweater、 jacket and dress 并 用 I like…和 I like…with…句型结合颜色来表达自己对服饰穿着的爱好。 教材的地位、作用: 教材的地位、作用 本单元主要是教学服装内容,关于服装的内容在 PEP 教材中是首次出现, 而 ...

英语说课稿

   SEFC Book 2A Unit 12 Mainly Revision Lesson 45 PART 1 Analysis of the Teaching Material (I)STATUS AND FUNCTION 1.This unit is a revison unit, so it covers all communicative language knowledge learned from Unit 7 to Unit 11. 2.This lesson is the fir ...

英语说课稿

   一、说教材 我说课的内容是小学三年级下册第三单元第十六课,本课是功能型的交际型的交际训练课,我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体,激发学生学习英语的兴趣和愿望,使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心,发展自主学习的能力,形成初步用英语进行简单日常交际的能力。 结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下: 语言知识目标: 1、使学生掌握介绍他人的句型: ① Who? this ? ② This ...

英语说课稿

   大山学校的 洋话话” 大山学校的“洋话话” 记一堂没有多媒体的英语课 八年级 仁爱版 黔西县甘棠乡礼贤小学 杨安顶 各位评委,各位同行,大家好: 我是来自贵州省黔西县甘棠乡礼贤小学初中部的一名农村教师,名叫杨安 顶,任学校副教导主任、八(1)班班主任及该年级(1)(2)两班的英语教学。 、 今天,我说课的课题是 UNIT 7 Food Festival .Topic 2 Cooking is fun,section B.这一课题选自北京市仁爱教育研究所编著、北京教育出版社出版 的英语教材八年 ...

英语说课稿

   说课稿模板 Good afternoon, everyone. I’m Zhou Yan. I’m an English teacher from Experimental School of Suqian. Now I’ll say Sample A of Lesson Six in Book One. I’ll prepare to say the lesson from four parts. Part One Analysis of the Teaching Material (一) ...

英语说课稿

   教材内容 actor, actress, writer, singer, artist, TV reporter,What does your father do? He is a …. 2. 本课时教材是对前几册教材所学有关职业名称词汇的一个扩充和所学句型的拓 展。使学生的词汇量在原来的基础上有一个提高,同时使他们掌握了多种询问职 业的问答方式。 根据教材的内容和要求、知识目标:能够听、、读、写六个新授单词来询问和回 答他人职业,并能使用句型、情感目标:在课堂中培养学生积极用英语表达的习 ...

热门内容

2011年北京市东城区高三英语二模英试题及答案

   高中英语辅导网 www.yingyufudao.com 北京市东城区 2010?2011 学年第二学期高三综合练习(二) 英 语 试 题 本试卷共 150 分,考试时间 120 分钟。考试结束后,考生务必将答题卡交回。 注意事项: 1.考生务必将答案答在答题卡上,在试卷上作答无效。 2.答题前考生务必将答题卡上的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔填写。 3.答题卡选择题必须用 2B 铅笔作答,将选中项涂满涂黑,黑度以盖住框内字母为准, 修改时用橡皮擦除干净。 4. 答题卡非选择题必须用黑色字迹 ...

2011年全国硕士研究生入学统一考试英语

   2011 年全国硕士研究生入学统一考试英语(一)考试大纲》 在同学们的千呼万唤中,《2011 全国硕士研究生入学统一考试英语(一)考试大纲》终于与同学们见 面了,万学 "海文根据 2011 年考研英语大纲与 2010 年考研英语大纲的对比,对 2011 年考研英语(一)的 考查要求和内容进行了全面分析。 2011 年全国硕士研究生入学统一考试《英语(一)考试大纲》与去年相比没有任何变化。总体来说, 研究生入学英语考试的主要测评目标仍分为语言知识和语言技能,2011 年的新大纲也保持了这一持续 ...

2010年全国高考英语试题及答案-江苏

   2010 年普通高等学校招生全国统一考试(江苏卷) 英语试卷 第一部分 听力(共两节,满分 30 分) 做题时,先将答案标在试卷上,录音内容结束后,你将有两分钟的时间将试卷上的答案转 涂到答题卡上。 第一节 (共 5 小题;每小题 1 分,满分 5 分) 听下面 5 段对话,每段对话后有一个小题,从题中所给的 A、B、C 三个选项中选出最 佳选项,并标在试卷的相应位置,听完每段对话后,你都有 10 秒钟的时间来回答有关小题 的阅读下一小题,每段对话仅读一遍。 例:How much is th ...

六年级英语标点语法辅导教案

   小学六年级英语标点语法辅导教案 英语书法直通车之标点站 Hello, boys and girls! 欢迎你进入标点站,标点全家早已恭候多时了!人不可貌相,小小 的标点威力可大着呢,有时它稍一变动,就可以让句意面目全非。不信?那就看看下面的 句子吧: John, the bus driver is coming. 约翰,司机过来了。(John 表示称呼,the bus driver 是主语。) John, the bus driver, is coming. 司机约翰过来了。(John 是主 ...

1996年1月大学英语六级真题

   1996 年 1 月大学英语六级真题 Part I Listening comprehension (20 minutes) section A Directions: In this section, you will hear 10 short conversations. At the end of each conversation, a question will be asked about what was said. Both the conversation and the ...