高中英语新课程的结构、 高中英语新课程的结构、 内容及设计思路
朝阳市教师进修学院
梁桂静
课程居于教育的核心地位
课程是实现教育目的的重要途 径,是组织教育教学活动的最 主要的依据, 主要的依据,是集中体现和反 映教育思想和教育观念的载体
普通高中培养目标的定位
社会化(大众教育) 社会化(大众教育) 素质化(人的发展) 素质化(人的发展) 个性化(个性才能) 个性化(个性才能)
二、普通高中新课程的结构
普通高中课程的纵向结构: 普通高中课程的纵向结构:
学习领域 科 目 模 块
普 通 高 中 课 程 结 构
语言 学习 与 领域 文学
数 学
人文 与 社会
科 学
技 术
体育 与 健康
艺 术
综合 实践 活动
通信 思 地 语外 数 历 物化生 用息 想 科目 文 语 学 政史理 理 学 物 技 技 术术 治
模块 (略)
体 育 美音艺 与 健 术乐术 康
综 合 实 践 活 动
普通高中课程的横向结构: 普通高中课程的横向结构:
必修课程 选修Ⅰ 选修Ⅰ课程
选修Ⅱ 选修Ⅱ课程
日语、俄语框架一致,内容有所区别) 英 语(日语、俄语框架一致,内容有所区别) 必修
英 语 1
英 语 2
英 语 3
英 语 4
英 语 5
选修系列
系 列 1
系 列 2
课程设置的变化的显性
首次引入学习领域、 首次引入学习领域、科目和模 块 概念 首次引入必修课程和选修课程 首次引入学分制来描述课程修 习状况 首次有了学科结构的新突破
三、英语课程设置所包含的内容: 英语课程设置所包含的内容:
学习领域 模块 学分 必修课 选修课 校本课程
选课制度
授课制度
设置学习领域
更好地反映了现代科学综合化的趋势, 更好地反映了现代科学综合化的趋势,有利 于在学习领域的视野下研制各科课程标准, 于在学习领域的视野下研制各科课程标准, 指导教师教学; 指导教师教学; 有利于整体规划课程内容,提高学生的综合 有利于整体规划课程内容, 素养,体现对高中学生全面发展的要求; 素养,体现对高中学生全面发展的要求; 要求学生每一学年在所有学习领域都获得一 定学分,以防止学生过早偏科, 定学分,以防止学生过早偏科,避免并学科 目过多,有利于学生的全面发展。 目过多,有利于学生的全面发展。
关于模块(module) 关于模块
每一科目由若干模块组成; 每一科目由若干模块组成; 模块之间既相互独立, 模块之间既相互独立, 又反映了学科内 容的逻辑联系; 容的逻辑联系; 每一个模块都有明确的 教育目标,并围绕某一特定内容, 教育目标 , 并围绕某一特定内容 ,整合 学生经验和相关内容, 学生经验和相关内容, 构成相对完整的 学习单元; 学习单元; 每一个模块都有对教师教学行为和学生 学习方式的要求与建议; 学习方式的要求与建议; 每个模块通常为36学时。 每个模块通常为36学时。 36学时
法国
使每个青年人实现其个人定向, 使每个青年人实现其个人定向, 培养学 生的独立工作、推理和判断、 生的独立工作、推理和判断、交际与集 体合作等能力和责任感。 体合作等能力和责任感。
芬兰
培养综合素质高、个性健康全面发展、 培养综合素质高、个性健康全面发展、有 创造力和合作精神、能够独立探求知识、 创造力和合作精神、能够独立探求知识、 热爱和平的社会成员。 热爱和平的社会成员。
进行完整的普通教育, 俄罗斯 进行完整的普通教育,强调个性的成熟和自 主 意识的确立,使学生获得一般文化基础知识、 意识的确立 使学生获得一般文化基础知识、 使学生获得一般文化基础知识 技 能和能力的同时,接受适当的、 能和能力的同时,接受适当的、有针对性的分
模块的设置
有利于解决学校科目设置相对稳定与现代 科学迅猛发展的矛盾, 科学迅猛发展的矛盾 , 便于适时调整课程 内容; 内容; 有利于学校充分利用场地、 设备等资源, 有利于学校充分利用场地 、 设备等资源 , 提供丰富多样的课程, 提供丰富多样的课程 , 为学校有特色的发 展创造条件; 展创造条件; 有利于学校灵活安排课程, 有利于学校灵活安排课程 , 学生自主选择 并及时调整课程, 并及时调整课程 , 形成有个性的课程修习 计划。 计划。
关于学分: 关于学分:
● ●
首次通过学分描述学生的课程修习状况 意义: 意义:

  1、有利于在学习领域的大视野下合理确 定科目,有利于整体规划课程内容; 定科目,有利于整体规划课程内容;
  2、有利于防止学生过早偏科,避免在课 有利于防止学生过早偏科, 程修习方面出现“营养不良”; 修习方面出现“营养不良” 方面出现
  3、同时又为学生自主选择课程提供了空 间,促进学生的全面发展。 促进学生的全面发展。
关于必修课: 关于必修课:

  1、1?5模块 5
  2、 必修课程的目的是使学生获得基本 的英语语言能力, 的英语语言能力,形成积极向上的学习 态度、 态度、灵活多样的学习策略以及跨文化 交际意识和能力,为终身学习奠定基础。 交际意识和能力,为终身学习奠定基础。 (高中英语课程标准) 高中英语课程标准)
关于选修课: 关于选修课:
选修I课程为顺序选修课程(串联模式) 选修I课程为顺序选修课程(串联模式) 选修II课程即地方课程、校本课程 ? 选修II课程即地方课程、 II课程即地方课程
学校根据当地社会、经济、科技、 学校根据当地社会、经济、科技、文化 以及自身条件开设的校本课程,构成选 以及自身条件开设的校本课程, 修II,供学生选择。 II,供学生选择。
英语课程标准所提出是三类(语言知 英语课程标准所提出是三类(
识与技能、语言应用和语言欣赏) 识与技能、语言应用和语言欣赏)只是 可供选择的范畴。
四、新课程的设计思路及目标要求: 新课程的设计思路及目标要求:

  1、学制、学年、学段、学时的设计 、学制、学年、学段、
  2、学分制及模块的设计 、
  3、英语学科的学程的设计 、
  4、级别设计及其目标要求 、
  5、设置模式:必修 选修 、设置模式 必修 必修+选修 关于必修课: 关于必修课 衔接问题 关于选修课: 时间问题、 关于选修课 时间问题、内容问题

  1、学制、学年、学段 、学时 学制、学年、 普通高级中学的学制为三年, 普通高级中学的学制为三年,
(即三个学年); 即三个学年);
分11个教学段:其中 高一 4个 11个教学段 个教学段:
高二 高三
4个 3个
每学年52周 其中教学时间40周 每学年52周,其中教学时间40周,社会实 52 40 假期(包括寒暑假、 践1周,假期(包括寒暑假、节假日和农 忙假)11周 忙假)11周。 每学期分两段安排课程,每段10 10周 每学期分两段安排课程,每段10周。其中 周授课, 周复习考试。 9周授课,1周复习考试。 每个模块通常为36学时 按周4学时安排, 每个模块通常为36学时,按周4 学时安排, 36 学时, 在一个学段内完成。 在一个学段内完成。

  2、学分制及模块的设计
学生学习每一模块并通过考核, 学生学习每一模块并通过考核 , 可 获得2学分(其中体育与健康、艺术、 获得2学分(其中体育与健康、艺术 、 音乐、 美术原则上每个模块为18 18学 音乐 、 美术原则上每个模块为 18 学 相当于1学分) 时,相当于1学分) ,学分由学校认 定;
研究性学习活动是每个学生的必修 课程。 三年共计15 学分, 宜相对集 课程 。 三年共计 15学分 , 15 学分 中地安排课时。 中地安排课时 。 设置研究性学习活 动旨在引导学生关注社会、 经济、 动旨在引导学生关注社会 、 经济 、 科技和生活中的问题, 科技和生活中的问题 , 通过自主探 究 、 亲身实践的过程综合地运用已 有知识和经验解决问题, 学会学习, 有知识和经验解决问题 , 学会学习 , 培养学生的人文精神和科学素养。 培养学生的人文精神和科学素养。
学生每学年应参加1 学生每学年应参加 1 周社会实 可获得2 学分; 践 , 可获得 2 学分 ; 三年内参 加不少于10 10个工作日的社区服 加不少于10个工作日的社区服 务并持有相关证明, 可获得2 务并持有相关证明 , 可获得 2 学分;
学生毕业的学分要求
学生每学年在每个学习领域都必须修 得一定学分; 得一定学分; 三年中获得116个必修学分(包括研究 三年中获得116个必修学分( 116个必修学分 性学习活动15学分,社区服务2学分, 性学习活动15学分,社区服务2学分, 15学分 社会实践6学分),并在选修Ⅱ中至 社会实践6学分),并在选修Ⅱ ),并在选修 少获得6学分; 少获得6学分; 总学分达到144方可毕业。 总学分达到144方可毕业。 144方可毕业
学习领域 语言与文学 数学 人文与社会
科学
技术 艺术 体育与健康 综合 实践活动
科目 语文 外语 数学 思想政治 历史 地理 物理 化学 生物 信息技术 通用技术 艺术或 音乐、 音乐、美术 体育与健康 研究性学习 社区服务 社会实践
必修学分 10 10 10 8 6 6 6 6 6 4 4 6 11 15 2 6
选修I 选修I学分 根据社会对 人才多样化 的需求,适 的需求, 应学生不同 潜能和发展 的需要, 的需要,在 共同必修的 基础上,各 基础上, 科课程标准 分类别、 分类别、分 层次设置了 若根选修模 块,供学生 选择。 选择。
选修II学分 选修II学分 II 学校根据当 地社会、 地社会、经 科技、 济、科技、 文化发展的 需要和学生 的兴趣, 的兴趣,开 设若干选修 模块, 模块,供学 生选择。 生选择。

  3、英语学科的学程的设计
10周 10周 10+10 = 20周 20周
1/4学年 1/4学年 1/2学年 1/2学年
《标准 七级目标 标准》七级目标 标准
20周 10+10 = 20周
1/2学年 1/2学年
选修课程系列 I (顺序选修) )
《标准 九级目标 标准》九级目标 标准
《标准 八级目标 标准》八级目标 标准

  4、英语学科的级别设 计极其课程目标
小学三四年级小学三四年级 1级 小学五六年级小学五六年级 2级 初中毕业达到初中毕业达到 5级 修完模块1?5 7级(毕业水平) 毕业水平) 修完模块1 5 7 修完模块6 8 8 高考水平) 修完模块6?8 8级(高考水平) 修完模块9 119 11外语专业) 修完模块9?119级 (外语专业) 注:水平等级与年级没有直接的对 应关系
关于课程目标: 关于课程目标:
高中英语课程的目标以义务教育一 至五级的目标为基础, 至五级的目标为基础,共有四个级别 六至九级)的目标要求。 (六至九级)的目标要求。其中七级 是高中阶段必须达到的级别要求, 是高中阶段必须达到的级别要求,八 级和九级是为愿意进一步提高英语综 合语言运用能力的学生设计的目标。 合语言运用能力的学生设计的目标。 各个级别的要求均以学生的语言技能、 各个级别的要求均以学生的语言技能、 语言知识、情感态度、 语言知识、情感态度、学习策略和文 化意识等五个 方面的综合行为表现为 基础进行总体描述。 基础进行总体描述。
课 外 阅 读 量
六级:18万词以上 六级:18万词以上 七级:23万词以上 七级:23万词以上 八级:30万词以上 八级:30万词以上 七级: 七级: 2400??2500 300??400

八级: 3300左右 八级: 左右 400??500 九级: 九级: 4500左右 左右

  5、新课程的设置模式: 新课程的设置模式: 必修+ 必修+选修
串联” 必修模块 ? “串联”模式 串联
基于递进关系的、类似于“串联”性质 基于递进关系的、类似于“串联”
的学习。学生的学习有严格的顺序规定。 的学习。学生的学习有严格的顺序规定。 要学模块3 就必须先学模块2 要学模块
  3,就必须先学模块
  2,要学模 就必须先学模块1 块
  2,就必须先学模块
  1。
基于共同基础,即每个高中学生都必须 基于共同基础,
学习的五个模块。 学习的五个模块。
修完必修模块并获得10个学分即达到高 修完必修模块并获得10 10个学分即达到高
中英语学科毕业要求。 中英语学科毕业要求。
选修课程系列 I ? “串联”模 串联” 串联 式
基于递进关系的、类似于“串联”性质 基于递
 

相关内容

高中英语新课程的结构

   高中英语新课程的结构、 高中英语新课程的结构、 内容及设计思路 朝阳市教师进修学院 梁桂静 课程居于教育的核心地位 课程是实现教育目的的重要途 径,是组织教育教学活动的最 主要的依据, 主要的依据,是集中体现和反 映教育思想和教育观念的载体 普通高中培养目标的定位 社会化(大众教育) 社会化(大众教育) 素质化(人的发展) 素质化(人的发展) 个性化(个性才能) 个性化(个性才能) 二、普通高中新课程的结构 普通高中课程的纵向结构: 普通高中课程的纵向结构: 学习领域 科 目 模 块 普 ...

高中英语新课程写作教学漫谈

   高中英语新课程写作教学漫谈 摘 要:写作是一种思维活动,是学生表达思想的方式.写作能力训练是发展学生思维能力 和表达能力的有效途径,也是衡量教学效果的标准之一.从历年的高考结果来看,学生的写 作技能一直处于停滞不前的状态, 甚至有下降的趋势: 2001 年全省的写作平均分为 17.8 分; 2002 年为 13.11 分;而 2003 年只有 11 分左右.因此,在高中英语教学中,有步骤地培养和 提高学生的写作能力是非常必要的. 本文从英语写作的重要性和教学策略展开, 着重针对高 一的新教材 ...

高中英语新课程的实践与反思

   高中英语新课程的实践与反思 ??锦州地区高中英语学科新课程实施情况的调研报告 锦州市教师进修学院高中研训部 吴 萍 自 2006 年 9 月,辽宁省所有高一年级同时进入高中课程改革实验。为顺利推进锦州市 普通高中新课程实验工作, 及时掌握情况和了解存在的问题, 总结课程改革实验工作进程中 的经验,并对下一步工作提出建议和意见,2006 年 9 月 19 日至 10 月 26 日,在市教育局基 础教育处的带领下,高中研训部全体教研员对锦州地区的 13 所高中进行了专项调研。 一、调研的内容、对 ...

初中英语新课标

   初中英语新课标 第一部分 前言(1-9'ELA'1) 社会生活的信息化和经济的全球化, 使英语的重要性日益突出。 英语作为最重要的信息载体 之一,已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。许多国家在基础教育发展战略中,都 把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分,并将其摆在突出的地位。 改革开放以来,我国的英语教育规模不断扩大,教育教学取得了显著的成就。然而,英语教 育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要, 与时代发展的要求还存在差距。 此次 英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分 ...

高中英语新课程标准

   英语课程标准 目 录 第一部分 前言 第二部分 课程目标 第三部分 内容标准 一、语言技能 二、语言知识 三、情感态度 四、学习策略 五、文化意识 第四部分 实施建议 一、教学建议 二、评价建议 三、课程资源的开发与利用 四、教材的编写和使用建议 附 录 一、语音项目表 二、语法项目表 三、功能意念项目表 四、话题项目表 五、技能教学参考表 六、课堂教学用语 七、词汇表 普通高中英语课程标准 (实验) 中华人民共和国教育部制订 第一部分 前言 当前我国社会发展和经济建设对公民的外语素质提出了 ...

走进高中英语新课程

   走进高中英语新课程 苏州教育学院外语系 钱德明 一,高中课程改革的现实背景 二,高中英语新课程的实施方案 三,对高中英语课程改革的思考 四,课堂教学实例演示 一,高中课程改革的现实背景: 高中课程改革的现实背景: 《关于我国高中课程现状的调查》 关于我国高中课程现状的调查》 认为"普通高中课程改革势在必行" 认为"普通高中课程改革势在必行" 教育部基础教育司 朱 慕 菊 学生终身发展最重要的基本素质 60 50 校长 40 30 20 10 0 和 道 ...

初中英语新课程标准

   阳光家教网 www.ygjj.com 初中英语新课程标准 前言(1-9'ELA'1) 第一部分 前言 社会生活的信息化和经济的全球化, 使英语的重要性日益突出。 英语作为最重要的信息 载体之一, 已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。 许多国家在基础教育发展战略中, 都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分,并将其摆在突出的地位。 改革开放以来,我国的英语教育规模不断扩大,教育教学取得了显著的成就。然而,英 语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要,与时代发展的要求还存在差距 ...

高中英语新课程标准词汇表

   大家论坛欢迎您! !更多资料请到高中英语版 http://club.topsage.com/forum-136-1.html 大家论坛 2009 年高考英语试题汇总贴-大家网推出 高中英语版专题分类荟萃(更新中) 高中英语语法类汇总 高中英语试题类汇总 高中英语教学资源类汇总(更新中) 高中英语经验方法类汇总 高中英语词汇类汇总 声明:所有内容由大家网论坛高中英语版收集整理,仅供学习交流使用! 高中英语新课程标准词汇表 说明: 1.本表共收约 3500 个单词和 360 个短语或词组. 2. ...

高中英语新课程标准词汇表

   www.TopSage.com~~~~~~~~欢迎您!~~~~~~~大家论坛 club.TopSage.com adolescence n. 青春,青春期 大家论坛欢迎您! 大家论坛 !更多资料请到高中英 academic a. / n. 学术的,教学的 academy n.专科学院,(美)私立学校 adolescent n. 青少年 语 版 accelerate v.(使)加速,加快 adopt v. 收养,领养 adore v. (不用于进行时)热爱,爱慕某人 http://club.t ...

高中英语新课程标准词汇表

   高中英语辅导网 http://www.yingyufudao.com 高中英语新课程标准词汇表 A a (an) art. 一(个、件……) ) ability n. 能力; 才能 能力; able a. 能够;有能力的 能够; about ad. 大约;到处;四处 大约;到处; prep. 关于;在各处;四处 关于;在各处; above prep. 在……上面 上面 a. 上面的 ad. 在……之上 之上 abroad ad. 到(在)国外 absence n. 不在,缺席 不在, abs ...

热门内容

2008大学生英语竞赛样题作文范文C类

   08 大学生英语竞赛样题作文范文 C 类 Task I (10 marks) Directions: You are required to write a Notice in about 100 words to inform the students and English teachers of a lecture on American Liberal Education by Prof. Gilbert in the English Department Hall. Please ...

英语六级阅读理解逐句翻译

   2006 年 12 月 一、 In a purely biological sense, fear begins with the body's system for reacting to things that can harm us -- the so-called fight-or-flight response. " 从纯生物角度来说,恐惧始于人体系统对会伤害我们的事情的反应即所谓的“战斗或逃脱”反应。 An animal that can't detect danger ...

大学英语四级词汇表带音标

   大学英语四级大纲单词表 大学英语四级大纲单词表 四级大纲单词 (共 4615) 共 a art.一(个);每一(个) ] vt.丢弃;放弃,抛弃 ] n.能力;能耐,本领 ] a.有能力的;出色的 ]a.不正常的;变态 ] ad.在船(车)上;上船 ] prep.关于;在…周围 ] prep.在…上面;高于 ]ad.(在)国外;到处 ] n.缺席,不在场;缺乏 ] a.不在场的;缺乏的 ]a.绝对的;纯粹的 ]ad.完全地;绝 ] vt.吸收;使专心 ] a.抽象的 n.摘要 ] a.丰富的 ...

大学英语六级作文经典句型(TXT)

   大学英语六级作文经典句型(TXT) 开头 1.Recently, the problem of … has aroused people’s concern. 最近,…问题已引起人们的关注. 2.Internet has been playing an increasingly important role in our day-to-day life. It has brought a lot of benefits but has created some ...

英语学习

   写作模板??提纲式作文 1. 对立观点式 A.有人认为 X 是好事,赞成 X, 为什么? B. 有人认为 X 是坏事, 反对 X,为什么? C.我的看法。 Some people are in favor of the idea of doing X. They point out the fact that 支持 X 的第一个原因。They also argue that 支持 X 的另一个原因。 However, other people stand on a different gro ...