说课
各位老师大家好,我是来自外语组的吴冰。 各位老师大家好,我是来自外语组的吴冰。 非常荣幸能够有机会在这里为大家上课说课。 非常荣幸能够有机会在这里为大家上课说课。 我今天上课以及说课的内容是高中英语选修 八第三模块 vocabulary and reading (词汇和阅读) (词汇和阅读) 词汇和阅读 的第一课时。 的第一课时。 说课内容 一、说教材 二、说学情 三、说教法与学法 四、说教学过程

  1.1 教材的内容及其地位 本节课是一堂泛读课, 本节课是一堂泛读课,文章在整个模 块教学中占有很大的比重。 块教学中占有很大的比重。课文由两篇 文章组成:①外国人第一次来中国参加 文章组成: 宴会的经历。 宴会的经历。 中国人第一次吃英国食物的体会。 ②中国人第一次吃英国食物的体会。通 过对本课的学习, 过对本课的学习,可以培养学生的阅读 能力。 能力。了解英国的美食并学习到中英美 食的差异。 食的差异。

  1.2 教学目标 知识与技能: 知识与技能:
培养学生的阅读能力及技巧。 培养学生的阅读能力及技巧。 运用所学的单词和短语表达自己对食物的评价 以及归纳中英美食的差异
过程与方法: 过程与方法:
限时阅读,运用略读法掌握文章大意 限时阅读, 运用查读法回答问题 通过小组讨论分析中英美食的差异
情感态度与价值观: 情感态度与价值观:
通过对本课的学习, 通过对本课的学习,使学生对英国美食 及饮食习惯有所了解, 及饮食习惯有所了解,并学习到中英美 的差异。 的差异。

  1.3 教学重点难点 教学重点: 教学重点:
提高学生快速阅读和理解文章的能力 在阅读中, 在阅读中,根据具体的任务选择并运用正确的阅读法
教学难点: 教学难点:
①通过讨论,分析中外美食的差异 通过讨论, ②运用自己的语言表达对食物的评价
二、说学情
阅读理解是我校学生面临的一个难题, 阅读理解是我校学生面临的一个难题,但在高考 中它却占有很大的比重(50/1
  50) (50/1
  50), 中它却占有很大的比重(50/1
  50),所以在平时的教学 中必须给予充分的重视。 中必须给予充分的重视。 在阅读过程中,学生面临的问题主要有以下两点: 在阅读过程中,学生面临的问题主要有以下两点:
  1. 词汇量小
  2. 阅读速度慢 针对这两点本节课采取了以下措施: 针对这两点本节课采取了以下措施: 复习与本课相关的单词。
  1. 复习与本课相关的单词。 采用限时阅读的方式,
  2. 采用限时阅读的方式,加强阅读技巧的渗 透与练习。 透与练习。
  3.设置高考题型 进行阅读。 设置高考题型,
  3.设置高考题型,进行阅读。 通过展示图片视频等培养阅读兴趣。
  4. 通过展示图片视频等培养阅读兴趣。
三、说教法与学法
图示法 教学方法: 教学方法: 问答法 阅读法(略读、查读) 阅读法(略读、查读) 讨论法 学习方法: 采用自主学习和小组合作 学习方法: 相结合的方式。 相结合的方式。

  4.1组织教学
  4.1组织教学
  4.2复习单词
  4.2复习单词
  4.3新课导入
  4.3新课导入 展示图片导入本课中心话题?食物 以设问的方式导出第一篇课文:如果你 的外国朋友来家里做客,你会用什么来 款待他们? 作者?一个外国人在中国参加宴会的经 历
四、说教学过程

  4.4 阅读第一篇文章

  4.
  4.1 略读 带着4个问题限时5分钟阅读课文,回答问题并展 示相关图片。 这部分我按照课文的顺序设置了两道高考题型和 两道比较简单的问答题。 ①从文章中可以推断出什么?(高考典型题) ②作者为什么买不到猪耳朵? (高考典型细节题) ③在宴会上什么使作者感到很吃惊? ④什么东西作者一开始不喜欢,后来慢慢接受?

  4.
  4.2 查读
再读课文并讨论以下问题: 再读课文并讨论以下问题: 作者在中国宴会上犯了怎样的错误? ①作者在中国宴会上犯了怎样的错误? 为什么卖肉的服务员拽自己的耳朵? ②为什么卖肉的服务员拽自己的耳朵? 饮食文化的另一方面是什么? ③饮食文化的另一方面是什么? 这部分需要学生充分讨论才能得出答案。 这部分需要学生充分讨论才能得出答案。

  4.5 第二篇文章的阅读
导入?如果你去英国旅游你想品尝哪些美食 如果你去英国旅游你想品尝哪些美食?
  4.
  5.1 导入 如果你去英国旅游你想品尝哪些美食? 展示相关图片并播放视频介绍英 国最著名的美食。 自己配音) 国最著名的美食。(自己配音) 作者第一次去英国的饮食经历 听课本录音并回答问题:
  4.
  5.2 听课本录音并回答问题: 作者喜不喜欢英国食物? 高考典型题) ①作者喜不喜欢英国食物?( 高考典型题) 作者觉得冷的食物怎么样? ②作者觉得冷的食物怎么样? 吃了什么? ③吃了什么?

  4.6 两篇课文小结
通过两篇课文的学习, 通过两篇课文的学习,让学生讨论总结 中英美食的差别。通过之前的铺垫( 中英美食的差别。通过之前的铺垫(第 一篇文章通过两次阅读与讨论, 一篇文章通过两次阅读与讨论,学生已 经清楚中国食物的特点。 经清楚中国食物的特点。第二篇文章 通过阅读与回答问题了解了英国食物 的特点) 的特点)我设置的第一个教学难点 得以轻松突破。 得以轻松突破。

  4.7根据第二篇文章编排情景剧
  4.7根据第二篇文章编排情景剧
这一部分是课文的延伸,更是拓展拔高部分, 这一部分是课文的延伸,更是拓展拔高部分, 现阶段学生自己创造的能力还很有限, 现阶段学生自己创造的能力还很有限, 提前给出几个有可能在短剧用到的短语降低难度。 提前给出几个有可能在短剧用到的短语降低难度。 第二个难点得以突破。 第二个难点得以突破。

  4.8 作业布置
①细读课文并划出难懂的句子。 细读课文并划出难懂的句子。 为下节精读课做好准备 留了两篇与本课相关的阅读理解。 ②留了两篇与本课相关的阅读理解。 继续巩固学生的阅读能力
说课结束
Your advice will be highly appreciated!
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