关于高中英语学习方法的建议 一、 中学生学习的正确方法 ??达尔文说过,“关于方法的知识是最重要的知识”。许多专家学者的体会也是这样,即 怎样学比学什么更重要。 中学生的学习活动,可以概括为五个环节,即课前预习,上课,课后复习,完成作业和 自己安排的学习活动。 这五个环节中, 每一环节都反映着一个中学生的学习习惯和学习方法。 ??我们看那些学习优秀的学生,他们在学习方面的共同特点是: ??
  1、有强烈的搞好学习的愿望,有勤奋刻苦的奋斗精神。现在随着中国人生活水平的提 高,不少中学生产生了贪图安逸,追求享乐的倾向。于是关于学习方法的一些谬论也在他们 中流传开来。例如,“突击半年,英语就能过关”。“越不用功,成绩越好”等等。其实, 每一个学习上成功的学生都是付出了艰苦的劳动的, 单凭小聪明、 临时突击是学不好功课的。 ??
  2、会自学。即自己制定目标,自己安排计划,自己选定任务,自己监督自己。学习的 成功固然与外界的诸多因素有关,如家庭、教师、同学、社会等等。但学生本人是内因,是 起主要作用的因素。一个学习好的学生一定是学习的主人,而不是学习的奴隶。他会根据自 己的爱好和特点,为自己选定有希望达到的目标。他会参照教学的进度和自己所处的环境, 为自己制定切实可行的计划。他知道自己今天该做什么,明天该做什么,而不是盲目地四处 出击,临时应付。他内心对自己充满信心,同时又脚踏实地。自己定下的任务,自己一定要 完成,全然不用老师和家长的催促。 ??
  3、认真读书,勤于动手。搞好学习不读书是不行的。会学习的同学,读书认真,边读 边想,务求领会书中的各项理论。但是,学习任何一门知识都必须与实践相联系。只会理论 上夸夸其谈,不会解题,不会做实验,学了写作理论不会写文章,学了英语语法不会与外国 人交流,那就不叫真正学懂学会。会用是学习的最高境界。例如对一个学英语的学生来说, 只有在他具有较好的听说读写的能力的时候, 我们才能认为他学好了英语。 要真正达到会用, 会熟练使用的水平,必须坚持长期的不间断的训练。那些懒于实践,畏惧练习的人,哪一科 也学不好。 ??
  4、及时总结,善于向别人学习。学习好的同学并不是生来就各科优秀。他们在小学、 中学的学习历程中也经受过各种挫折和失败。 但是他们没有在挫折面前低头。 他们及时地总 结学习方法上存在的问题,经过对比,找出不足,发现前进方向,以更大的干劲向前迈进。 他们的另一个成功的经验是善于向别人学习, 从别人的成功经验和失败的教训中, 获取宝贵 的财富。一个人一般在中学只能学一次,许多人快到高中毕业了才懂得如何学习,可惜那就 有点儿晚了。 聪明的办法是从别人的成功与失败中吸收于自己有益的东西。 善于向别人学习, 及时调整自己的方向,就能少走弯路,更快地进步。 ??
  5、认真对待中学学习的五个环节。课前预习要自觉,要力争自己读懂学会教师将要讲 的东西,并发现自己不甚明了的地方。有条件的话,还应自己翻查资料,攻克难点。上课要 积极参与活动,听讲要学会抓重点,笔记要记下关键有用的东西。课后复习要及时,可采用 回想法, 并善于概括集中。 作业不但要完成, 还要从所完成的作业中总结审题、 解题的规律。 时间允许的话, 还可尝试用不同的方法解同一道题或翻译同一句子。 最后一环是自己安排的 补充内容。 补充内容也不要局限于做课外习题。 对中学生来说, 课外阅读各种书籍、 听讲座、 网上查询、访问各行各业的优秀人物,都是对课内学习的有益补充。
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二、 中学英语学习的正确方法 ??
  1、坚持使用,敢于实践。我们学习英语的目的,不是为了研究英语语言的规律,主要 还是为了跟外国人交际, 也就是能用英语听说读写译。 这应该说是一种技能。 而技能的掌握, 光靠理论的解释是不行的,要在实践中反复地、长期地训练才能成功。因此,有志于学好英 语的同学,应该赶快拿起文章阅读,打开录音机收听,张开嘴说。多接触英语,对英语的领 悟就会加深,也就能总结出适合自己的好方法。对中国人来说,练好说的能力是不容易的, 需要不怕出错,不怕别人笑话的勇气。中文英文,差别甚大,发音方法很不相同。开始练习 说,肯定错误百出。这时候,一定要挺砖?没有开始阶段的“胡说八道”,就没有一口漂亮 的口语。 ??
  2、起始阶段要格外重视语音语调。由于读音习惯的不同,中国人要说出标准的英语, 很不容易。这就跟外国人学中文一样,让他们说出标准的普通话,也很困难。但是,为了交 际的需要,我们必须下决心掌握地道的英语语音语调。中学生年龄小,是学习语音语调的最 佳时期,这个时期语音方面打下好基础,将来终生受益。而中学英语说得不好,再大一些就 不好改正了。目前的中学生中,很多人用心模仿外国人的读音,他们反复听录机,一遍又一 遍地纠正自己的语音语调。他们利用一切机会大声讲英语,不怕犯错误,不怕别人说自己是 中国式的英语,并在听说的实践中逐步接近英美人的口音。他们的作法是值得借鉴的。学习 英语,应坚持听说领先的原则,尤其在起始阶段。我们看到许多初中生,甚至小学生,发音 很糟糕,却在那里用心地钻研语法规则,这真是本末倒置。须知语法规则以后是完全可以学 好的,而良好的发音和口语能力一过了这一年龄段就不好弥补了。 ??
  3、抓好阅读。阅读是英语学习的一个重要方面,阅读能力是从文字中获得信息的重要 能力, 也是中国人学习英语的最便捷的手段。 中学生应从精读和泛读两方面努力。 所谓精读, 就是仔细读,一句话一句话地将结构和意思搞明白。对不明白的词或短语,要翻查辞典,务 求弄懂。文章读完后,还要学习归纳、综合和推理判断。有时候,将比较难的英文句子译成 中文对准确的理解英文很有好处。 中学英语课本中的课文和一些英语名篇都可以作为精读的 材料。泛读是中学生容易忽略的一种阅读方式。所谓泛读,就是泛泛一读,只求了解大意, 不去考虑句子结构和某些词汇的用法。泛读的材料多种多样,简易读物,中学生英文报纸, 各类比较浅显的英语文章, 均可以供中学生泛读。 读这类材料时, 不要一碰到生词就翻辞典, 尽量靠上下文来猜测词义,除非一个生词反复出现,不知道意思实在影响理解全文,否则就 不查。泛读还要讲究一定的速度,有时也不必逐词细看。泛读多了,语感就会强,还能逐步 锻炼出跳读与扫读的能力。可以说,不会泛读的人,就不叫会阅读。 ??
  4、写作。中学生学英语还有一伯事要做的,就是写作。听说读写其实是互相影响,互 相制约的。写的练习可以稍后进行,但高中生无论如何是应该经常写一写英文的。写作,可 以使我们对英文的掌握更精确,也可以促进听说读的能力的提高。中学生写英语,开始不要 长篇大论, 要从写简单句练习起。先写一两句话,逐步发展到五句话、十句话。 初学写作时, 可以依照中文意思译成英文,慢慢地靠头脑中的英文思维直接写出英文。初学写作,主要使 用小词、小句子,也就是常用词和简单句。待有一定水平了,也可以适当用一些复杂结构, 如定语从句,非谓语动词短语,强调句型等等。还要练习用好连接词语,因为连接词语用好 了,可以使意思表达更准确,文章更顺畅。有一点需要提及的是不要生造中国式的英文。中 国人写英文,应以模仿为主,用你听过的话来说,用你读的过的句子来写。 ??
  5、背诵是英语学习的基本功。学英语,只有在死记的基础上才能活用。背诵就是死记
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的第一步。背诵以背小短文为好。如《新概念英语》的第二册上的小文章,内容有趣,用词 浅显,语言地道,实在是练习背诵的好材料。背诵的好处很多,可以使我们熟悉英语的词汇 和结构,增强语感。由于背下来的东西已在你头脑中深深扎根,这就为你在使用英语时模仿 英美人的句型打下基础。 ?否则, 你该如何说?如何写呢?如果仅仅是从语法规则来编造句 子,那样的英语很可能是不地道的英语。背诵的另一个好处是为未来作积累。中学时期是一 个人记忆力最好的时期,中学背会的东西常常能永生难忘。没有中学时期的大量背诵,将来 的在英语方面向更高层次发展就困难了。 ??
  6、词汇与语法的学习。有一种观点,认为中国人学英语,只要跟着外国人说就行了, 不必学习英语语法,也不要费力气钻研词汇的用法。这种听说万能论是不符合中国国情的。 中学生学习英语是有特定条件的,首先他们是中国人,中文在他们的头脑中已深深扎根,让 他们在开展思维活动时完全忘掉中文是不可能的。其次,语法学习如果得法,会使学生在应 用英语时更准确、更符合英美人的习惯。另外,中学生学习英语的家庭及社会环境,也决定 他们不会有较多的直接与外国人打交道的机会。 他们更多地是在从事阅读的活动, 而语法知 识,对精确地阅读好处是很多的。 认真学习语法,就是要把英语语法的基本条条记牢,并经常运用到使用英语的实践中。背例 句是学语法理论的好方法, 但是中学生也不必钻研语法知识过细。 因为英语毕竟是活的语言, 任何规则都是相对的。有同学有一种误解,以为学好语法,英语就算学好了,其实不是。语 法只是对我们语言实践活动的一种帮助,学英语主要还是投入听说读写的实践。 ??关于词汇的学习,应坚持词不离句、句不离文的原则。背辞典对大部分人来说不合适。 结合句子记单词好懂,好记,还会运用。至于说词汇量,中学生应首先掌握好课本上所学的 基本词汇。当然对一些感兴趣的课外词汇记一记,也有好处,但不必专门花很多时间扩大词 汇量。基础打好了,词汇量问题好解决。 ??学习词汇可以采用“归类”的办法, 英语词汇尤其适用于“小包装”的办法。 因为英语 单词中有同一条规律的词往往就几个, 没法作为普遍法则来归纳。 例如名词中常用的不可数 名词为:advice, weather, progress, news, information, furniture. 名词加了“s”意 思不同的有:good (goods), sand (sands), thing(things), time(times), work(works), sky(skies), brain(brains)。归类可以使我们对此类词汇的特点有更清楚的认识,并对不 同类别之间的差别有明晰的认识。 三 高三英语总复习的正确方法 ??高三英语总复习是高中英语教学一个重要阶段。 由于学生面临着高考, 这一阶段的教学 就引起了学生、教师乃至全社会的关注。这一阶段的任务,不仅仅是在基础语言知识上查缺 补漏,更重要的是,要使学生丰富语言使用经验、增强语感,使语言知识转化为实际使用英 语的能力,使原有的能力上升到一个新的水平。同时,通过总复习,使学生更好地掌握英语 学习的方法,学会自学,改进综合分析,观察,判断,想象等思维能力以及应试能力,从而 提高学生的全面素质。 ??(一)认真学习 2003 年《考试说明》 ,仔细阅读对各个题型的说明和 2002 年试题。这 会使你对考试的要求、范围、重点及题目式样有一个清楚的了解,从而在复习时做到心中有 数,少走弯路,避免盲目性。 ??(二)坚持实践第一,以练习主。简明扼要地对学过的知识进行归纳总结是必要的,但 决不能用很多的时间去钻研语法规则。应该把大部分时间用在阅读、写作和听力的练习上, 即应用语言上。 要坚持词不离句, 句不离文的原则, 在练习中加深理解, 在练习中巩固记忆,
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在练习中学会应用。 使用英语的能力是在使用英语的实践中培养的, 并不是靠老师给讲会的。 学习英语要坚持模仿为主,理解为辅,不要过分钻研为什么。有同学在学习英语时,采取? 君子动口不动手”的态度,一味在那里琢磨理论,而不是抓紧时间动手写写
 

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