县级公开课?高一英语教学研讨课,于 2010 年 5 月 27 日(星期四)在 嘉善高级中学顺利进行。嘉善二高的颜卫萍老师、嘉善中学的沈雪芳老师、 嘉善高级中学的吴莺老师和陈欢老师分别上了 Module3Unit5 的阅读课、语 言运用课、语法课和练习讲评课。课后,四位开课老师分别介绍了自己这节 课的教学设计思路和教学过程中的一些想法; 同时, 嘉善高级中学的张飞强 老师、曹永华老师、嘉善二高的王惠华老师、嘉善中学的章琴老师对这四节 课作了点评。 颜卫萍老师的阅读课,用一个 Quiz 作为热身,通过找路线导入课文, 问题设计合理,教学思路清晰。首先,让学生看图片和标题预测课文内容; 然后,通过段落分析,归纳大意和重点信息;最后,通过围绕主题的提问和 回答自然过渡到写作任务。 在教学过程中, 颜老师对不同的教学环节作了合 理的补充或修改,做到说和读结合、读和写结合,充分考虑到了学生的接受 能力,体现了新课程理念对语言目标和能力目标相结合的要求。 沈雪芳老师的语言运用课,以回顾加拿大的人文和自然常识作为热身, 通过复习本单元阅读课 Canada?The True North 的旅途路线导入到 Using Language 的听力部分,逐渐过渡到读、说、写。在这节语言运用课上,沈 老师以“加拿大作为多元文化国家”这一主题为主线,通过设置任务一步步 展开教学。每个环节的任务明确,层次清晰,实效性强,在这节语言运用课 中突出运用了任务型教学,同时也贯穿了单元整体教学的思路。 吴莺老师的这节语法课, 先以句子传递游戏让学生在黑板上板书各类名 词性从句;然后,通过图片表述、语篇填空、话题运用等的设计一步步展开 名词性从句的四个从句类型;同时,通过分析句式、归纳重难点、高考链接 等环节的设计反复操练并巩固名词性从句的句式结构和引导词的用法。 最后 一个环节的巩固性练习,设计巧妙,用 ppt 呈现了高三学生国旗下演讲稿: 致全体老师的一封感谢信,既运用了名词性从句,也体现情感教学目标;最 后让学生边听英语歌曲(含有名词性从句)边填歌词轻松结束这节语法课。 陈欢老师的语法练习讲评课,主要是在练习、批改、统计等的许多前期 准备的基础上, 进行了针对性的讲评和归纳, 同时拓展了名词性从句的真题 演练并归纳了各类易错题和易混题。 首先, 让学生听了一首精选的英文歌曲, 来导入本节课的教学重点:名词性从句;然后,让学生知晓自己的对错率和 全班统计结果,同时重点分析了错误率较高的几个小题;最后,通过拓展练 习总结归纳语法知识结构, 并且完成语法点的巩固性练习, 来提高学生的答 题正确率。 今天的四节研讨课,开课老师准备充分,教态自然,师生互动顺利、课 堂评价好, 相信通过本次高一年级的教学研讨课, 会有更多的老师参与到公 开课教学中,为新课程教学的进一步发展推波助澜。 注:本次公开课的课件将挂在中学英语学科网上,敬请留意!
 

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