高中英语阅读理解解题技巧
英语考试中素有“得阅读者得天下”之说, 这是因为阅读理解题在高考英语试题中始终 是分值最高的一个题型。 随着近几年高考改革的不断深入, 阅读理解题更多地强调对阅读速 度、知识面和理解能力的考查,试题变得越来越灵活,形式更加多样化,涉及政治、经济、 文化、历史、人物、科普、新闻、广告甚至图表。2008 年高考英语考试大纲要求考生应能 (
  1)理解主旨要义(
  2)理解文中具体信息(
  3)根据上下文推断生词的词义(
  4)作出简单 判断和推理(
  5)理解文章的基本结构(
  6)理解作者的意图和态度。因此,考生在扩大视野、 拓展知识面的同时, 有必要掌握一些阅读理解解题技巧, 这样才能在考试中在阅读理解这个 重头戏中一锤定音。以下就以一篇阅读理解练习来进行讲解:
Example: Reading comprehension
For many years it was common in the United States to associate Chinese Americans with restaurants and places where they washed clothes. People did not realize that the Chinese had been driven into these occupations by the prejudice and discrimination that faced them in this country. The first Chinese to reach the United States came during the California Gold Rush of 18
  49. Like most of the other people there, they had come to search for gold. In that largely unoccupied land, the men staked a claim (立界标表明所有权)for themselves by placing markers in the ground. However, either because the Chinese were so different from the others or because they worked so patiently that they sometimes succeeded in getting a mining claim to make a profit (where others saw no way to do so), they became the target of their competitors. They were troubled and attacked in many ways. Often they were prevented from working their claims; some places even passed regulations forbidding them to own claims. The Chinese therefore started to seek out other ways of earning a living. Some of them began go wash clothes for the white miners; others set up small restaurants. (There were almost no women in California in those days and the Chinese filled a real need by doing this “women’s work.”) Some went to work as farmhands or as fishermen. In the early 1860’s many more Chinese arrived in California. This time railroad companies brought the men in to construct the first railroad line from California to the East. They were sorely needed because the work was so hard and dangerous, and it was carried on in such an isolated part of the country that the railroad company could not find other laborers for the job. As in the case of the first Chinese in America, these Chinese were almost all males; and like them, too, they encountered a great deal of prejudice. The hostility grew especially strong after the railroad project was
completed, and the Chinese laborers returned to California?thousands of them, all out of work. Many of today’s Chinese Americans are the descendants(后裔)of some of the early miners and railroad workers.
  1. What is the main idea of the passage? A. The first Chinese to reach the United States came during the California Gold Rush of 18
  49. B. Many more Chinese arrived in California to construct the first railroad from California to the East. C. Early Chinese immigrants to America experienced a lot of prejudice and discrimination. D. Prejudice and discrimination that Chinese Americans met.
  2. Why did the Chinese become the target of their competitors? A. Because the Chinese were different and they worked patiently to achieve a lot success while others couldn’t. B. The Chinese were so different from the others. C. They worked so patiently with little payment. D. There were almost no women in California in those days.
  3. What was the fate of the Chinese after the construction of the railroad? A. They went back to their own country. B. They stayed to work in the railroad companies. C. They went to California to search for gold. D. The hostility grew especially strong.
  4. What is the meaning of the word “encounter?” A. face. B. count. C. enter. D. handle.
  5. The following statements are true EXCEPT . A. during the California Gold Rush of 1849, people staked a claim for themselves by placing markers in the ground. B. the first Chinese went to America because they wanted to work as farmhands or as fishermen C. many of today’s Chinese Americans are the descendants of the early miners and railroad workers. D. the Chinese were sorely needed because the work was so dangerous.
所谓知己知彼,百战百胜,学生在做阅读理解练习之前,作为老师应该告诉他们阅读理 解考题中常出现的题型,有助于学生做到有的放矢,高效简捷地解决问题。因此本人就综合 阅读理解考题中出现频率高的题型进行概括总结如下:
  1. 主旨大意题。此类考题主要测试考生总结和归纳文章大意的能力,可以大致分为标 题归纳题和主题归纳题。常出现的问题如下:
What’s the purpose of writing this passage? What’s the best title for the text ? What’s the main idea of the passage ? What’s the article mainly about ? What does the third paragraph mainly discuss?
  2. 细节理解题。细节题通常是就短文中某个细节提出的,大多是以 which, what, why, when, where, how 等疑问词开头的特殊疑问句。常出现的问题如下: Why did the woman refused his proposal? What happened after the soldier returned to his hometown after the war was over? When did the man find out that his house had been broken into? The man did much of the housework except. Which of the following statement is TRUE? What does the underlined sentence suggest?
  3. 推理判断题。此类考题主要测试考生的逻辑推理能力以及深层次含义的理解能力, 在阅读理解试题中占的比例较大。常出现的问题如下: What can you conclude from the passage? (结论推断) It can be inferred from the passage that (结论推断) What do you think is the author’s attitude towards the man?(作者态度、观点推断) Where is the passage most likely to be found? (文章体裁推断) From the text we know that (结论推断) The story implies that (结论推断) How many people can be allowed to enter the cave each week?(数据推算) What’s the right order of the following events? (排序推断)
  4. 词义猜测题。此题分为两种形式,一是考察生词或短语的意思,二是考察已学过的 但是另有其意的单词或短语。常出现的问题如下: What does the underlined word “emergence” in the third paragraph mean? 小结: 在所有题型中所 小结 以上四种题型基本涵盖了阅读理解考题中经常出现的试题题型, 占比例接近 80%,但是在实际训练或考试中可能出现的问题可能不是像上面列举出来的一 模一样,但是原理是一样的,所以下面就针对这四种题型,并结合上面的例子进行讲解解答 各种题型的方法和技巧。 方法一:题文同步。从长期的答题经验中我们可以总结出这样的规律:题目的次序经常 方法一 与文章的层次和段落相对应。解题时边看试题,边看短文,做到阅读中有的放矢,免去往返 查找的麻烦,提高解题效率。当然有些学生的阅读习惯是先文后题,或者先题后文,因为这 是一个具体问题具体分析的问题, 但是无论用何种方法阅读, 文章的第一段都是必须要看的,
因为通过对第一段的理解,可以得到很多相关的信息,比如文章的体裁,文章主要话题,甚 至是文章的主旨等等。 例文看了第一段之后就大概可以知道本文的话题应是: life of early The Chinese Americans in America. 方法二:判断体裁以及找中心句。当看完第一段之后,判断出文章属于何种类型,就可 方法二 以确定具体的解题方法。阅读理解考试中常出现的文章体裁不多,说明文,议论文,夹说夹 议,记叙文,夹叙夹议这五种体裁是最常出现的(偶尔还有新闻,应用文,小说节选,评论 性文章等体裁出现,但是现在越来越少),如果是记叙文的话,笔者认为最好还是遵循先文 后题的方法更好, 一位记叙文本身的特着决定了不能孤立地阅读某一段, 而是应该从整体上 理解故事大意为先。 至于其它体裁的文章都可以按照题文同步方法进行。 而找中心句则是完 全根据文章体裁来定的。之所以要找出文章的中心,就是为了节省阅读理解的时间,更迅速 地掌握文章大意。 除了记叙文外, 其他体裁的英语文章一般都把中心句放在第一段或者段落 的第一句或最后一句, 这在说明文和议论文中体现的尤其突出, 所以学生在平常的练习中就 应该抓住这种特点加以利用。例文的体裁在读完第一段之后应该能都判断出不是一篇记叙 文, 而是一篇侧重历史方面的说明介绍性文章, 这样的话就可以有的放矢地进行题文同步的 解题方法了。例文中的第一段就是对整篇文章的一个总的概括,是整篇文章的中心段。 方法三:题文同步,紧抓选项,按“词”索骥。看问题是为了确定此类问题属于哪一类问 方法三 题,便于用正确的方法进行解答。除了主旨大意题需要读者的思考和判断之外,其它类的问 题大多可以回到原文中找到与选项相似的原句。 所以只要你够耐心 (patient) ,够细心 (careful) , 够专注(concentrated),阅读理解毫不夸张地说可以做对 70%。至于每个问题下的四个选项, 这往往是阅读理解中容易被忽略的一环, 但是却是最重要的一环。 很多同学虽然读懂了文章, 可是却做不对题, 这不能不说是没有分辨清楚选项之间的差异性。 在理解选项的时候要结合 两种思路: 常识判断和忠于原文。 很多问题中的选项乍看之下就可以运用常识把它们排除掉, 而到了真正迷惑你的选项一般是每道题有两个你无法下定决心, 这是就要忠于原文, 不要异 想天开。对于干扰项的设计,学生要注意它经常分为两类:本身意义成立的选项和本身意义 不成立的选取项。前者包括答非所问、文不对题、超出范围等手法。后者包括偷换概念、张 冠李戴、细节含糊、以偏概全、走极端等手法。所以学生要注意去除迷惑选项,确定最佳答 案。 当然这个过程中还涉及到了按“词”所骥这一环节, 即通过问题以及选项中的关键词迅 速地回到对应的原文去找线索和证据的能力,这种能力可以说是阅读理解中最重要的能力, 学生在平常的练习中就应该注重训练这种反应能力和速度。例文中第一个问题“What is the main idea of the passage?”是主旨大意题, 和 B 选项是比较明显的以偏概全, A 而最大的干扰 项 D 则是属于超出范围的类型, 唯有 C 选项是符合例文发生的具体时间和具体内容。 例文中 的第二个问题“Why did the Chinese become the target of their competitors?”是细节理解题, 抓住关键词“target”回到原文的第二段中间部分就马上可以找到和选项非常相近的 A 选项。 第三个问题中如果不理解“fate”的意思的话,可以通过选项知道其大概的意思,然后再根
据选项中的关键词,回到原文对应的段落例文中的第三段,就可以确定答案是选项 D。第四 个问题属于词义猜测题,根据原文中“they encountered a great deal of prejudice”这个句子, 逐个代进去, 看那个单词最符合句意要求, 这样就可以得出答案是 A 选项。 对于词义猜测题, 要解决阅读中的生词问题, 一要扩大英语词汇量, 二要学习并掌握一些猜测生词词义的方法。 如:利用同义、反义、上义、下义、词的集合、词的搭配等关系;利用照应、替代、省略、 定义、举例等情境关系;利用词缀、转化、合成等构词法;利用后置定语或同位语等语法结 构,如: “Carpenter is a person, who makes and repairs the wooden parts of buildings and other structures of wood. ” “Carpenter” 一词可通过定语理解词义为“木匠”; 利用前后对比或因果 推理法,如:A soldier must have armaments, just as a writer must have pens.。作家必须有笔, 与之对应,可以猜出战士必须有武器。第五个问题也是属于细节理解题,只要分别找每个选 项的关键词“1849”“work as farmhands or as fishermen”“descendants”“sorely”,迅速 地回到原文中找到相似的对应的原句, 就可以马上看出选项 B 属于以偏概全类的错误, 由此 可以得出答案就是选项 B. 总结:不管方法如何,总是需要不断磨练和熟悉的,而且解决问题最根本的源头其实是 总结 平时的大量阅读和注重词汇量的积累这两方面。 平常的泛读是为了扩大知识面和阅读面, 如 果学生在这之前就已经通过其它学习材料了解了有关华工当时在美国的那
 

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