高中英语阅读与学生学习成效评价
辽宁省凌源市第一高级中学 钟华
高中英语阅读与学生学习成效评价
文章摘要
新课标注重对学生综合语言能力的培养,尤其是对学生的阅读和表达能力提 出了更高的要求。 因此英语阅读教学在高中英语教学中占有了举足轻重的地位。 评价是教学 活动的有机组成部分。 实施对教学全过程的科学评价, 使学生在英语学习过程中不断体验进 步与成功,认识自我,建立自信。在评价活动中,学生是参与者和合作者。通过评价使学生 学会分析自己的成绩与不足,明确努力的方向,促进学生语言能力的提高。因此将高中英语 阅读和学生学习成效评价有机结合起来有着重要的现实意义。
关键词 阅读兴趣,阅读策略,阅读能力,学习成效评价
一.学生学习成效评价的地位与作用 学生学习成效评价是新课程实施的重要组成部分。 新课程背景下的学生学习成效评价观要求 突出评价的发展性功能,促进每个学生的生动、活泼、主动的发展;正确对学生进行多方面 的评价, 不仅要评价学生的基础知识和基本技能, 还要评价学生在学习过程中表现出的情感、 态度和价值观;恰当地运用表现性评价、真实性评价、学习档案袋评价、小组合作评价等多 种教育评价方式评价学生的学习成效; 实行多主体的评价, 强调评价主体的互动与参与等等。 但是,从实施的现状来看,现行的学生学习成效评价体系与新课程的评价要求相差甚远,不 能给新课程改革以强有力的支持。 由于受高考指挥棒的左右, 现行的学生的学习成效评价的 焦点还是集中在“纸笔测验”的分数上。学校、教师、家长和学生基本上还是以是否能考高 分,得好名次或考上名牌大学来评价学生的学习成效。而实际上,单一的纸笔测验并不能全 面反映学生的学习成效。在有些单元测验、学期考试中,教师也不难发现有些学生曾经为之 付出了艰辛的劳动,却没有得到回报,具有讽刺意义的是,这些无效的低分反过来又表明了 他们的学习效果不佳,因此考试结果变得更加不准确,对他们的帮助也变得更小。对于这些 最需要考试给予帮助的学生而言,考试没有给他们带来福音,反而激起了更多的焦虑情绪、 考试紧张症、自卑情结、学习无助感,甚至退缩、自暴自弃等行为。有些学生对这种学习成 效评价方法“深恶痛绝”, 但在高考“一卷定乾坤”的压力下,也只好在一次次考试的分数 中不能自拔。 尽管教学一线的许多教师深知新课程理念构建下的学生学习成效评价方法的种 种好处,但是为了“造就”一大批能考高分的学生,密集测验、频发习题、多分析、多讲解 等一切能提高学生卷面成绩的做法屡试不爽。 因此, 真正将新的学生学习成效评价方法付诸 于教学实践中的教师则为数不多,并且能够将其应用于英语阅读教学中的更是少之又少。 二、在高中英语阅读教学中进行学习成效评价的现实背景与意义 (一)阅读理解在高中英语教学中的重要性
在英语教学的过程中,听、说、读、写是一个有机的整体,相互结合在一起对学习效果 的提高具有重要意义。在英语学习中,阅读起着主导作用,它往往决定着其它三种技能的发 展和提高。 英语阅读能力的提高又可以推动和促进英语分析能力以及推理判断能力, 是高中 英语教学过程中不可忽视的一环。首先,当今社会是科学技术高速发展、信息发达的社会, 国际交流越来越频繁。如果学生的英语阅读能力不强,就不能迅速、准确地把握国际政治、 经济、文化、社会、科技等最新的信息,就无法适应高速运转的社会。阅读可以丰富学生的 文化背景知识及各种各样其它知识,以达到用英语进行交际的目的。其次,大量的阅读训练 可以为学生提供语言教学所需要的语言环境。 中国的英语教学是外语教学, 缺少语言教学实 际的环境。 而阅读是巩固已获得的知识和掌握新知识的主要途径, 它能为英语学习者提供恰 当的学习环境, 培养学生的语感。 外语学习者的听说能力是在阅读能力的基础上发展起来的。 从阅读入手是学生培养语感、积累语言经验的有效途径。再次,阅读可以扩大词汇量,可以 帮助学生在语境里了解词义,掌握其正确用法;同时阅读可以巩固和扩大学生的词汇量,降 低遗忘率, 巩固和发展所学过的语言知识和技能。 第四, 阅读可以帮助学生加强对不同文体、 不同文章结构和不同写作技巧的了解,学生可以获得句感、段落感及篇章感,增强细致观察 语言的能力,发展思维能力和自学能力。通过阅读,学习者不仅可以掌握语言知识、增强了 语感,而且可以提高语言运用能力,培养交际能力。 (二)当前高中英语阅读教学的现状和所存在的问题 中国学生学习英语的年龄和环境决定了获取英语知识和信息的主要途径是阅读。 通常情 况下, 我们都是从教科书学起, 通过文字学习发音, 通过文字学习会话, 借助文字提高听力, 通过大量阅读学习英语写作。长期以来,尽管中学英语教学历来重视培养学生的阅读能力, 但是英语阅读教学的效果并不理想。主要表现在:
  1、学生自主阅读机会不多 当前教师教授阅读课的基本模式都过多地强调语言知识的传授, 只让学生被动地接受一 些词汇、语言等知识,忽视了阅读技巧和方法,忽略了阅读材料所表达的信息。教师常把大 量的时间、精力用于知识点的传授、复习、掌握和操练上,专门的阅读训练不足。学生总是 在没有任何生词障碍的情况下阅读,他们认为阅读就是为了语言点、知识点的学习,于是便 逐渐对阅读失去兴趣, 在整个阅读过程中始终处于被动接受的地位, 阅读理解能力自然得不 到提高。
  2、学生依赖母语现象比较严重 一般来说, 在高中阶段学生已经拥有一定数量的英语词汇, 并且对英文的各种基本的结 构也有所掌握。但是实践表明,很多学生并不懂得如何正确进行阅读理解。通常情况下,他
们在阅读英语文章的时候都是逐词逐句地去读, 并且在阅读过程中总是不自觉地将文章先译 成自己的母语,再用中文理解文章大意。成绩好的学生会有选择地查所读文中的生词,而成 绩差者往往遇到生词就查。 阅读的真正目的应该在于将文章作为一个整体理解并且从中获取 相关信息,而不是仅仅去学一两个陌生的单词、掌握一两个复杂的句式那么简单。
  3、缺少对阅读能力的自我评价 自我评价是个体对自己的思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价。学生依据评价标 准评价自己在英语学习过程中对学习内容的掌握程度、 对英语学习的情感态度、 学习策略等, 可以使学生在自我评价过程中获得向上进取的内在的动力, 从而不断地激发学习动机。 在教 学过程中,学生可以做到在阅读中集中注意力,选择有利于阅读的文章,但不能合理地分配 注意力,做到有选择有重点地阅读,且一般对所读文章不作评价。学生很少进行阅读自我测 试,不了解自己的阅读速度、理解情况以及对阅读技巧的掌握程度。
  4.教师不能应用有效的评价手段 在阅读课堂教学中, 课堂提问是英语教师检查学生是否理解课文内容所采用的最为常见的学 习成效评价手段。 根据美国学者布鲁姆的教育目标分类学可以把问题的层次分为知识、 理解、 应用、分析、综合和评价六个水平。其中,记忆性问题属于知识这一水平,是较低的认知行 为。 它强调学生应该记住的事实信息。 其实, 在英语阅读课堂教学中, 象“Who, When, Where, What,How many…等开头的问题,或者 True/False 是非判断题等记忆性问题,大多数高中 生即使在不预习的情况下,在阅读完文章后,还是比较容易找到这些问题的答案。这些较低 层次的知识不足以评价学生的学习成效。虽然,在教学的最后环节,教师设置了一些需要学 生思考的属于较高层次的讨论题, 并要求学生小组讨论, 可经常是那些“积极分子”占据了 “话语霸权”,其余的小组成员只是“旁听”。由于课堂活动的内容与教学任务紧密相关, 所以学生参与的程度也直接影响了学生的学习成效。 在第二课时, 许多教师干脆将阅读课上 成了语言讲解课。由于阅读文章中有着丰富的语言知识点,常常蕴涵着考点,许多教师惟恐 学生考试失分就不惜时间地去点拨、讲解而忽略了学生的学习成效。 随着新英语课程标准的面世,作为英语学科“主角”的阅读教学课应赋予新的内涵。目前, 人民教育出版社的高中英语修订版教材的试用更是为我们教师提供了尝试新教法、 新举措的 契机。 将有效的学生学习成效评价运用于高中英语阅读教学, 将有利于英语教学目标的全面 落实,有利于学生英语按能力的全面提高和健全、健康人格的形成;有利于学生的可持续发 展;有利于改进教学实践;有利于教师教学能力的提高,有利于学校英语整体教学水平的发 展。本课题对如何将学生学习成效评价与教学融为一体有其实践指导意义和借鉴意义。 三、教学案例
由于我第二年执教高二英语新教材, 虽然已经很少受老教材和老教法的干扰和影响, 但我觉 得最大的困难还在于改变长期形成的旧的教学观念和发挥学生的主体作用上。The British Isles 是人教版高中英语第二册第五单元(Unit
  5)的一篇课文,是高二上册的中间单元,在 全册教材中起到"承上启下"的作用, 是一个让学生理解和感悟英语国家的文化并能够对他们 产生深远影响的重点单元。开课前,我主要通过学习新《高级中学课程标准 -英语》 ,从理 论上提高认识,用心研究教材,通过对于教材的研究,我初步定下了本课的教学主题和教学 方式。并且运用了以下三种评价学生阅读课学习成效的方法:
  1、日常即时性评价:包括课前预习、课堂提问、课堂练习、课后作业、口语表达等方面的 评价;
  2、总结性测验:评价学生对单元阅读课文、语法和词汇等方面的知识记忆和理解;
  3、表现性评价:主要以“英语学习档案袋”为载体,通过记录内容评价学生的行为和作品, 综合评价学生在认知、情感、态度、价值观等方面的发展状况。 由于高中学生面临较多的学习任务, 不能将学习成效评价成为学生英语学习的负担, 因 此在英语学习档案袋评价上主要采取个人和英语合作学习小组档案袋评价相结合的方法。 个 人和英语合作学习小组档案袋的评价内容主要包括自主学习类、 课堂表现类、 研究性学习类 以及反思性学习类等。 (一) 、教学前评价:
  1.教学前的学习任务: (
  1).要求学生预习课文,找出并识记描述有关英国文化的新词汇,学会音、形、义相结合 尝试识记生词。 (
  2). 要求学生通过看课后的注释,查阅英英字典,理解下列文中出现的难句:
  1.)The British Isles are a group of islands that lies off the west coast of Europe .
  2.) Only the northern countries, making up Northern Ireland , are still part of the United Kingdom .
  3.)That most of these are now threatened and may disappear is a serious matter to the people in Britain.
  4.)They realize that it is of great value to record and teach them to the younger generation. (
  3).要求学生阅读课文,找出下列有关英国文化的信息。
  1) Where is the United Kingdom
  2) What is the Untied Kingdom made up of?
  3) What is the official language in the British Isles?
  4) When is the climate like in different part of the United Kingdom?

  5) How has the English language been changing in the British Isles?
  2. 教学前的评价内容: (
  1).通过预习,我找出了个生词,我共记住了个生词。 (
  2).通过自主学习,我理解了的句子为; 一知半解的句子为 ; 无法理解的句子为 。 (
  3).通过预习课文,我找出了。 A.全部问题的答案 B.大多数问题的答案 C.部分问题的答案 D.找不到 (
  4).通过预习,我认为这篇课文的理解难度为。 A.难 B.较难 C.易 D.一般 教学前评价主要采取学生自评的形式,并要求学生将教学前评价存入个人学习档案袋。 (二)教学中评价
  1、教学中的学习任
 

相关内容

新课标下的高中英语阅读训练

   2010 年 第 17 期 SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION ○ 教学研究 ○ 科技信息 新课标下的高中英语阅读训练 兰 东 (上杭职业中专学校 福建 上杭 364200) 【摘 要】掌握英语语言知识,培养语用能力需要大量的语言实践活动,需要加强阅读技巧与方法的指导,提高阅读速度与能力,以便获取 更多的信息。 【关键词】兴趣;阅读习惯;阅读技巧;阅读速度;篇章结构 新课标要求:“侧重培养阅读能力;特别强调培养学生在阅读过程 中获取和处理信息的能力。 ” ...

高中英语名著阅读与写作的网络教学设计与教学评价研究

   高中英语名著阅读与写作的网络教学设计与教学评价研究 南海一中 曹红娟 一、选题意义 (一)时代呼唤英语教学改革 时代呼唤英语教学改革 英语 语言是人类最重要的思维和交流工具, 也是人们参与社会活动的重要条件。 语言对促进 人的全面发展具有重要意义。随着中国加入 WTO,当今各种社会生活和经济活动日益全球 化,中国已经逐步与世界接轨,外国语已经成为世界各国公民必须具备的基本素养之一。学 习外语不仅可以促进学生心智、情感、态度与价值观的发展和综合人文素养的提高;而且掌 握一门国际通用的语种可以为 ...

大学生英语阅读推荐

   一、 英国文学 Kingsley Amis Lucky Jim Jane Austen Pride and Prejudice Arnold Bennett The Old Wiveds'Tale Elizabeth Bowen The Death of the Heart Charlotte Bronte Jane Eyre Emily Bronte Wuthering Heights Anthony Burgess A Clockwordk Orange Samuel BVutler T ...

四级英语阅读技巧(学生版)

   本文由攸雨的心贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT,或下载源文件到本机查看。 大学英语四级阅读技巧讲义 大学英语四级阅读技巧讲义 技巧 概述2 第一章 概述 影响阅读理解的因素7 第二章 影响阅读理解的因素 意群阅读和关键词阅读11 第三章 意群阅读和关键词阅读 第四章 预测阅读内容15 第五章 句子理解19 第六章 如何掌握主题思想22 如何掌握主题思想 第七章 如何识别段落模式26 第八章 如何猜测生词词义33 第九章 多项选择题题型解析及解 ...

四级英语阅读技巧(学生版)

       本文由攸雨的心贡献     doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT,或下载源文件到本机 查看。     大学英语四级阅读技巧讲义 大学英语四级阅读技巧讲义 技巧     概述2 第一章 概述 影响阅读理解的因素7 第二章 影响阅读理解的因素 意群阅 读和关键词阅读11 第三章 意群阅读和关键词阅读     第四章 预测阅读内容15 第五章 句子理解19 第六章 如何掌握主题思想22 如何 掌握主题思想 第七章 如何识别段落模式26 第八章 如何猜测生词词义33 第 ...

大学生英语阅读状况调查与思考

   第 7 卷 第 2 期 1999 年 6 月 北 京 印 刷 学 院 学 报 Jou rna l of B eijing In stitu te of P rin ting V o l 7 N o. 2 .   J une. 1999   收稿日期: 1999203204 文章编号: 100428626 ( 1999) 0220050204 大学生英语阅读状况调查与思考 陈凤兰1 , 郑 敏2   在大学英语教学过程中, 我们发现大多数学生阅读理解能力偏低, 阅读速度慢。 多年养成的习 惯, ...

如何提高学生的英语阅读能力【免费】

   课堂 教学 KETANGJIAOXUE 李 虹 如 何 提 高 学 生 的英 语 阅 读 能 力 英语阅读理解能力是英语学习的重要能力, 关 系到学生的终身发展, 越来越受到国家的关注。为 高考英语试卷中所占的比 此, 阅读理解内容在中、 例越来越大, 这已引起广大师生的注意。许多学生 已经深刻认识到阅读理解的重要性, 但在具体教学 中, 我发现很多学生没有掌握高效快捷阅读英语段 我简单 落或文章的方法。作为一名中学英语教师, 介绍一点我在教学过程中的体会: 一、 兴趣是最好的老师 兴趣在学 ...

小学生如何利用假期巩固和提高英语学习成绩

   小学生如何利用假期巩固和提高英语 学习成绩 寒假中天气寒冷,很多孩子习惯窝在家里做“沙发小土豆”。学校的作息时间很有规律, 进入寒假和春节阶段,孩子突然放松下来,很容易养成睡懒觉和长时间看电视的坏习惯,孩子一 天中的黄金有效学习时间就在不知不觉中浪费了。 尤其是英语由于不能系统的练习, 一个寒假也 就忘得差不多了。 那么如何在寒假期间既不增加学习负担, 又能有效的巩固和提高英语成绩呢? 以下几点建议希望对你有帮助。 建议一:节假问候说英语 寒假期间,家长们会带着孩子走亲访友,这是一个绝佳的机 ...

英语大课堂教学环境下 如何落实对学生作文的有效评价

   英语大课堂教学环境下 如何落实对学生作文的有效评价 宁波第七中学 梅鸿芳 摘要:对学生作文的评价,直接影响学生作文能力的提高。本文根据初中英语写 作教学的现状,针对评价的有效性,提出了几种教师指导与学生评价相结 合的作文评价方法。 关键词: 作文 有效评价 引言: 评价是英语课程的重要组成部分。评价的目的是使学生在英语课程的学习过 程中,不断体验进步与成功,认识自我,建立自信;使教师获取英语教学的反馈 信息,对自己的教学行为进行反思和适当的调整,促进教师不断提高教育教学水 平。在听说读写四个 ...

英语学习

   经验分享:学习英语的五个好习惯 好的学习习惯会对我们的学习有很大的帮助,下面和大家介绍几个有用的习惯 还有就是要改掉的一些习惯,分成英语(论坛)学习的背单词,阅读,朗读,听写还有写作的习惯。 1、背单词的习惯 似乎背单词永远是中国学生英语好坏的标准,也是考察的重要内容,那么我首先要和大家谈这个问题,就是背单词的习惯问题。 首先,重复次数不是越多越好。同次背诵的时候,抄写或者朗读的次数不是越多越好,而是在72小时内进行有效的重复,基本上我们喜欢做的抄10次就够了,再多的次数其实在不久之后就会很容 ...

热门内容

一年级英语测试与评价方案

   一年级英语评价方案 2005-2006 学年度第一学期 一、指导思想 通过小学阶段的英语学习,对其英语的听、说、读、写能力做一次综合性的测评,对其 所学英语的掌握程度作一个量化的汇报。英语学科作为学校中的一门基础学科,采用恰当的 评价方式,有助于激发学生的学习兴趣,让学生可以有效地学习,快乐地学习进而愿意主动 学习。有利于调动学习的积极性,营造更浓郁的英语学习环境和学习氛围。 二、评价的目标 1、使学生不断提高英语理解能力(听、读)和表达能力(说、写) ,在积累各种语言经 验的基础上,进一步 ...

2011金融英语初级考试词汇详解(新增)

   a flat percentage rate of income 统一比率的所得税税率 a long position 多头部位,利多形势 a long position 多头寸;买进的期货合同 a put option on a debt security 债务证券的卖出期权 a sales slip 签购单据,售货清单 a short position 空头部位,短缺头寸 a short position 空头;卖出的期货合同 a tax return 税务申报表 abnormal de ...

英语文章

   Renewable energy Freezing the sun A double blow for solar energy Jun 26th 2008 | From The Economist print edition EPAIT SEEMED so promising?mirrors sprawled across desert land in the scorching south-west delivering clean electricity and helping to ...

电力专业常用英语

   电力专业常用英语 电力系统 power system 发电机 generator 励磁 excitation 励磁器 excitor 电压 voltage 电流 current 升压变压器 step-up transformer 母线 bus 变压器 transformer 空载损耗:no-load loss 铁损:iron loss 铜损:copper loss 空载电流:no-load current 有功损耗:reactive loss 无功损耗:active loss 输电系统 po ...

八年级英语期中考试复习专练

   八年级英语期中考试复习专练 2009.11.05 I. 用括号内所给单词的适当形式填空。 1. The people in the shop are very to us. (friend) 2. -How many times do you exercise a day? -. (two) 3. Can you find the ten between the two boys? (different) 4. He often goes to school on . (foot) 5. L ...