全国公共英语等级考试技巧心得
全国英语等级考试(PETS)考试的重点同四六级有所不同,它主要考查交际能力, 但并不完全排斥对语言知识(语法、词汇等)的考查。PETS 考查的内容包括:听力、语 言知识、阅读、写作、口语。要想在 PETS 中取得好成绩,首先,考生要对自己的能力 有个估价, 根据自己的英语水平选择参加其中任何一个级别的考试。 PETS 不具有评价普通中学和大学校内英语教学水平的功能,拒绝向考生的教学或 辅导单位提供考生成绩;因此,考生应该实实在在的通过各种方法在平时努力提高自身 的英语水平。做到“心中有货”, 自然考试的时候就会游刃有余。当然,采取好的应试 策略对于取得一个优异的成绩也是相当重要的。那么, 考生该如何提高自己的实际英 语水平和应试能力呢? 以下,笔者根据自己的实际经验对 PETS 考试中的听力、阅读理 解和口语提出几点看法,希望对渴望在 PETS 中取得优异成绩的考生有所帮助。 一、听力部分 听力部分在 100 分的原始分就占 20 分, 而其加权占了 30%, 可见 PETS 对听 力的重视。 提高听力的水平,必须多听;要听就必须有合适的听力材料,有恰当的练习方法。 一般说来,在学习第二语言时,一个人的听力和他的阅读能力相比往往差了一些,因此 选择听力材料相对容易。听力材料可以分三部分:来源:考试大 一是各种考试真题和模拟题的录音带;二是英美新闻或广播专题;三是趣味英语。不 管选什么, 选材不易过难, 因为那样会挫伤练习听力的兴趣和积极性; 但也不能太容易, 因为什么都听懂了,就起不到练习的效果。因此,要选那些大部分都能听懂,但又不能 完全听懂得内容,反复多听几篇,最后争取全听懂。 各级的 PETS 考试对听力的要求不同,对不同的级别采取不同的复习策略。例如, PETS 三级对听力的要求是考生理解事实性信息的能力(A 部分)和理解总体和特定信息 的能力(B 部分),这就要求考生掌握在交际场合各类听力测试题的解题方式,如人物关 系的判断、谈话发生地点时间的推理、对话所谈论事件的判断、对未来的推测、说话者 寓意的判断、原因的推断、计算等。 提高英语听力的水平单靠“听”是不能解决问题的,个人的听力水平的高低与其掌握 的词汇量、对语法结构的熟悉程度、知识面、理解能力甚至阅读速度等都密切相关。考 生平时应注意全面提高自身英语各方面的水平。 二、阅读理解
阅读理解考察考生获取信息的能力, 这部分的内容在 PETS 的各级考试中都占相当 的部分。要提高阅读理解部分的得分,考生必须提高英语的阅读能力。许多考生对于如 何有效提高阅读水平和应试能力感到茫然和困惑, 主要的原因在于大部分的考生将阅读 理解简单的理解为词汇加语法,认为只要掌握了这两者,也就解决了阅读问题。那么, 该如何提高自己的阅读水平呢? 首先, 考生在平时要注意运用正确的阅读方法, 要培养浏览、查找、预测、研读 和宏观把握文章内容结构的能力。其次, 要注意解题技巧的培养。 再次, 考生应根据考试的级别采取有针对性的练习,例如,在 PETS 三级考试中, 阅读理解部分由 A、B 两节组成,考查考生理解书面英语的能力。A 节 3 篇文章 15 题, 选项为 4 选
  1,考查考生理解总体和特定信息的能力。B 节 1 篇文章 5 题,考生须从 7 个选项中排除两个干扰项,将正确的概括 与 5 段文字逐一搭配成对。这是考查考生理 解文章的主旨要义的能力。在复习阅读理解部分时要有针对性,首先要复习理解文中的 具体信息,并能根据上下文推测文中的生词。 平时训练时, 要选择几本适合自己的阅读教材, 在学习过程中要培养好的阅读习惯, 不仅用眼,更要用脑去读,做到积极主动地阅读。用头脑去分析、整理所读到的内容, 这是有效阅读的根本所在,也是阅读的最高境界。 三、口语 要获得教育部考试中心颁发的合格证书,不仅笔试成绩要合格,同时必须参加相应 级别的口试。口试满分 5 分,3 分以上(含 3 分)为合格。要使口试取得好成绩, 平时 必须张大口讲; 要讲口语, 首先要背一些容易记、不容易忘的句子; 其次,要选一本 合适的教材,如目前流行的《随心所欲说英语》、《大嘴说英语》等。 同时, 对 PETS 的不同级别采取不同的应试策略,以第三级为例,口试部分由 A、 B、C 节组成。A 节考查考生提供个人信息--包括回答有关日常生活、家乡、家庭、工 作、学习等问题的能力。B 节考 查考生就信息卡上的图片或文字讨论有关问题的能力。 C 节要求考生就 信息卡上的图片或文字作简短描述,之后另一考生就同一话题阐述个 人观点。针对这些特点, 口语的复习要做好两方面的内容。 考生们应该知道,几乎所有的主考老师都非常友好,都希望你成功。应做到尽量放 松,把自己的每一个动作、行为都视为正常的行为。不要为自己第一次出现的停顿而感 到紧张,而要集中精力想一下自己要说什么样的内容。否则,就可能出现越来越多的停 顿而使考试无法进行。
说来惭愧,尽管以较好的分数通过了 PETS-5 考试,我从头到尾,认真做过的模拟题也 就只有两套??当然,这也从一个侧面说明了:准备英语考试,少做题才是硬道理。 WHY? 曲刚在《走出学英语的迷茫》里,有一段妙趣横生的文字,对这个问题,做了最好 的说明,摘抄如下: “我的汉语水平在中国人里可算是一流,我可以一分钟课都不用准备就滔滔不绝地 给别人讲两个小时的讲课,而且讲座中还常常有精彩之处被掌声打断。然而我的汉语水 平也有软肋,这个软肋常搞得我焦头烂额,频频出丑,每每遇到这个软肋,我讲的汉语 就会张口结舌,上句不接下句,就会耿耿于怀而不敢懈怠焉。 这个软肋就是两个可恨的成语,就是“果不其然”和“每况愈下”,这两个恶梦般的成 语恐怕要惊扰我一生了。曾几何时,我遇到了一个让我倒霉的办公室的同事,他与我关 系甚好,可谓形影不离,但他就是有一个毛病,就是总说错两个成语,一个是“果不其 然”,一个是“每况愈下”,他还偏偏就愿意用这两个成语,每当用这两个成语时,他总 是说成“果其不然”和“每愈况下”,好心的我不知道给他纠正了多少次,有时甚至一天就 要纠正好几次,后来我恼火了,干脆破口大骂他没脑子,他被骂得狗血淋头,便长了脑 子,知错要改了。可糟糕的是他并不是一下子就改过来了,而是一会改过来一会改不过 来,这样他的嘴里便交替出现了“果不其然”和“果其不然”,“每况愈下”和“每愈况下”, 仅仅三两日,就搞得我们全办公室的人都晕了,开始时大家还能分辨出哪个是对的哪个 是错的,他说对了就表扬他一下,他说错了就抨击他一下,可到了后来谁也搞不清哪个 是对的哪个是错的了,以至于大家为此相互争执起来,于是有人翻开了字典,查到了正 确的那个,并把它打印出来贴在墙上,由办公室的领导当众宣布正确答案,命令大家以 后只许说正确的那个,不许说错误的那个。总算拨乱反正了。可好景不长,没过多久大 家就发现,领导宣布正确答案还不如不宣布,因为大家一重视,一紧张,反而更不知道 哪个是正确的哪个是错误的了。每当大家滔滔不绝地说话时,每当用到这两个成语时, 大家都会情不自禁地停一下,想一想是“果不其然”正确,还是“果其不然”正确,是“每 况愈下”正确还是“每愈况下”正确,然后再说出口,到后来大家紧张到干脆害怕这两个 成语了,每当说话时都尽量避开说这两个成语,能不说它就不说它。可说来也怪,你越 是心里想着不说这个成语,这个成语就越是一不小心就溜哒出来,吓得你魂飞魄散心惊 肉跳,到最后简直谈虎色变,要么不敢讲话了,要么一不小心说到了这两个成语,就干 脆哑口无言地跳过去,眼睛狠狠地瞪一眼那个招人恨的同事,心里暗骂你个倒霉 鬼。 …… ”
复习过程我选择上外的大学英语精读这套教材,虽然有人对它指手画脚,实际上作为一 套教材,它可以说是非常经典的。由于报 5 级,所以我直接从第四册开始学习。
首先我把单词读一遍,一是掌握单词的发音,因为我有些音调拿不准,二是有些单 词的意思和常用意思不一致,所以要先过一遍。词汇是外语的基础,5 级的词汇量应该 在 6000 以上,如果阅读过程中生词率高于 30%,考试就没法考了。 然后我习惯大声读一遍课文,为的是增强语感,“文章硬如铁,读来满口血”,文章 不读一次,就感觉嘴巴都硬了。读完之后,就借助参考书,逐字逐句的啃课文。主要包 括词汇的意思和用法,句子的语法和逻辑结构(这是最重要的!),以及一些时代背景, 名人名言等等。为什么要强调语法和逻辑结构呢?我们以第五册第一课第一句话为例: it is probably easier for teachers than for students to appreciate the reasons why learning English seems to become incresingly difficult once the basic st ructures and patterns of the language have been understood.一句话就占据了 3 行,而且结构复杂冗长,没有过硬的分析能力,考试时就会手忙脚乱了。所以这一步 虽然很烦也很枯燥,但却是必不可少的。我在复习过程中在这一步耗时最多,基本上一 天看一课,课后的练习因为时间关系基本没有做,精力都在阅读上了。3 册课本共 30 篇,去掉几篇小说还剩 20 多篇,一个月基本能看完。这是复习的第一阶段。 第二阶段主要是巩固和提高,每天我固定抽出半个小时读课文,先大声读一遍,培 养语感和锻炼发音,读的过程基本不知道课文在说什么,看到的只是一个个的单词,见 树不见林。第二遍是默读,读完一句话,仔细地分析它的结构,搞清楚每个成分之间的 内在联系,既见树又见林。这一阶段还要进入实战练习,市面上关于 pets 的辅导书多 如牛毛,可惜质量实在不敢恭维。见过一本王长喜主编的模拟书,里面错误百出,可谓 误人子弟。我一直认为,最好的辅导书就是历年真题,可惜 pets 5 的真题概不流出, 所以那些所谓的辅导书就不必太当真了, 他们唯一的用处就是让你熟悉考试会有哪些题 型。如果真的想做练习,可以拿 6 级或考研的历年真题来做。 考试前一天睡的不好,八点来到考场,结果几乎到九点半才开考。 第一部分是听力,又分 3 part. part1 是对话,part2 是段子,都是听完后选一个 答案。part3 是填空,一段话放 3 遍,要求填补文中抽去的词或短语。个人觉得难度和 6 级差不多,有些地方稍微快一些。 第二部分是语法填空,一篇文章里面抽掉了若干个词,要求补完(没有选项,不像 完型填空!)。这部分一半靠语感,1/3 靠语法逻辑,其余靠上下文语境。为什么要强调 语感呢? 其实靠逻辑也可以做出来,但需要时间,而考试最缺的就是时间,所以要靠平时多 读,凭借语感当机立断。这部分每空只有
  0.5 分,所以千万不要花太多时间,做不出的 就放弃,当然也不要乱选,毕竟
  0.5 分也是分,要做到又快又准。
第三部分是大头:阅读,5 篇文章,每篇约 800 词。对阅读的难度一定要有充分 认识:把你能想象的最大难度放大十倍,就差不多了(当然对于牛人这句话不适用)。每 篇只能看一遍文章就去做题(做的过程可以回头寻找文中的细节)。我就在这方面犯错误 了,有一篇文章看了两遍才做,最后就不够时间了。 第四部分是排序,一篇长文章抽去了几段,要从选项中把正确的段落补回去。这种 题型对大家比较陌生,而且做到这里,脑子也比较混乱或者转不动了,我也提不出什么 好办法,虽然每题有 2 分。 最后是快速阅读,有 3 篇文章,每篇 800 词,10 道选择题,都是考文章的细节, 难度很小,关键是阅读速度要快。以上是第一卷,到时间后监考人员收卷,再发第二卷 作文,这次的作文题目是“多设立职业高中还是普通高中?”,个人觉得 pets 的作文题目 都怪怪的,似乎与
  4,6 级差得比较大,不好写。 中午在广外休息一下,回来教室干坐着
 

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