攻克大学英语六级考试(CET
  6)
College English Test-6
College English Test,简称CET
样卷结构 试题内容 Part I Part II Part III Part IV Part V Part VI Writing 答题时间 30 minutes 106分
Answer Sheet 1
答题卡
Reading Comprehension 15 minutes 71分 (Skimming and Scanning) Listening Comprehension 35 minutes 249分 Reading Comprehension 25 minutes (Reading in Depth) 178分 Cloze Translation 15 minutes 71分 5 minutes 35分
Answer Sheet 2
试卷构成
测试内容 短对话 长对话 短文理解
测试题型 多项选择 多项选择 多项选择 复合式听写 多项选择或 句子填空 简答题 多项选择
比例 35%
第一部分: 听力对话 听力理解 (15% 听力短文 (20%)
短文听写 第二部分: 快速阅读理解(10%) 阅读理解 仔细阅读理 解(25%) 篇章词汇理解 篇章阅读理解 第三部分: 改错或完型填空 (10%) 综合测试 句子翻译(5%) 第四部分: 写作 写作
35%
错误辨认并改正 15% 或多项选择 中译英 15% 短文写作
Differences:
  1.词汇量: CET4 大纲词汇4200 核心词700 CET6大纲词汇5500 核心词1300
  2.作文: 150词 句子//逻辑关系
  3.听力: 难度加大,速度加快, 小词多,场景词
  4.
  4.阅读: 文章加长,难度加大,逻辑关系 : , ,
  5.仔细阅读: Section A CET4 选词填空 CET6 简答题目(fewest words)
  6. 百分制算,四级50几分就能过, 六级呢,62分或63分以上
六级考试几大题型各自的比重安排: 六级考试几大题型各自的比重安排:
  1.听力 35%
  2.阅读 35%
  3.写作 15%
  4.改错、完型 10%
  5.翻译 5% 复习计划: 复习计划
  1.真题卷和预测卷
  2.六级词汇书 (俞敏洪) 每天60词
  3.每周背一篇范文,写一篇标准作文
  4.每周一套真题,精确掌握时间
  5.反复分析错误和弱项
  6.反复练习,提高正确率
与单词有关的准备 六级考试在06年12月底公布的最新大纲中指出: 新六级的词汇增加到了5500左右。其中4500是 新四级考试的规定。
  1.单词对六级考试的影响和作用
  2.背单词的方法
  1)边听边背单词法
  2)词汇书 A:选六级词汇书的两个必要条件 a:要具备六级考试中5500的词汇量 b:词汇书一定要配有朗读的磁带
  3.准备笔记本
教学计划: 教学计划
  1.两周写作
  2.三周听力
  3.三周阅读
  4.两周翻译
  5.
  5.两周综合
  6.五周真题模拟题
  7.两周预测题操练
2010年CET6考试流程 年 考试流程
  14:50
  15:00试音寻台时间
  15:00
  15:10播放考场指令,发放作文考卷
  15:10取下耳机,开始作文考试
  15:35发放含有快速阅读的试题册 (15:40允许开始做)
  15:40
  15:55做快速阅读部分
  15:55
  16:00收答题卡一(即作文和快速阅读)
  15:55
  16:00重新戴上耳机,准备听力考试
  16:00开始听力考试,电台开始放音 听力结束后完成剩余考项。
  17:20全部考试结束
听力理解 录音材料用标准的英式或美式英语朗读,语速约为每分 钟l50词。对话部分(Listening Conversations)包括短对 话和长对话,均采用多项选择题的形式进行考核。短对 话约有
  7~8段,每段为一轮对话和一个问题;长对话有 两段,每段为
  7~10轮对话和
  3~4个问题;对话部分共 l5题。每段对话均朗读一遍,每个问题后留有13秒的答 题时间。 短文部分包括多项选择题型的短文理解(Listening Passages)和复合式听写(Compound Dictation)。多项选择 题型的短文有3篇,每篇长度为2
  40~260词,朗读一遍, 每篇
  3~4题,共10题,每个问题后留有13秒的答题时 间。复合式听写测试考生在不同层面上(从词汇到语篇 层面)的听力理解能力。这部分测试采用一篇2
  40~260 词的短文,删去若干个单词和句子,全文朗读三遍。要 求考生根据听到的内容填写所缺信息,所缺单词必须用 原词填写,所缺句子信息既可按原文填写,也可用自己 的语言表述。
阅读理解 仔细阅读部分要求考生阅读3篇短文。两篇为多项选择 题型的短文理解测试,每篇长度为4
  00~450词。一篇 简答题(Short Answer Questions)。选词填空篇章长度 为2
  50~300词,简答题篇章长度为4
  00~450词。仔细 阅读部分测试考生在不同层面上的阅读理解能力,包括 理解主旨大意和重要细节、综合分析、推测判断以及根 据上下文推测词义等。多项选择题型的短文后有若干个 问题,考生根据对文章的理解,从每题的四个选项中选 择最佳答案。简答题的篇章后有若干个问题,要求考生 根据对文章的理解简洁地(少于10个词)回答问题或完成 句子。 快速阅读部分采用l~2篇较长篇幅的文章或多篇短文, 总长度约为1200词。要求考生运用略读和查读的技能从 篇章中获取信息。略读考核学生通过快速阅读获取文章 主旨大意或中心思想的能力,阅读速度约每分钟120词。 查读考核学生利用各种提示,如数字、大写单词、段首 或句首词等,快速查找特定信息的能力。
改错或完型填空 改错(Error Correction)和完型填空(Cloze)测试学 生各个层面上的语言理解能力及语言综合运用能 力。 改错部分要求考生根据对文章的理解,运用语篇、 语法和词汇知识,辨认文章中出现的语言错误并 加以改正。改错部分的短文长度为2
  50~280词, 分值比例为10%,考试时间15分钟。 完型填空部分的短文有20个空白,空白处所删去 的词既有实词也有虚词,每个空白为一题,每题 有四个选择项。要求考生根据对文章的理解,选 择一个最佳答案,使短文的意思完整和结构正确。 完型填空部分的短文长度为2
  50~300词;分值 比例为10%,考试时间l5分钟。
写作和翻译 写作(Writing)和翻译(Translation)部分测试学生用英语 进行书面表达的能力,所占分值比例为20%,其中写 作15%,翻译5%,考试时间35分钟。 写作选用考生所熟悉的题材。考生根据规定的题目和 所提供的提纲、情景、图片或图表等,写出一篇不少 于l50词的短文。写作要求是思想表达准确、意义连贯、 无严重语法错误。考试时间30分钟。 翻译部分为汉译英,共5个句子,一句一题,句长为 l
  5~30词。句中的一部分已用英文给出,要求考生根 据全句意思将汉语部分译成英语。考试时间5分钟。翻 译须符合英语的语法结构和表达习惯,要求用词准确。

  3. 选材原则 命题的语料均选自英文原版材料,包括日常生活 中的对话、讲座、广播电视节目、报刊、杂志、 书籍、学术期刊等。选材的原则是:
  1)题材广泛,包括人文科学、社会科学、自然科 学等领域,但所涉及的背景知识应为学生所了解 或已在文章中提供;
  2)体裁多样,包括叙述文、说明文、议论文等;
  3)仔细阅读篇章难度适中,快速阅读、听力、改 错和完型填空的篇章难度略低;
  4)词汇范围不超出《教学要求》中较高要求的词 汇,超出该范围的关键词汇,影响理解时,则以 汉语或英语释义。
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CET 6 Writing
高分写作
一、六级写作评分标准 大学英语六级考试作文的目的旨在考核学生英 语书面表达的能力。作文考试时间为30分钟, 语书面表达的能力。作文考试时间为30分钟, 要求写出不少于150个词的短文。六级考试作 要求写出不少于150个词的短文。六级考试作 文的出题方式有:命题作文,看图画或图表作 文,根据所给文章(英文或中文)写出文章摘 要或大意,给出关键词作文等。考试的作文内 容为社会、文化或日常生活的一般常识,不涉 及知识面过广、专业性太强的内容。对作文的 要求是:切题,文理通顺,表达正确,意思连 要求是:切题,文理通顺,表达正确,意思连 贯,无重大语言错误。 贯,无重大语言错误。
(一) 作文评分原则
  1. CET是检查考生是否达到大学英语教学大纲规定的六级
  1.CET是检查考生是否达到大学英语教学大纲规定的六级 教学要求,对作文的评判应以此要求为准则。
  2. CET作文题采用总体评分(Global Scoring)方法。阅卷
  2.CET作文题采用总体评分(Global Scoring)方法。阅卷 人员就总的印象给出奖励分(Reward Scores) 人员就总的印象给出奖励分(Reward Scores),而不是按 语言点的错误数目扣分。
  3. 从内容和语言两个方面对作文进行综合评判。内容和语 言是一个统一体,作文应表达题目所规定的内容,而内 容要通过语言来表达。要考虑作文是否切题,是否充分 表达思想,也要考虑是否用英语清楚而确切地表达思想, 也就是要考虑语言上的错误是否造成理解上的障碍。
  4. 避免趋中倾向。该给高分的给高分,包括满分;该给低 分的给低分,包括0 分的给低分,包括0分,一名阅卷人员在所阅的全部作 文卷中不应只给中间的几种分数。
(二) 作文评分标准

  1. 本题满分为15分。 本题满分为15分。
  2.阅卷标准共分五等: 2分、5分、8分、11分及14分。各有
  2.阅卷标准共分五等: 2分、5分、8分、11分及14分。各有 标准样卷一至二份。
  3. 阅卷人员根据阅卷标准,对照样卷评分,若认为与某一 分数(如8分)相似,即定为该分数(即8 分数(如8分)相似,即定为该分数(即8分),若认为 稍优或稍劣于该分数,即可加一分(即9 稍优或稍劣于该分数,即可加一分(即9分)或减一分 (即7 (即7分).
  4. 评分标准: 5分: 基本切题. 表达思想不清楚, 连贯性差, 有较多的严 基本切题. 表达思想不清楚, 连贯性差, 重语言错误。 8分:基本切题.有些地方表达思想不够清楚, 文字勉强连 基本切题.有些地方表达思想不够清楚, 贯;语言错误 相当多,其中有一些是严重错误。 相当多, 11分:切题. 表达思想清楚, 文字连贯, 但有少量语言错误 11分 切题. 表达思想清楚, 文字连贯, 14分:切题. 表达思想清楚,文字通顺,连贯性好。基本 14分 切题. 上无语言错误,仅有个别小错。

  1.各档作文分相当于百分制的得分,列表于下,称为得分
  1.各档作文分相当于百分制的得分,列表于下,称为得分 率。其中9分的得分率为
  60(相当于百分制的60分)。 率。其中9分的得分率为
  60(相当于百分制的60分)。
作 文
15 106
14 13 12 11 10 94 87 80 74 67
9 60
8
7
6 40
5
4
3
2
1
得 分
54 47
34 27 20
14 7

  2.字数不足应酌情扣分:
  2.字数不足应酌情扣分:
字 数 扣 分 140~ 130~ 120~ 149 139 129 1 2 3 110~119 100~109 90~99 80~89 < 79 4 5 6 7 9
2010年 2010年6月六级作文: Due Attitude Should Be Given to the Studyof Chinese
  1、近年来在学生中出现了忽视中文的现象
  2、出现这种现象的原因和后果
  3、为了改变这种状况,我认为…… 、为了改变这种状况,我认为……
In recent years, the ignorance of Chinese has been prevailing among the students. In contrast, more and more students attach great importance toforeign languages since the economic globalization. In this essay, I willdiscuss the factors and consequences of this phenomenon and offer my own viewon it。 it。 There are anumber of factors which can be attributed to this situation. One of the mostcommon factors is that the majority of people hold a view that English is thedominant language in the world and we should give priority to it. Moreover,although Chinese is a compulsory course in higher education, most professorsand students haven’t given haven’ due attitude to it as fewer courses and credits aredistributed to Chinese and fewer students attend the class or choose it astheir major. And the fundamental factor is that most students take it forgranted that Chinese is their mother tongue and they’ve already mastered it。 they’ it。 As far as I’mconcerned, this ignorance may be the very first step to I’ furthermore overlookChinese cultures and in order to avoid this consequence-consequence-- to the students, theyshould read more Chinese articles not only to gain knowledge but also tobroaden their scope; to the schools and colleges, they should alter thetraditional teaching approaches to interest more students to study Chinese suchas speeches and dramas. To live, to learn, our Chinese still need to bepromoted。 bepromoted。
2009年12月六级作文: 2009年12月六级作文: 题目: 题目:Should parents send their kids to art classes? 现在有不少家长送孩子参加各种艺术班;
  1、对这种做法有人表示支持,
  2、有人并不赞成;
  3、我认为… 、我认为…
点评: 对立观点的文章一般一年不会超过一次。但继09 对立观点的文章一般一年不会超过一次。但继09 年6月《关于名字有人觉得重要有人觉得不重 关于名字有人觉得重要有人觉得不重 要》之后,这次又考对立观点。 可以按照提纲写三段:引言段、支持的理由、反 对的理由、我的观点。
 

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