构建和谐互动的英语课堂之我见
乐东县黄流中学 乐东县黄流中学 陈泰娥
作为一名高中的英语教师,通过学习我深刻地认识到,实现四个 现代化,科技是关键,教育是基础,振兴教育的希望在教师。教师教 书育人,作用至关重要。我们要更新知识,提高素质,迎接时代的挑 战。为此,本人特提出以下几点课堂之见: 首先,要想提高英语成绩,必须向课堂 45 分钟要效率,而高效 率的课堂教学不是单靠教师一个人就能做到的,必须是师生紧密配 合,共同合作才能达到的。这就是需要构建和谐互动的英语课堂。那 么和谐互动的英语课堂又该如何去构建呢?教师要营造宽松、民主、 和谐、平等的学习氛围,使学生在英语学习过程中提高自信心和主动 性,学会独立思考,锻炼分析问题和判断问题的能力,发展与人沟通 和合作的能力。要达到这一目标,中学英语课堂中的师生互动与是否 和谐起着极其重要的作用。 其次,师生互动是通过教师对学生的表现(包括回答问题、操练、 表演对话、演讲等)的评价,通过师生对话交流构建起来的。互动中 一个重要的因素就是教师的反馈,即教师对学生表现的评价反映。因 此在英语课堂中,作为中介者的教师通过言语互动,包括课堂反馈来 促进课堂教学显得尤为重要。多年来大量的研究表明,积极反馈在改 革学生语言行为方面比消极反馈有效的多。事实上,每个人都希望别 人给予正面的反馈?即表扬。但是和谐的师生互动不能简单的靠 “Good”, “Very good”, “Nice” 等这样的反馈语来构建,而要 老师全身心地投入到课堂中去。教师不仅要关注教学内容和教学要 求,更应关注学生的要求,用心去体会和捕捉学生语言中的闪光点, 从不同角度给予肯定,鼓励并与学生交流,让学生发现自己的进步和 老师的表扬,从而激发和调动他(她)的学习积极性。 例如:有一次我给学生一个话题“What’s your favorite sport? Why? S1: I like dancing, because it not only keep me healthy, but also help me keep slim. S2: I like playing badminton, because I can play it with my friend or my classmate and it make me happy.
S3: I like playing basketball, because I can play freely and enjoy myself after the tiring lessons all day. S4: I like all kinds of sports, because I can have a rest after I hate sitting in the classroom and studying the tiring lesson all day. I will feel relax and enjoyable if only I do the sport. 其他的同学也表达了自己对 S4 的想法: He catches every minute to play sport and see the positive side of things, so he must be very happy every day. T: He is a happy and healthy boy. If we see the positive side of everything we’ll be happy all the time too. Thank you. You’re an influential boy. You can influence every one of us. 再次,教师不仅给予学生高度的肯定和赞扬,而且强化师生,生 生之间的互动。这样,不仅实现了语言的交际,同时对话也影响着学 生。学生给你学会了聆听别人的表达,积极思考,表达出更多更好的 让教师意想不到的语言甚至思想。一次课前演讲,一位学生忽然朗读 了一首爱情诗。这位学生准备这首诗令我颇感意外,但又觉得在情理 之中, 因为她英语基础很好而又对文学情有独钟, 尤其是对英文诗歌。 但选择了一首爱情诗,我还是有些许意外。由于话题教敏感,他一读 完这首诗, 在学生中就引起了汗然大波。 于是, 我抓住这次教育契机, 我像往常一样首先对诗的内容进行了简单的讲解。然后,没有避而不 谈爱情这个话题,也没有轻描淡写地一带而过,而是把诗中描写的美 好爱情讲给他们。我问他们:When you see an old grandma and an old grandpa have a walk in the park together, do you think they’re very happy? This is love. They can live together the whole life. They show their love to each other. They feel each other’s love. Do you love your mother or father? And do your parents love you? Do you think love is great? Do you love me? 等等,得到的答案几乎是一致且肯定的。这节课我不但完成了教学任 务,而且与学生探讨了什么是爱。 学生不仅能利用学过的知识说出 令人欣喜的句子, 同时也感受到了语言之外更重要的东西?对生命的 感悟和对情感的尊重。 又一次课前演讲,一位学生讲到某初中男生因为迷恋于上网,向 奶奶掏钱未能如愿,而杀掉奶奶之事。同学们对此展开了讨论,各抒 己见。有的表示同情,最多的是痛恨,最后我进行了总结:此男生的 心理疯狂接近变态,不该因为向奶奶拿钱上网而不管父母,亲人的悲 伤去犯杀人罪; 这是不可取的。 因为父母把一个儿女抚养长大至十二,
三岁不知要花费多少心思和心血!他不值得我们大家同情。应该引他 为鉴,今后的道路上,不管遇到什么样的困难和麻烦,都不应该犯罪 或轻生。 最后,语言课堂的价值远远超越语言本身,它是语言感受、文化 感受、生命体验和情感体验的过程。因此教师的反馈就不仅仅是对语 言的评价,而是应引导学生挖掘更深层次的东西。教师调整反馈形成 以适应个体学生的情感需要必然会使学生产生学习情感的积极反应, 教师在课堂教学中应营造一种轻松和谐的氛围,诱发学生的学习兴 趣,让他们都动起来,积极加入到这一话题中来,表达他们的心声, 从而锻炼他们的英语表达能力,英语课堂互动就会更加和谐,同时, 对学生的终身发展也是极其有益的。 以上几点是本人的浅薄之见。
  •  
 

相关内容

构建和谐互动的英语课堂之我见

   构建和谐互动的英语课堂之我见 乐东县黄流中学 乐东县黄流中学 陈泰娥 作为一名高中的英语教师,通过学习我深刻地认识到,实现四个 现代化,科技是关键,教育是基础,振兴教育的希望在教师。教师教 书育人,作用至关重要。我们要更新知识,提高素质,迎接时代的挑 战。为此,本人特提出以下几点课堂之见: 首先,要想提高英语成绩,必须向课堂 45 分钟要效率,而高效 率的课堂教学不是单靠教师一个人就能做到的,必须是师生紧密配 合,共同合作才能达到的。这就是需要构建和谐互动的英语课堂。那 么和谐互动的英语课堂 ...

创设情景,和谐互动,提高小学英语课堂教学质量

   创设情境,和谐互动 提高小学英语课堂教学质量 闫海娟 大城子镇蒙古族小学 创设情境,和谐互动 提高小学英语课堂教学质量 英语教学是我校的一个重要特色,小学英语教学应该创造一切条 件采取一切可用的方法,激发学生对英语学习的强烈愿望,使他们喜 欢学,乐于学,并且随时随地可以学.这就要求英语教师营造和督促 学校创设学习英语的有利环境,也应该努力创设直观,有趣的英语学 习情境,并引导学生积极参与进来,大胆实践,大胆互动,充分调动 学生的学习积极性和学习兴趣,以达到快乐学习,快速成功的目的. 下面谈谈 ...

现代教育技术手段运用于英语课堂之我见

   现代教育技术手段运用于英语课堂之我见 英语课是综合性工具课,是实践性很强的课。学以致用,学生在课堂上学习的内容要在实际生活 中加以运用的, 但我们目前的条件状况却并没有使其发挥的余地, 这在客观上限制了它的巩固和提高。 因此,作为教师就要在日常授课中注意多加强语言使用的训练,使学生学会英语思维,接受纯英语的 熏陶和感染,使其听、说、读、写英语形成习惯,这对他们的英语的进步是大有裨益的。 为此,在日常授课中,我一直坚持用英语组织课堂,加强听说训练,即使一些较难的单词我也尽 量用简单英语解释。通 ...

小学英语课堂用语之我见

   小学英语课堂用语之我见 良好的语言环境是学好英语的必要条件,教师在课堂教学中要尽量使用外 语。但是,我们的小学生接触英语的时间不长,教师应如何使用课堂用语,为学 生的学习创设有利的条件?小学英语教师在课堂教学使用英语时要尽量做到“四 化”。 1.要简短化由于小学生学习英语的时间还不长,词汇量也相对较少,因此 教师在使用英语课堂用语的时候,应做到尽量简单,通俗易懂,即使遇到音节比 较长的单词,也要避开,并对长句进行处理。如在用到“Areyouready?”时,我们 可以用“Ready?”来代替 ...

小学英语课堂之游戏100例

   小学英语课堂游戏 小学英语课堂游戏 100 种例 . 字母教学游戏( 19)音标(20字母教学游戏(1-19)音标(20-22) 游戏 (20 英语课堂单词教学游戏(33英语课堂单词教学游戏(33-63) (33 其他类游戏 1。抢读字母 这是一个训练学生认读字母的游戏, 教师将全班分成若干小组, 然后逐个出示字母卡片, 学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该字母,读对的给该组记 10 分,最后得分最 多的组为优胜。 2。抢答字母组 将全班分成两个小组, 并把两套字母卡片分别发给各组学生 ...

小学英语课堂评价弊病之我见

   rJ 英   , 语 、 学 哼、 徭一 究 一曩 崧5     研 小 学 英 语 课 堂 评 价 弊 病 之 我 见  山东省青 岛开发 区崇 明岛路 小学 《 语课 程标 准 ( 验稿 ) 指 出 , 价应  英 实 》 评 关 注学生综合 语言 运用 能力 的发 展过 程 以及  学 习的效 果 , 采用形成性 评价与终结性 评价相  孙娇 信  断性 。况且 , 以声音 大小评价胜负 也缺乏科学  性。课堂教学是在 师生之间 、 生生 之间的相互  交流与合作 中完成 的 , 而评 ...

现代教育技术手段运用于英语课堂之我见

   现代教育技术手段运用于英语课堂之我见 英语是一门实践性很强的学科, 是语言, 是交际工具。 而儿童英语教学不只是语言教学, 教师还必须充分考虑这一群体的社会认知和语言发展等因素, 结合各种现代化电教教学手段 进行教学,从而优化课堂教学,使英语教学与素质教育相融合,培养出完善的人才。学以致 用, 学生在课堂上学习的内容要在实际生活中加以运用的, 但我们目前的条件状况却并没有 使其发挥的余地,这在客观上限制了它的巩固和提高。因此,作为教师就要在日常授课中注 意多加强语言使用的训练,使学生学会英语 ...

英语课堂游戏

   1. 热身小韵文 目的:让学生在学习后放松全身心,同时复习四季的词 方法: 老师先边说韵文边做动作示范。 然后让学生慢慢跟着老师做, 最后由他们自己做。 可以分组比赛看谁做得好。 韵文全文: Winter, spring, summer, fall. I am short and I am tall. Faster, faster, up and down. Now sit down and touch the ground. 动作:Winter:蹲下发抖 Spring:高高地跳起 Summ ...

英语课堂游戏

   1、大小声:我读大声,你读小声 2、举一反三:我读一遍,你读三遍 3、单词拍拍拍:(①、②、③、④、⑤)拍这几就读出来 4、炸弹:练习单词时,把一个炸弹放在一个单词上,在读单词的过程中,不能把放有炸弹的单词读出来 5、手心手背:伸手心读,伸手背不读 6、金手指:几根手指就读几遍 7、麦克风:以采访的形式来提问学生,练习单词、句子 8、击鼓传球:传球老师击鼓喊停时,谁最后拿到球就站起来读单词或句子,读对时,老师输,学生是胜利者,然后老师表演动作,如:兔子跳、贴墙、眨眼睛、表演大茶壶 9、抢椅子: ...

英语课堂游戏

   英语游戏活动 做游戏是儿童学习的一种自然的方法, 做游戏是儿童学习的一种自然的方法,含有规则和 交流的游戏是一个微型的社会, 交流的游戏是一个微型的社会,儿童在玩耍中心逐渐做 好准备踏入社会。 好准备踏入社会。 小学生通过做游戏和玩耍学会了接受规则, 小学生通过做游戏和玩耍学会了接受规则,如何为 如何处事。这些都在令人愉快的气氛中进行。 人,如何处事。这些都在令人愉快的气氛中进行。 游戏也能发展学生熟练使用外语、 游戏也能发展学生熟练使用外语、协调身体和思维 等能力。 等能力。 游戏是一种理 ...

热门内容

高考英语阅读八大题型答题技巧详解

   一、高考阅读理解的命题特点 体裁:每年试题都包含在应用文、叙述文、说明文和议论文这四种体裁之中。 题材:涉及自然科学、社会科学和人文科学。包括日常生活、古代传说、人物、社会、文化、史地、科技、政治、环保和经济等。 材料:每年的阅读材料基本上是5篇,材料较为简短,最短不低于200词,最长不超过400词。在语言文化上,以美国英语和文化为主,多为以母语为英语的人写的原汁原味的反映外国生活内容的文章,很少涉及国内题材,符合中学生学习英语的目的和实践。题材的选择体现了"贴近时代、贴近生活、贴近 ...

《计算机专业英语阅读》试题

   《计算机专业英语阅读》试题 计算机专业英语阅读》 2010 年 7 月 3.彩色图形适配器 4.进程控制块 5.通用串行总线 题 号 得 分 一 二 三 四 五 总 分 6.面向对象编程 7.集成开发环境 8.结构化查询语言 9.数据库管理系统 密 得 分 评卷人 一、词汇测试题(每小题 1 分,共 30 分) 词汇测试题( 10.多文档界面 学 号 封 (一).Translate the following words and expressions into Chinese(写出下列词组 ...

新目标八年级英语下

   Q1. where did you study 5 years ago? Q2.Where do you study now? Q3.Where will you study in 5 years? What are you going to be in ten years? co as te en I’m going to be…in ten years. I’ll be… I shall be… po do pi bas I’m not going to be… I won’t be… ...

小学五年级下册英语备课

   Unit 1 Draw a cat on the roof. The first period TEACHING AIMS: 1. To understand and say the words : roof, chimney, above, in front of . 2. Let the Ss to grasp the sentences :Draw a cat on the roof. Draw a bird above the chimney.Draw a boy behind th ...

大学英语B

   《大学英语 B》网考作文范文(52 篇) 写作 Instructions:要求你在 30 分钟内, 根据下面所给的题目用英语写出一篇不少于 80 词的短 文。 学习类 1) Why I Like Learning English Why I like learning English? Firstly, English is very useful. English is the most widely used language in the world. If we make a vis ...