固原市 2010 年九年级质量检测 英语试卷分析报告
小岔九年制学校 一、基本情况 九年级实考 48 人,最高分 110 分,最低分 40 分,优秀率 4%,均分
  61,及格率 31%。 二、试题特点
  1、试卷结构、题型设置、分值分配以及答题要求与中考接轨,力求 合理、规范、科学;注重开放性试题的设计,引导学生由知识型向能 力型转变。试题包括两卷。满分 120 分,考试时间为 120 分钟。第一 卷为选择题,包括听力理解、语言知识、完形填空和阅读理解;第二 卷为非选择试题,包括听力、单词拼写、综合填空、任务型阅读、书 面表达。显而易见,体现综合语言运用能力的阅读和写作是其考查的 重点试题题量适中,难易适度,对学生基础知识和基本技能的考查层 次分明.
  2、本套题在考查基础知识同时,也注重了对学生语言技能的考查。
  3、试题注重语境的设置,考查学生实际应运语言的能力。
  4、阅读材料体现知识性、教育性、多样性,注重读和写相结合;写 作与学生生活实际联系有利于主动性、创造性。 三、学生答卷情况
  1、学生得分较好的题型 (
  1)听力 I 、III,这两道题分别是听对话和简单问答,主要检测学 杨志霄
生的听力基本功.满分 10 分,平均得分 8 分。 (
  2)任务型阅读,本题考查学生对知识的综合应运能力.满分 10 分, 平均得分七分。
  2、失分较多集中的题型 (
  1)完形填空,满分 10 分,平均得分 4 分,学生对学过的词汇的 意义、用法掌握不够准确,缺乏根据上下文,上下句推断词及句意得 能力及技巧. (
  2)阅读理解:部分学生在这道题上失分较多,主要原因为词汇量 太小,读不懂短文的大意。 (
  3)词汇题:本题难度不大,但大部分学生失分严重,其原因一是 对单词记忆不精确, 单词拼写错误太多。 如: modern 错写为 morden, 二是学生不认真通读全句,审题不清,导致错误,如:vegetables 误 写为 vegetable。 (
  4)听力主观题 ,失分的主要原因一是学生不能整体理解全文(材 料) ,二是书写速度慢。 四、存在问题
  1、学生基础差,大部分学生词汇量太少,不到一百。
  2、单词记忆、拼写、基本词汇、语法结构等语言点的运用还在很大 的问题。
  3、学生的思辨能力和知识的转化歉意能力很差。学习不够踏实、方 法不够灵活,对所学的知识不能融会贯通。
  4、学生阅读量小,面窄,把握语篇及处理语篇信息的能力差,语言
综合运用能力很弱。 五、改进方法
  1、重视基础词汇、语言点的强化训练
  2、加强阅读能力的培养,注重知识的积累。
  3、加强听力的训练.
 

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