卷 第 年
期 月
安徽工业 大 学 学报 社会科学 版
,
,
关 于 大 学 英 语 教 学 中的文 化 导 入
郑兰英
安徽 医 科大 学 公 共 课程部 安徽 合 肥
,

、 、
要 不 同 的 文 化 背 景 能 造 成 跨 文 化 交 际 中 的 障 碍 因 此 英 语 语 言教 学 与 文 化 导 人 同样 重 要
,
、 、

教师 在教授
,
听 说 读 写 译 等语 言 综 合 技 能 的 同时 导 入 文 化 背 景 知 识 才 能 培 养 学 生 对 东 西 方 文 化 差 异 的敏 感 性 从 而 提 高
,
跨 文 化 交 际 能力
中图分类号

此 外 可 利 用 对 比 同步 重 点 阐 释 和 辅 助 教 学 等方 法 进 行 文 化 导 人
,


关 键 词 英 语 教学 文 化 文 化 差 异 文 化 导入 交 际 能 力
文献标识码
文章编号

一 一

,
,

,
,
,
一,





,
。仃 , 。



往 正

,
,





,
,


,






,
,



。 亡、」 。
、 。
,
。 士、

?
。,
,
一 种 特 定 的语 言 总是 和 使 用 该 语 言的 民 族 和 国
谦辞 明 明是 一 顿 丰 盛 的饭 菜 却 说 是 家 常便 饭
, ,



家 以 及 其 历 史 文 化 社 会 背 景 等 因 素息 息 相 关 的
,


其次
,
在美 国现 已 成为 家 宴 的 一 种形式 主
,

由 于东 西 方 文 化 的起 源 不 同 使 得 东 西 方 社 会 都 具
,
客 各带一 些饭 菜或 饮 料 去 户外 或 野外 共 享
文 化 差 异 导 致 了 词 语 复 杂 的文 化 涵 义 还 有很 多像
,


东西 方
有 自身 的 文 化 色 彩 和 不 同 的 文 化 背 景 知 识
,

能否 实
,
听 力教 材 中
践跨文化交 际 可 以 说 在很大程 度 上 取 决 于 参 与 者
对 交 流双方 的语言 和文化 背景知 识 的 了解 因此 为 实 现 有效 的跨 文 化交 际 大学 英语 教 学 不 仅 包 括 语
,



等许 多蕴
含 着 丰 富 文 化 内涵 的 词 汇 教 师 在 教 学 中应 作 适 当
,
介 绍 让 学生懂得差 异 以便更有 效地 获取听力材料
言知 识 的教 学 而 且 包 括 文 化 知 识 的 教 学 即 英 语 教
,
,
中的信息 为 实 际 的言 语交 际 扫 清 障碍
, ,


师 在英语 教学 的 听 说 读 写 译 各 个 方 面传 授语 言 综 合技 能 的 同时导 入 文 化 才 能 培养 学 生 的跨 文 化
,




同样 说 的能 力 也 不 仅 仅 是 语 音 语 调 词 汇 量
的 问 题 它 同样 需 要 学 习 者 对 文 化 因 素 的 充 分 了 解
,
、 、 。

交 际 能力

学 生 只 有 在 通 过 广 泛 的 阅 读 掌 握 了 丰 富 的语 言 材
一 文 化 导入的途径
一 听说 方 面

料 了 解 所 学 语 言 的文 化 内 涵 的 情 况 下 才 能 提 高 口
,
头表 达 能力 实 现得 体 有 效 的实 际 目的
, ,
、 、 、


在重 视 语

著 名 语 音 学 家 许 国璋 曾这 样 定 义 语 音 语 音 是
一 种 符 号 系 统 当作 用 于 文 化 的 时 候 它 是 文 化 信 息
, ,
言形 式 正 确 性 的 同 时 教 师 还 要 传 授 语 言 的 使 用 规
则 讲解 英 语 国家 的历 史 文 化 传 统 生 活 方 式 风
俗 习 惯 等 使学生 能 在 今后 的学 术 交 流 和 对 外 交往
的容 器 和 载 体 因此 对 语 音 意义 上 的 理 解 很 大 程 度
,

上 依赖 于 对 文化传统 和 和 风 俗 习 惯 的理解
,



等 实 际 交 际 场 合 中得 体 地 用 地 道 的英 语 进 行 交 际

,
在英语 听力教 学过程 中 词 汇 语 法 语 音 语 调
尽量避 免 文化错误
,



由于 东 西 方 截 然 不 同的价值

等 因 素 会 给学 生 造 成 一 定 的 障 碍 但 我 们 常 听 到 他
,
观念 往 往 赋 予 词 汇 以 不 同的文化 内涵
, ,
比 如说 中
,
们抱 怨说 听懂 了字 面 意 义 也 听 清 了每 一 个 单词 和
,
国传 统 文 化 注 重 人 的社 会 性 强 调 人 际关 系 的 和 谐
句 子 可 就是不 能理解其 中的真正 含 义 这 主要 是 因
,

及 相 互 关 心 而 英 美 等 西 方 民 族 大 都 以 自我 为 中 心 强 调 独 立 的个 性 与 人 格 崇 尚 个 人 主 义
,
,
为 学 生 对 听 力 材 料 中蕴 含 的 文 化 背 景 知 识 了 解 太 少
而 不 能 理 解 其 真 正 含义



例 如 《大 学 英 语 听 力 》 三 第




可 以 说 社 团价值 至 上 是 东 方 文 化 的特点 个
,

册 第八 单元 中
与 汉 语 中的 便饭 在 跨 文 化


人 价值 至 上 是 西 方 文 化 的特点
,
这种 文化 差 异有 时

交 际 中文 化 涵 义 有显 著差 异
首 先 英 文 化 的 便饭



在语 言 交 际 的 表 达 中直接 体 现 出来 例如 中国 人 见
,
” 指 的是 简 单 的饭 菜 而 汉 文 化 中 便 饭 一 般 是


面 通 常相 互 问候 并 常 询 问对 方 年 龄 家 庭 和 婚 姻等

收 稿 日期 作 者简 介 郑 兰 英



,
女 安徽 庐 枉 人 安 徽 医 科 大 学 公 共 课 程 部讲 师
, ,

安徽 工 业 大 学 学 报 社 会 科学版
年第
,

间题

对 于 中 国 人 这 些 问 题 是 关 系 密 切 的表 现 是
,
状 结 构形 式


这 与汉 族人 整 体性 的思 维 方式 以及八
,
、 、
问 候 的方式 而在 西 方人 听来 则 是 对 他 个 人 隐私
股 文 的结 构 方 式 有 很 大 关 系 其 特 点 为含 蓄 间 接
,
的粗 暴 干 涉
回答 是
’ ,


大多数英 美人 对 这类 问题 的

迁 回 如果采用 这种结 构 写英 文文 章 就会 让英美人
觉得重点不 突 出 文章条理不 清
, ,

要 写好英语作文
,

,
二 阅读 方 面
文 化 背 景 知 识 是 阅读 理 解 中一 个 重 要 的 因 素
,

不 仅 要 掌 握语 言 的 基 本 功 还 要 熟悉 英 美文化 用 英 语 思 维 以 避 免 中国 式 的英 语 作 文
,
阅读 英 语 文 章 首先 要 有 一 定 的英 语 语 言基 础 而 恰
四 翻 译方 面
当地 运 用 英 语 背 景 知 识 可 以 进 一 步 促 进 学 生 的 阅 读 理解

东 西方 文化 差 异 也依然是 翻译 中的障碍 和 难
例 如《大 学 英 语 精 读 》 二 册 第 五 单 元 中 有 这 第
,
题 很 多学生 在进行 翻译 练 习 时认 为 只要 没有 生 词
, ,

,
样一段
, ,
就 能 通 顺 地 译 出 句 意 其 实 不 然 在 两 种 语 言 间进 行
翻译 除 了掌 握 两 种 语 言 文 字 外 还 必 须 深刻理解 两
,
,
,
,
种 文 化 间的差 异

譬如 狗 和




,


在东西方文化

,
中就 具有 不 同 的联 想 意 义

狗 在 西 方被看做是 心
,
爱 的东 西 和 人 类 忠 实 的朋 友 所 以 带 狗 的成语 及

谚 语 常含有 褒 义 如
,

,
幸运 儿
,
,

,
,
通过教师 的文化背景知识传授 学生们了解 到
,
? ?


爱 屋 及乌 等 但 在 中 国 大 多数 “ ” 情 况 下 狗 是 令 人 讨 厌 的 东 西 汉 文 化 中带 狗 字
,




,
的词 语 一 般都含有 贬 义 如 狗急 跳墙
,


”、 “
狼心狗肺
,

连 锁 店是从卖
, ,
分 一角的小商品起家

等 了 解 了 东 西 不 同 的 价值 观 念 和 审 美 情 趣 后 学 生
们 理 解 了 《大 学 英 语 精 读 》 三 册 第 四 单 元 第


的 而且至今还 可 在那 里购买 到 各种 各样 便宜的 日

用 品 在 那 里 的 商 品 都 有 店 名 缩 写 的 水 印记 号 通过对
,
、 、

中的一 句话
连 锁 店 的 了解 学 生 们 对 爱 因斯
, ,



坦 虽 为 世 界著名 的科 学 家 但 仍保 持平 常人 的个 性 特点 诚实 开 朗 平 易 近人 从 不追 求 物 质享受 的俭 朴 生 活 习 惯 等优 秀 品 质 有 了 更 深 的认 识 与 了 解
, ,

学 生 们 明 白 了在 西 方 赶 走 一 条迷 失 的 狗
, ,
是非 常 残 忍 的 因 而 在 翻译 时 对 这 类 由于 东 西 方 文 化差 异 而联想 意义 又 大相径庭 的词语 时 就不 会扭
曲原意 了


此 学 习 者 在 阅 读 过 程 中所 具 有 的 文 化 背 景 知 识 与 他 的语 言 能力 同样 重 要 有 关 文 化 背 景 知 识 的教 学
活 动 可 以 大 大 促 进 学 生 的 阅读 理 解 三 英语写作
,

二 文 化导入 的方 法
一 对比法

对 比法 是 文 化 导 人 的 最 重 要 手段
,



只 有通 过 中
要 写 好 英 语 文 章 具 备 正 确 运 用 语 言 的 能力 词 语 的 含 义 准 确 词 句 的修 辞 得 当 语 法 无 误 等 都属 于 表层 因 素
,

西 文 化 对 比 分 析 才 能 发 现 母 语 和 目的语 语 言 结 构

这些 按照

与 文 化 之 间 的异 同 以 增 强 学 生 对 文 化 差 异 的识别
,
为 达 到与英 语 国家 的人进行 有 效
, ,
能力 从 而 获 得 一 种 跨 文 化 交 际 的文 化 敏感 性
,


《大
,
的交 流 还 要 考 虑 到英 文 写 作 的深 层 因 素
对象 国 的文 化 传统运 用语 言 结 构 布局
、 、 、 、
进? 达 行表

学 英 语 》 读 教 材 中 很 多 单 元 主 题 涉 及 目的 语 文 化 精


如 老 人 问 题 西 方 节 日 价值 取 向 世 界 和 美 国历 史 等

不 同民族 的生 活 方式 风俗 习惯 性格气 质 心 理特
征 和 思 维 方 式 等对 词 义 修辞 文 章结构 和 表 现 手法 有 各 自不 同 的 影 响 因 此 文 化 背 景 对 英 语 写 作 的 影
, ,
比如 在第一册第五单元
, ,
,
材 云” ,
,
一 文 中 教 师 可 以 向学 生 讲 授 西 方 国家 欢
度圣诞 的习俗
, ,
响是 深刻 的


,
由于 各 民 族 文 化 传 统 的特 点 不 同 形 成 了各 民
,
为 了解英 语 民族 的文

,
族不 同的思 维 方 式 而 各 民 族 不 同的 思 维 方 式 又 形
,
化 打下 必 要 的基 础
,

成 了 各 民 族 不 同 的文 章 结 构 和 表 达 方 式 英 汉 两 种
文 化 不 同 的 思 维 方 式 最 直 接 地 表 现 在 语 言线 性 序 列 的差 异 英语 篇 章 主要呈 直线 型 所谓 直线 型 即段首
,



再 如 第 四 册 第一 单元
,
通 过 叙 述 一 家 两 个 上 大 学 的儿 子 在 父 亲 鼓 励 下 分 送 杂 志 广 告 插 页 培 养 自立 本 领 的 打 工 经 历 揭 示 了 美
国人 的生 活 观念 和 价值 观念 家庭 关 系 以 及 父 母 对

往往有一 个 主题 句
,
,
,
接着再按一 条
、 。
直线展 开 分 成 几 个 副主 题 每个 副 主 题 附一 两 个 例 子 加 以 说 明 借 此 突 出 中心 思 想
,
待 孩 子 自食 其 力 的 品 质 的 培 养 方 式
,

教师还 可 引导


学 生 比 较 中 美 两 国 父 母 对 待 子 女 求 学 期 间 自立 态 度 上 的差 异 使学生 了解 为什 么美 国 的 孩子 比 中国 的
如 《大 学 英 语 精 读 》 一 册 第 二 单 元 第
,

和第二册第十单元


可王


孩子更具有独立性



精读教材 中

,



已 阴 了

属 直线型 结 构方式
, ,
而 汉 语 写 作 的结构模 式则 为 由
,
口配



回顾 了 世 界
远及 近 层层 环绕 步 步深入 最 后 突 出 中心 的螺旋
和美 国历 史

探讨 了 如何
郑 兰 英 关 于 大 学 英 语 教 学 中的 文 化 导 入
对待 老 年人 等 西 方 社 会 问 题 围绕 不 同的文 化 主 题
,

,
解 父 母 给 予 子 女 肉体 而 教 师 塑 造 学生 灵 魂 赋 予
,

,
介 绍 西 方 社 会 问 题 和 其 文 化 背 影 并 同我 国 的 社 会
其精神生命


现状 和 文 化进行 对 比 二 同步法

四 辅 助教 学法
英语课堂教学课 时有 限 除 了在课 堂 上进 行 文
, ,
同步 法 指 的是 在 词 汇 教 学 中 导 人 文 化 即 将 文 化 知识 渗透 到词 汇 的听 说 读 写 和 译 的教 学 过 程 中 充 分 利 用 教 材 中词 汇 所 依 存 的 文 化 语 境 把 词 汇
,

化导人外 课外活 动也是辅助英语文化教学 的一 种
,



重 要 的 教 学 方 法 对 于 非 英 语 专业 的 学 生 一 方 面 教
,

师 要 组 织 他 们课 后 进 行 广 泛 的 阅读 扩 大 知 识 面 借
,
,
与 其 相 对 应 的课 文 相 联 系 教 师 结 合 文 章 内 容 介 绍
,

助 读 物 体 会 词 汇 的文 化 内 涵
, ,

同 时 在 阅 读 中注 意 积

有关文化背景 让学生从文章 主题意义 和 所 显 现 的
,
累 目的语 的 文 化 背 景 知 识 以 增 强 学 生 对 文 化 差 异
的 敏 感 丰 富 目 的语 文 化 知 识 另 一 方面 教师还 可
, ,

文 化 中体 会 和 辨 别 词 汇 的 文 化 蕴 涵 及 在 母 语 和 目
 

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