关于高中生学习英语兴趣调查报告
英语作为当今世界上在各个领域使用最广泛的语言,不仅是最重要的信息载 体之一,而且是许多国家基础教育阶段的必修课,学习英语的重要性日益突出。 在中国,越来越多的人加入了学习英语的热潮,人们学习英语的趋势大大超过学 习母语的热情, 其中原因众多, 不仅有个人原因, 也受到了外界各种因素的影响, 但现在高中生对英语的学习现状令人担忧。俗话说:兴趣是最好的老师。现在高 中生对英语的学习现状不好,主要原因可能是高中生对英语学习兴趣不够高。因 此我对广州市黄埔区八十八中学的学生进行了以下调查:
  1. 高中生学习英语的兴趣不够浓厚
  2. 现在很多高中生对学习英语失去了信心,导致他们对学习英语的兴趣丧失
  3. 随着课程难度的加深现在很多高中生对学习英语所需要记的语法、单词增多 很多同学不知如何去学,去记忆,然而她们对学习英语失去了兴趣。
为了进一步了解高中生对学习英语兴趣的情况,我以“高中生对英语学习兴 趣”为主题对广州黄埔开发区八十八中学的学生进行了一次问卷调查: 附录 1 问卷调查:关于高中生“学习英语兴趣”的社会实践调查问卷
  1、你对英语的兴趣如何? A、很感兴趣 B、一般 C、不感兴趣 2 你觉得您的英语老师上课方式怎么样? A、很满意 B、还得去 C、不满意
  3、你学英语为了什么? A、应付考试 B、喜欢 C、其他

  4、你对英语课堂有什么建议? 附录 2 调查问卷统计结果: A B C
1 2 3

  28.%
  26.9%
  46.6%

  28.9%
  30.3%
  18.6%

  42.7%
  42.9%
  34.8%
调查结果显示:经过对八十八中学 20 个班进行关于高中生对“英语学习兴趣” 的问卷调查,得知有
  42.7%的高中生对英语不感兴趣,有
  28.4%的高中生对英语 感兴趣,有
  46.6%的高中生学习英语是为考试,仅有
  18.65%的高中生是出于喜 欢而学英语的。 “兴趣是最好的老师。没有兴趣,根本不会成就事业”.学生对英 语不感兴趣,就会对英语莫明其妙地排斥它、拒绝它、冷落它、疏远它、逃避它 即使勉强学,效果也极差。这是一种心理作用也是“兴趣在作怪” 。除上述原因 外,高中生对英语学习兴趣,还有多方面的原因: (一)老师的问题: 在高考指挥下,大多数的老师在课堂上多以讲解分析课文字词句为主。比如,注 重语法、词汇和段落大意,四十分钟的课老师讲了三十五分钟,大多数的课堂老 师都是主角,学生是配角。 “满堂灌”成为老师难以改变的法宝,许多学生基础 差, 感觉老师上课速度过快而跟不上, 导致他们听不懂英语课, 逐渐放弃了英语。 (二)学生的问题
  1) 对英语不感兴趣的学生主要表现在以下几个方面:
  1、认为英语难学,不喜欢英语;
  2、英语成绩差,没成就感,虽然努力但还有进步;
  3、不喜欢阅读课外读物;
  4、课外懒得“说”“读”“写”“听”英语,更不愿用英语交际; 、 、 、
  5、怕老师提问,老师提问总是低着不敢看老师;
  6、不知如何学英语,找不到适合自己的学习方法;
  7、不喜欢参加老师组织的英语游戏和课堂活动;
  8、上课心情烦闷时,不能集中精力听讲;

  9、思想负担过重,精神压力太大。
  2) 从初中过渡到高中,由于课程的加重,还有课程难度的加深,又来源于家庭、 学校、老师、生活等各方面压力,高中生,特别是高一的学生,对生活、学习不 知所措,没有合理的安排好时间和不知如何才能学好各科。并且随着课程难度的 加深,所需要学习,记的语法、单词增多,很多同学不知如何去学,去记忆,有 的学生常常抱着以考试为目的的心理, 没有真正地把它当作未来生活的一种迫切 需要技能来学。学生对英语的厌倦,造成了对英语老师的反感,自然而然老师上 课就不想听,成绩就不会有所提升,从而缺乏自信心。俗话说: “信息是立志之 本。学习有了信心,心中就有了希望” 。很多学生对自己预定的目标太高,往往 多次达不到,就对英语失去了信心,当然也就不会学好,所谓“心有多大,人的 舞台就有多大”没信心怎么登上英语的舞台。
  3) 哲人说: “信心是成功的先决条件,方法是成功的重要手段” 。学会学习比学 会知识更重要。学会学习实际上就是要学会在未来社会里生存,现在很多高中生 找不到适应自己的学习方法,总是盲目地、拼命地,不加选择地、忙忙碌碌地埋 头苦学,结果是所学知识杂乱无章,学习效果不佳,甚至劳而无获,学习成绩下 降。所以根据上述学习问题可归为四没: “没目的、没兴趣、没信心、没学习方 法。 建议措施: 建议措施: 一、老师应提高学生的兴趣 要解决老师的问题,先决定性的是学生的兴趣,老师应该如何提高学生的兴趣? (
  1)听、教唱英文歌 听、唱歌是大多数学生的最爱。上课之前,老师可以来早一点播放一些流行的英 文歌,来振奋学生的大脑。偶尔教学生唱一些有利于纠正的读音的英文歌。 (
  2)多介绍英美国家的风土人情
要想学好一门外语,非常要需要了解,多一些外国的风土人情。学英语,应多了 解英美等国家的社会、文化习俗、背景等,这有利于开阔视野,获取丰富的语言 信息和语言知识。 (
  3)开展小组竞赛 老师安排好小组,来进行小组“口语”竞赛。学语言,最重要的大胆开口,不能 学“哑巴英语” ,老师上课时可以进行演讲比赛,既然是比赛,就要设置奖励, 有奖励才会有动力。我知道 “竞赛”可以说是一种神奇的动力,有了动力学生 才会有兴趣学习英语。 二、学生自身的解决方法
  1、明确目标 “目标是驶向理想彼岸的船” 因此作为学生应该明确自己学英语的目的是什么, 。 以考试为目标,往往是不可取的。随着中国改革的不断深入,中国的经济发展也 越来越快,综合国力越来越强。为了适应经济发展和科学进步,我们学英语应是 学会运用,而不是单为考试而学。
  2、树立自信心 “自信是成功的奠基石”信心劳日拙一种动,如果有了信心,就会对英语产生强 烈的渴望和进步的迫切要求。在成功的路上,难免会有失败,但失败并不可怕, 丧失信心才是最可怕的。几次考不及格,不怕!单词没记住,再来!基础差,追! 每当你学习失败时,就想:下次我定能成功!你总这么想,就总有这么想,就总 有信心!在心理上战胜自己,才能战胜失败。当你考英语低分时,你就这么想, 别人考的不一定比我高; 我这次根本没当回事, 如果认真考, 肯定比别人考得好。
  3、增强兴趣 (
  1) 学生们应该遵循“三爱”“三寻” 、 所谓的 “三爱” 指的是爱英语这门学科, 爱老师所教课的优处, 爱参与课外活动。 “三寻”指的是学会从教材中寻找趣味性,从课堂中寻找趣味性,从课外阅读中 寻找趣味性。
(
  2) 学生自己平时也要积极主动地读些英文报刊杂志,多听些英文歌曲,多看些 外语影片,以此来激发自身对英语的兴趣。
  4、找准学习方法 (
  1) 学法要和适应教法:学生应适应老师的教法,从而找出适合自己的学法。 (
  2) 学法要适应教材,教材的难易程度决定学法不同,如高中阶段,词汇量大, 阅读长,不能死记硬背,应在理解并归纳来记。 (
  3) 学会自学:会自学的人,可以学他想学的知识,从而增加知识量。 (
  4) 懂得“课前预习,课堂学习,课后复习” “预习” ,包括词不达意汇与课文的预习,读课文、查背景资料、记疑点。 “学习” ,精力集中,紧着老师思路,认真记笔记,提疑点。 “复习” ,归纳、分类、整理,当天所学知识点。 通过这次的调查,我们的收获很大,清楚地了解到高中生对英语学习兴趣的 状况,也分析了其中的原因,给老师提了很多的建议,对老师的教学起到了很大 的作用,我们学生也会受益多多。
 

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