《关于小学生英语认读习惯培养的研究》开题报告 关于小学生英语认读习惯培养的研究 读习惯培养的研究 一、课题研究的背景及意义 (一)课题提出的背景 认读是和文字打交道的, 并且是小学生学习英语最重要有效的手 段。其认读的内容包括字母、单词、短语、意群以及句篇。只有具有 其认读的内容包括字母、单词、短语、意群以及句篇。 其认读的内容包括字母 认读能力的人,才能进入人类知识的宝库,广泛地猎取知识,开阔视 野。因此,培养学生的认读能力十分重要。 (二)所要解决的主要问题 “认读”是任何语言教学中任何阶段都须包含的一个重要环节。 当前,小学英语认读习惯培养远没有得到足够的重视,没有明确的认 读目标体系,学生读的潜能没有好好地挖掘。造成不理想的现状有客 观原因,也有主观因素,如教师不重视认读的教学策略,对学生欠缺 实效性的引导。归纳起来,小学英语需要解决以下几个问题:
  1、认读的目标确立。学生在跟读时不知所云。
  2、读的形式的改进(可以以我校节日文化为内容进行简单翻译, 然后让学生认读、讲解)。这里,低中年级要求指读,做到眼到、手 到、读准;高年级要求精读,读懂重点单词、词组、句子,理解文章 意思。
  3、认读、提问需要结合起来。让学生带着问题读,以问促读、 边读边想,较之随意地读,更有利于学生全身心地投入到认读中去, 有利于培养学生的良好的读书习惯。

  4、 教师要作适当的指导 (把认读习惯训练贯穿到每节英语课中) 。 课堂教学中,学生在朗读时,往往会出现不会读或易读错的词句,教 师要作相应的指导。 二、研究目标与研究内容 研究目的: 通过本课题研究产生出我校小学生在英语学习中 “认读” 的能力 的差异性的原因,探索出在我校英语课堂教学有效方法和途径,并在 教学上有针对性地引导学生寻求良好的读法、形成有效的学习策略, 提高他们的认读能力。 我们试图通过研究,使学生达成以下目标:能认读所学词语;能 根据拼读规律读出简单的单词;能借助图片读懂简单的故事或小短 文,养成按意群认读的习惯。 三、预期创新点 (一)通过研究,学生对英语学习兴趣得到增强。 (二)通过研究,学生自主合作学习意识得到增强。 (三)通过研究,学生自主探究能力得到明显提高。 (四)通过研究,养成良好的认读习惯。 四、研究方法和步骤 研究方法: 本实验主要应用文献研究法,案例研究法和经验总结法,以认读 习惯研究为主,结合案例分析、个案研究、学生交流等手段促进课题 研究扎实有效地开展。
研究步骤: 实验时间:一个学期(2009 年 9 月?2010 年 1 月) (一)准备阶段(20
  09.
  8.28?20
  09.
  8.
  31)
  1、着重进行理论学习,广泛收集与课题有关的资料,认真研究 各地有价值的经验。
  2、拟定方案,明确实验目的和任务,掌握实验的步骤和方法。 (二)实施阶段(2009 年 9 月?2009 年 12 月)
  1、教师进行总体备课,制定研究计划。
  2、组员听、评课,跟踪了解实验效果,作进一步改进。
  3、定期进行检测,随时掌握实验情况。
  4、举行公开课,集思广益,总结经验。 (三)总结阶段(20
  10.1 月)
  1、根据整理的资料对实验效果进行评定。
  2、回顾反思,经验总结(结题)。 五、成果呈现形式
  1、 认读活动的开展(英语读书角、 儿童英语朗诵、 对话、 表演等)
  2、教学观摩??研讨、汇报。
  3、对案例分析、教学反思、教学评价、经验总结、教学论文等 进行展示,交流。
《关于小学生英语认读习惯培养的研究》 关于小学生英语认读习惯培养的研究 开题报告
康静里小学英语组 20
  09.
  8.31
 

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