关于小学英语的几点思考
周村中和街小学 李丽
2005 年 10 月 28?31 日在天津市召开了 “第六届全国小学英语 课程与课堂教学改革研讨会” 会议展示了 6 节不同类型的教学课例, 。 请专家进行了现场点评并做了精彩的专题报告。 两天的会议安排紧张 又充实,也引起了我的很多思考。 一、 如何正确把握教材 《英语课程标准》是我们英语教学的指南针。不同地区根据实际 情况,按照对课标的理解,选择了不同版本的教材。有的使用外研社 的〈 〈新标准英语〉,有的使用人教版的 PEP 教材,有的使用深港版 〉 朗文教材。 国家基础教育实验中心外语教育研究中心秘书长包天仁教 授在分析我国小学英语教学的现状时也指出了教材混乱的问题。 我们 教师是单纯教教材, 还是选择性地使用教材呢?教学课例展示中许多 老师对教材进行了不同程度的调整, 进行了二次开发, 使之更加合理, 更加实用。这对教师素质提出了更多的要求。新课改需要的不再是传 统意义上的教书匠,而是有创新意识、有探究精神的科研型教师。 二、 如何正确理解课堂活动 小学生活泼好动,好奇心强。遵循小学生的身心特点,通过开展 生动活泼的课堂活动来激发学生的学习兴趣, 发展学生的语言技能已 成为大家的共识。但是很多课堂活动形式丰富多样,热热闹闹,过多 强调了活动形式的趣味性,忽略了对学生语言技能的训练。这样的课 堂活动含金量不高。
课堂活动不应该流于形式,不是为了活动而活动,而要有明确 目的,以训练语言为主。我们目前普遍班额较大,经常开展四人小组 活动, 但是在活动过程中学生有没有用英语交际呢?深圳的段敏老师 在授课时把学生划分小组, 在安排任务前用多媒体呈现小组活动的要 求: Work together. Try to speak English. Speak English loudly.” 教师要 “ 对学生进行习惯培养,保证课堂活动的实效性。 三、 如何正确看待学习中的情感态度 情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习 过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识 和国际视野。保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。教师要帮 助学生树立自信心,让学生体验英语学习的乐趣。这就涉及到教师对 学生的评价问题。 我印象深刻的是天津市的韩晓红老师在授课时将评 价与教学有机结合,她是这样设计的:授课主题是 birthday party , Lisa 要邀请朋友参加生日聚会,她将 Lisa 的邀请函作为评价工具, 既起到了激励学生的作用,又与本课教学内容相呼应。 英语教学中如何渗透爱国主义教育呢?青岛市的王馨悦老师的 做法值得我们借鉴。她授课的主题是四大发明。在学习过程中她设问 How do you think of Chinese people?” 学生回答出“Chinese people are very clever. Chinese people are great.” 在最后她用多媒体课件呈现 “神 舟六号”两位宇航员的照片,进一步激发了学生的爱国主义情感。 英语课改取得了一些成绩,但我们也有很多困惑,还有许多问题 值得我们去研究。让我们勇敢地走近新课改,迎接新挑战,以敏锐的
眼光发现问题,以理性的思维对待问题,以务实的精神解决问题。小 学英语的明天必定更加辉煌!
 

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