全国最大家教 家教平台 找家教,到阳光 阳光家教网 全国最大家教平台
关于小学英语教学设计
教学设计的技能是教师重要的教学技能之一。设计好一个单元、一个课时乃 至一个环节、一个专题的教学,是教授好课的前提。 关于教学设计的概念: 一、关于教学设计的概念: 教学设计又称教学系统设计,是指为达到预期的教学目标,运用系统观点和 方法,遵循教学过程的基本规律,对教学活动进行规划的过程。 对教学活动进行设计(系统规划)可以在宏观、中观和微观等不同的层面上 进行,本文谈的主要侧重在后者,主要谈小学英语的单元、课时及专题的设计。 教学设计的内涵包括: (一)根据信息论的原理,教学是一种传播的活动,教学过程是一种复杂的 信息传播过程,教学设计是运用系统方法对信息传播过程进行规划,在这个意义 上,教学设计是一项现代教学技术。 (二)教学设计主要包括分析教学问题和学习要求,确定解决问题的策略、 方法和步骤,选择合适的反馈评价方法等三个方面的内容。 (三)现代教学理论、学习理论、信息传播学、教育技术和系统科学方法等 都是教学设计的理论基础。 (四)教学设计是一个不断完善的过程,这是由教学设计要求系统功能最优 化原理决定的。因此,教学设计应包括测验、反馈、修正方案后再实施。 综上所说,就其本质而言,教学设计是一个分析学习需求、确定教学目标、 设计解决方法,就解决方法进行实施、反馈、调整方案,再行实施直至达预期教 学目标的过程。它综合了教学过程中诸如教学目标、教学内容、教学对象、教学 策略、 教学媒体、 教学评价等基本要素, 将运用系统方法的过程工艺化、 模式化, 并对每一个环节的设计,都提出操作的理论依据和方法,供教学设计者和教师选 用。 我们说,传统备课、写教案与教学设计两者是一种继承和发展的关系。向教 师提出教学设计的概念,开展优秀教学设计与实施的活动,目的是提高教师进行 教学设计的能力,提高教学的效率。 二、教学设计的原理 教学设计是以系统方法为基本点的科学设计,它既以现代教育理论为依据, 又具有指导实践的可操作性,他的具体的可操作性表现为;对教学过程这一系统 的各个要素与环节的分析和设计,都提出了理论的依据、操作的内容、方法与程 序。依次,了解并掌握教学设计所应遵循的原理、对提高设计的科学性、寻求设 计的最优化具有重要得意义。 任何一种教学设计都可以概括为回答三个问题: (一) 教什么和学什么; 二) ( 如何教和如何学; (三)教的怎样和学的怎样。其实质依次是目标、策略(途径 和方法) 、评价三个方面的问题。教学设计的原理分析这三个方面的设计活动的 规律而概括得到的。这些原理可归纳如下:
  1.目标导向原理 教学过程是通过教师与学生相互作用,在媒体和环境的配合下,使学生的认 知行为和情感、意向朝着目标规定的方向、产生预期的持续的变化过程。因此,
http://www.ygjj.com 家教网 找家教 阳光家教网 家教上阳光家教网 家教
全国最大家教 家教平台 找家教,到阳光 阳光家教网 全国最大家教平台
在教学设计中,教学目标起着方向的作用。只有从明确、具体、的科学的目标出 发, 通过有效的教学设计和实施, 使目标得以达成, 这才是有序的、 高效的教学。 教学目标对教学活动的导向作用主要有三种: (
  1)目标的指向作用。他是通过影响人的注意而实现的,有了明确的目标, 人在教学活动中就会把注意力到与目标有关的问题上,而排除无关刺激的干扰。 (
  2)目标的激励作用。这种作用首先与教师对学生学习动机、兴趣、意向 的启发、引导有关,其次还与目标设置的难易程度是否适当有关,是否把握到学 生的“最近发展区” ,让学生能较容易地获取知识和技能。 (
  3)目标的标准作用。一方面,教学目标设定后,是否达到既定目标,成 了检查教学效果的尺度,另一方面,效果也为评价教学目标的合理性、适切性提 供反馈信息,以便在下阶段教学中对教学目标作出适当的调整。 在教学设计中,通过学习需求分析而编制的教学目标,还会制约教学过程的 其他一些因素,主要包括:制约教师的教学活动;制约学生的学习活动;制约媒 体的选择;制约教学的评价。 如在小学英语教学中,我们首先通过对教学需要的分析、教学内容的分析, 并依照大纲的要求,具体指定合理的教学目标,根据目标去安排内容、结构、方 法、手段(媒体) 。没有目标,教学就是盲目的。
  2.教学结构的整体优化原理 在教学设计中,要求教学过程结构具有整体优化的品质。首先要就要研究 教学过程各要素之间的主次关系,回答谁是主要的矛盾,在教学设计中,要抓住 学生与教学内容这个主要矛盾来开展;其次,要分析各要素之间相互联系、相互 作用方式,实现教学过程各要素的有机配合,才能是教学得到最佳的整体效果。 教学过程的要素可以包括:学生、教师、教材、教学媒体与方法。也有人把 它划分为(
  1)人(包括教师、学生、家长等)(
  2)教学材料(包括课本、练习 ; 材料及有关的音像材料等)(
  3)时空(包括年龄、阶段、学习时间等) ; ; (
  4)环境(包括设备、教学环境、风气等) 。教学过程要研究这些要素及要素之 间的关系,必须从动态的、综合角度加以考察。在实际教学中,教学过程的每一 个要素都产生一定的力, 但导致最后的教学效果的力并不是各要素的力的简单加 和,而是每个要素之间构成的“合力” 。这是教学过程的一条重要规律。 比如在小学英语教学中,选择了好的英语教材,还要教师的理解,熟悉和研 究教材,合理应用这套教材,还要配合适当的媒体,营造良好的教学环境,使教 学效果显得更为突出。由此可见,教学设计中,教师必须善于全面把握教学过程 各要素,抓住主要矛盾,处理好各要素之间的关系,善于利用积极因素,克服不 利因素,争取获得最大的合力。
  3.教学活动的系统有序原理 系统是人、设备与过程在一定环境中的有序组合。教学系统是教师、学生、 教学内容和教学过程在一定教学环境中的有序组合。 系统的运行需要物质和能量 的投入。有序,才能低消耗。教学应该并且有可以有科学的方法。这个科学的方 法的基本要求有一个明确的、合乎逻辑的“序” ,教学才能有所遵循。遵循这个 序,教学才能有好的结果。 因此,在小学英语教学中,我们常去研究单元或课的结构、环节、步骤和模 式,通过这些安排合理的教学内容,使整个教学能有合理的程序,符合小学英语
http://www.ygjj.com 家教网 找家教 阳光家教网 家教上阳光家教网 家教
全国最大家教 家教平台 找家教,到阳光 阳光家教网 全国最大家教平台
教学的规律和具有逻辑性。
  4.反馈控制原理 教学过程的顺利进行,还有赖于系统目标设计的完整、正确和切合实际, 这取决于结构系统的优化和系统过程的有序。 只有对教学过程进行有效控制,才能使系统有序,保证其组织性,及时纠正 学习出现的偏差,采取补救的措施,直至达到预期的教学目标。 教学过程系统的控制主要通过教师与学生之间的信息联系, 并以反馈为基本 方式来实现的,是根据过去的运作情况调整将来的行为的一种方法。 指定教学设计方案通常要用前反馈。前反馈又称前制置反馈,它发生在教学 设计方案的实施之前。它是教学设计者根据前一个教学过程的反馈信息,对教学 的背景、学生的知识能力的现有水平、学生学习新的知识的心理准备等因素进行 分析,从而制定教学设计的目标和策略的一种活动。 教学设计方案实施的过程中,对教学进行控制,通常应用即时反馈和延时反 馈。即时反馈是当学生学习新的内容而产生某种行为变化后,立即给予反馈,延 时反馈则是在学生作出学习反应后,延迟一段才给予反馈,或者反应和反馈都比 较滞后。 在英语教学中,当进行教学设计的时候,应运用前反馈原理,对学生在学习 新课前的心理、学习水平、知识能力的基础、学习内容等的反馈信息进行处理, 在方案的制作时给予充分的考虑;在教学的过程中,一般在进行简单的、机械性 的操练(如仿说练习、替换练习等)时,可以使用即时反馈;但当学生在进行较 延续的或交际性的活动,如进行连续说话,二人对话、小组操练、角色表演、教 学游戏等活动出错误时,只要不影响活动继续进行,则应该采取延时反馈,即不 要有错必纠,对小的错误应采取容忍的态度,对较大的问题应在学生讲完,才在 适当的时间给予帮助。 三、教学设计的基本内容 教学设计涉及教学目标、教学内容、教学对象、教学策略、教学媒体、教学 方法、教学评价等要素,从不同的角度去分析,会产生不同的设计过程的模式。 教学设计的基本内容可以分为三大部分,八个基本的要素(或称基本环节) ,其 图示如下: 教学对象分析 教学目标设计 教学内容分析 教什么、学什么 教学目标编制 教学过程 系统设计 教学内容、顺序设计 教学方式、方法设计 教学媒体组合设计 形成性评价设计 教学评价设计 总结性评价设计 设计的工作流程图可以如下图所示:
http://www.ygjj.com 家教网 找家教 阳光家教网 家教上阳光家教网 家教
教学策略设计
如何教、如何学
教得怎么样、 学得怎么样
全国最大家教 家教平台 找家教,到阳光 阳光家教网 全国最大家教平台
教学对象分析 教学内容分析 | | | | 编制教学目标 | 选择教学策略 | | | 划分单元、 选择教学 组合运用 课时、组织 形式、方法 教学媒体 教学内容 | | | | | ????????????????????????? | 形成性评价 | 总结性评价 下面就小学英语教学设计前的分析作解释:
  1.分析教学对象 . 在小学英语教学过程中,学生是教学活动的主体、教师对他们的分析应从 如下几个去考虑: (
  1)学生的英语知识、英语技能水平和基础。为学生在学习中会产生的困 难和选取的教学方法提供依据。 (
  2)学生的认知心理特点及认知发展水平。包括学习兴趣、动机、态度、 自信心、意志等心理因素的分析和学习能力、学习策略、智力水平的估计,为制 定教学目标提供依据。 (
  3)学习阶段、社会背景。分析学生生活经历、年龄特点、学习时间、及 社会、家庭对其影响可能产生的正负面影响。
  2.分析教学内容 . (
  1)内容的选取恰当,适应多层次的需求。教学的内容的范围、深度既与 学生的现阶段水平相衔接,又要适合学生的潜在水平,以利于学生在原有的认知 结构的基础上“同化”或“顺应”新的知识。 (
  2)揭示学习中知识和技能的相互关系,分析蕴含在知识中的智力因素和 情感因素,以利于知识技能的掌握和智力的开发。 (
  3)分析教学内容的特点、呈现的形式以及重、难点等,指出该部分内容
http://www.ygjj.com 家教网 找家教 阳光家教网 家教上阳光家教网 家教
全国最大家教 家教平台 找家教,到阳光 阳光家教网 全国最大家教平台
在整体内容的地位和作用,以及该内容与已经学习或掌握了的知识的联系。 编制教学目标。
  3.编制教学目标 编制教学目标 教学目标是对学生通过教学以后能做什么的一种明确、具体的表达,它是 具有可操作性的一种评估教学的标准。 小学英语教学目标的设计应注意如下几个 问题: 设计的教学目标是课堂教学诸因素的核心,它明确课堂上学生应掌握什么, 掌握到什程度。 使检测与评估有明确的标准。 对目标把握的技能应包括如下内容: (
  1)在英语的课堂教学中,应体现有认知、技能、情意、策略、文化的目标。 在教学中全面落实
 

相关内容

小学英语教学法1

   小学英语教育学 指教:盛礼萍 联络方式:7227806 联络方式:7227806 slp406@yahoo.com.cn Learning aims Understand the practical aspects of teaching English. Know the methodological basis for teaching English. Grasp the practical and real-life activities realand techniques as ...

高中英语教学设计

   高中英语教学设计 教 课 课 类 学 题 程 型 SEFC BookII, Unit4 A garden of poems, The third period (高二英语上册第四单元第三课时) 阅读课 授课地点 小多媒体教室 教理 学论 设依 计据 英语教学是一种动态教学或活动教学,教学过程是交际活动过程。只有从组织教 学活动入手,大量地进行语言实践,使英语课堂交际化,才能有效地培养学生运用英 语进行交际的能力。新课标提出: “外国语是学习文化科学知识,获取世界各方面信 息和进行国际交往的重 ...

新目标英语教学设计

   Unit 5 Can you come to my party? Teaching Plan By Huang Shuang of No.9 Middle School Teaching material: 《Go For It!》Grade 8 of junior high school Teaching aims:To master the communication language how to invite others and accept or refuse invitatio ...

小学英语第三册教学设计

   小学英语教学设计 Unit One 郭善光 一、学情分析: 三年级学生第一次接触英语,对英语学科的学习一无所知,内心充满了好 奇。另外,小学生的特点是活泼、好动,求知欲望强烈。针对以上情况,在教 学过程中,一定要抓住这一特点,充分调动他们的积极性,通过听、读、说等 各种方式,引导学生学习好英语课程。 二、教材分析: 三年级教材内容较简单,上册共八个单元,每个单元分成四课时。每个单 元都注重了听、说、读、做等环节,主要目的是培养小学生对语言的运用能力。 每个单元的前三课都是设计了情景,让学从情 ...

倡导在小学英语教学中渗透

   倡导在小学英语教学中渗透 姜志林 内容摘要: 内容摘要: 英语作为国际交往的语言,使得NA世界各国领域都起到了沟通,交流的媒介。 随着时代的发展和社会的进步,英语已从一种工具变成了一种思想,一种知识库。 《英语新课程标准》的实施,对于小学英语教学提出了新的理念,如何感悟,渗 透,落实课标,构建全新的课堂教学境界,本人以为英语教学应该积极倡导以人 为本的理念,渗透人文的关怀。 关键词: 关键词:英语 数学 人文关怀 新的世纪是一个人文价值逐步走向趋同的世纪,新的世纪对教育教学提出了 “创新精神 ...

强烈推荐小学英语教学反思三

   小学英语教学反思] [小学英语教学反思] 新教材为我们提供了很好的听、说、读、写训练内容,通过听听、说说、唱唱、做 做,先培养语感,培养兴趣,然后进入字母教学。让学生在快乐中学习英语,让知识中获得成功感。我是 一位从教 5 年之久的英语教师,从初中到小学亲自目睹了新课改带给我们老师、学生的巨大变化和无穷的 益处。在我带第二轮三年级教材之后的今天,有了许多的心得感受和反思,写出来与各位分 享。 一、 课前 3 分钟自由谈(Free Talk),增强师生情感,训炼学生听说能力。 每节 课开课以前 ...

人教版小学四年级英语上册教学设计

   PEP 四年级第一课时教学设计示例 课题: Unit One My classroom 教学重点: 学习 What's in the classroom?及相关单词:classroom, window, door, picture, board, light. 教学难点:1. window 一词注意 w 的发音,不要与 v 的发音混淆,教师在教学中应及时纠正. 2. 在回答"What's in the classroom?"时,注意单词复数的读音. 教具准备: 1. 教材 ...

人教版PEP小学三年级英语下册教学设计

   Unit 1 A 部分 Welcome back to school 第一课时 教学内容与目标: Let’s talk 本部分主要巩固 Good morning./ Hi.并学习新句型:We have a new friend today. I’m from …(国家)。Welcome!通过教学会话, 让学生学会介绍他人及做自我介绍。 教学过程: 1.热身/复习(Warm-up/Revision) (1)播放英语歌“Hello”的录音,让学生跟着录音演唱。 (2)师生之间互相打招呼,与学生进 ...

小学英语新标准PEP四年级下册教学设计

   小学英语新标准PEP四年级下册 四年级下册<<Unit 6 A let’s learn Let’s do>>教学设计 小学英语新标准 四年级下册 教学设计 课题: 课题:Unit 6 At a farm 第一课时 九台市波泥河镇中心校 张海艳 2006年5月16日 课题:Unit 6 At a farm 课题: 第一课时 教学重点: 教学重点: 单词:sheep,hen,cow,horse,goat,lamb及 其复数形式的表达。 句型:What are they?和 ...

大兴区小学英语优秀课堂教学设计征集与评选工作方案

   大兴区小学英语优秀课堂教学设计征集与评选工作方案 小学英语优秀课堂教学设计征集与评选工作 大兴区小学英语优秀课堂教学设计征集与评选工作方案 指导思想: 指导思想: 通过以案例为核心的教学设计研究, 有效地帮助教师对课堂教学进行研究和 反思,深入开展课堂教学改革,全面展现教师的教学水平和课堂教学过程,提升 课堂教学质量。 目的与意义: 目的与意义: 教学设计是一个有助于教师对教学进程进行动态调整的设计方案, 要引导教 师根据学生的认知水平和已有经验,对课程教学中生成的问题进行反思,并在教 学背 ...

热门内容

新课标英语八年级(上)期中测试卷

   新课标英语八年级(上)期中测试卷 新课标英语八年级( 听力部分(20%) 一、听对话, 选出相应的图画 [A-E]。 (5%) A B C D E 1 2 3 4 5 二、听句子,选择适当答语。 (5%) ( )6. A. I often go to the movies. B. I hardly ever watch TV. C. I go shopping once a week. ( )7. A. Two hours. B. Every day. C. Yes, he does. ( ...

2010高考英语状语从句--历年真题详解

   英语作文常用谚语、 英语作文常用谚语、俗语 1、A liar is not believed when he speaks the truth. 说谎者即使讲真话也没人 、 相信。 相信。 2、A little knowledge is a dangerous thing. 一知半解,自欺欺人。 、 一知半解,自欺欺人。 3、All rivers run into sea. 海纳百川。 、 海纳百川。 4、All roads lead to Rome. 条条大路通罗马。 、 条条大路通罗马。 ...

苏教版英语8A单词表

   UNIT 2 UNIT 1 more adj 更多的 nothing pron 没有东西;没有事情 bowl n 碗 honest adj 诚实的,正直的 secret n 秘密 adj 秘密的 joy n 欢乐,高兴;乐趣 special adj 特别的,特殊的 sad adj 难过的,令人难过的 believe vt 相信 teenager n 13-18 岁的青少年 magazine n 杂志 good-looking adj 好看的,漂亮的 musical adj 有音乐天赋的,音乐 ...

PEP第一册英语

   PEP 第一册英语 Unit 5 教案 第五课时 课题:Unit 6 Let’s Eat 重点:单词:water, milk, juice, Coke, coffee, tea. 难点:饮料句称的区别;Let’s do 内容的理解和动作的模仿。 教具准备: l.教师准备 water, milk,juice,Coke, coffee, tea 的实物、图片、单词卡片。 2.教师准备 Let’s do 的动作图卡、 A 部分单词的词卡和图卡。 3.学生准备 water,milk,juice,Co ...

外研社英语初一下册单词1

   1 Module 1 v. 买 v. 打电话 v. 开车 v. 享受 v.躺下 v.逛商店;购物 v.获得;拿;抓 拍照 v.讲;告诉 v.等 prep. 为;为了 等待;等候 n. 明信片 长城 Adv.(表语气)真的吗 美好时光 非常 Adv. 无论,如何,反正 n. 小汽车 穿上 n. 事情;东西 v. 离开 n. & v. 工作 在家 n. 酒馆 n. 餐馆;饭店 n. 歌剧 n. 芭蕾舞 v. &n. 睡觉 v. 洗;洗涤 v. 穿衣服 n. 开始 n. 正午 热狗 ...