关于幼儿学英语的两个问题
我想用蒙台梭利的一句话来表明我的观点:"只有人类的母语发音才是标准的, 因为它是在人们儿童期时建立起来的. 成人学外语或多或少会带有母语说话时的 那种口音.只有 7 岁以下的儿童可以同时学习几门语言,并且能够接受和运用各 种腔调和发音方式,把多种语言学好."所以我觉得幼儿学英语是可以的.(详 见《蒙台梭利家庭教育全书》P
  64) 现如今幼儿学英语可以分成两种类别:一是学校英语,二是家庭英语. 作为家长面对"学校英语"我们只有选择权,不要看广告,不要看到外教就心动, 要多听听群众的口碑,要参与到试听课中,那种不让家长参加的试听课,多数是 设陷井的.也有一种是学校分双语班和普通班,请家长冷静思考一下,你要跟的 这名老师英语素质怎样 (如果是幼儿园还要考虑这个班是否两个老师都会使用英 语),学校的英语课程是如何安排的,使用什么样的英语教材(因为现在有些幼 儿园为了赚钱,在市面上随便购买一套英语教材,就声称此教材是国家十一五规 划指定教材).所以对于"学校英语"我要说的是选学校不如选老师,跟对了老师 家长省心,孩子用心,大家都开心. 接下来说说"家庭英语" 这种家庭式的英语教学适合父母都有英语基础的家庭. 根据我的教学经验,可以这样做: (一)仿造一个真实的语言环境,感受语言的奇妙 借鉴我们孩提时学习汉语的经验.每天在"妈妈的语言"中耳濡目染,这就是最快 乐的,最没有压力的母语学习法.所以,学英语最好也能用这样的方法.但是当 周围的环境并非是双语的环境,孩子认识周围世界的主要语言仍是中文时,在这 样的情况下, 亲爱的父母们我们可以在孩子所处的环境中创设一个模拟的英语环 境.可以适当地贴一些相关物品的英语单词;从生活英语开始,如早晨我们可以 说: "Hi! Good morning! "听到这样的话, 孩子也会鹦鹉学舌式地跟着你说: "Hi! Good morning!"如果你所表达的孩子不理解怎么办呢?可以结合体态告诉孩子 你表达的是什么. 比如, 你可以边做洗手的动作边说: "Wash your hands, please! " 那样幼儿就很容易理解你说的是什么意思. (二)塑造一个"听"的环境,获得丰富的视听感受 "声音与图像"的刺激是孩子学习语言的途径.儿童语言发展是从学习听话和说 话,特别是从学习"听话"开始的.所以学习第二语言为孩子提供"听"的好环境是 非常必要的.在家庭中为孩子塑造一个"多元化,多媒体中英双语的视听环境." 我们可以充分利用时间让孩子多听听英语故事录音,英语歌曲等等,以此来让孩
子们熟悉英语的语调. 同时家长可以借助于电视机或游戏软件来为孩子提供学习 英语的良好工具. 在观看动画片的过程中, 尽管儿童的注意力集中在有趣的人物, 绚丽的色彩和滑稽的情节上, 但他们在反复观看的过程中, 就能熟悉英语的语音, 并能自动地将语音与情节逐步地对应起来,这就为其进一步地学习奠定了基础. (三)营造一个"说"的环境,体验语言交流的乐趣 "听"把英语的语音,语调都溶进了孩子的心,使幼儿获得了最初的英语文化. 在平时,我们的日常生活中尽量使用英语.我们可以直接称呼孩子的英文名字, 对孩子有什么要求也尽量用英语跟他们说,遇到难听得懂的话,就指手划脚再加 上表情,这样不用中文解释他们也能明白大概的意思.而对孩子的英语表达成人 应始终持宽容的态度,适当降低要求.对他们在运用英语表达时的语言错误,我 们应该持宽容的态度,只要他们的英语表达不影响表意,不影响交际,就不要马 上去纠正他们的语言错误.他们才有可能大胆地说,大胆地念和大胆地唱.但是 老师给予他们的一定要是比较标准的,正确的,儿童化的英语. 这样在父母有意识地不断刺激孩子的口语发展中,孩子从听不懂到听懂再到模 仿,最后能运用在日常生活中.幼儿便在潜移默化中习得了英语.
 

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