广东金融学院专科英语教学 改革的探索与思考
广东金融学院 陈建辉
首先,感谢外研社给我们机会,使 我们能够荣幸地在这里就我们学院 的专科英语教学改革、商务英语专 业的人才培养与课程设置以及商务 英语视听说、商务英语口译等课程 的教学设计等方面的一些问题,与 各位代表进行探讨。
我们的发言分4个专题
我院专科英语教学改革的探索与思考(发 言人:陈建辉); 商务英语专业人才培养模式与课程设置 (发言人:田红雨); 商务英语口译课程的教学理念与教学安排 (发言人:聂泳华); 商务英语视听说课程的教学设计(发言人: 李毅)
教育部办公厅下发的[2006]4号文件指 出:“推进大学英语教学改革过程中, …… 各级领导要充分认识大学英语教学改革 的重要性和紧迫性, 把推进和深化大学英 语教学改革作为一项重大而紧迫的任务, 切实抓紧抓好。……大学英语教学改革 是一个系统工程,涉及到我国高等教育 体系的各个层面,其改革成效是评价和 衡量高等学校教学工作的一项重要指标。 今后,我部将考虑把大学英语教学改革 纳入高等学校教学水平评估体系。”
为了推动大学英语教学改革,教育 部专门组织了大学英语教学改革巡 讲团,到全国20多省市作巡回演讲, 介绍改革示范院校的经验。不难看 出,全国各高校开展了轰轰烈烈的 大学英语教学改革,其改革的力度 和范围是前所未有。
如山东大学投入数百万资金建立大 学英语网络学习平台,把网络自主 学习列入正常教学范围,并且举行 英语口语计算机考试;
北京理工大学投入大量资金更新 计算机网络设备,建立新的大学 英语考试教学和评估体系;
哈尔滨工程大学充分利用计算机 中心,定时定员为学生提供网络 自主学习平台;
苏州大学在开设读写课和视听说课 的同时,建立大学英语口语考试系 统,并明确规定,本科学生必须达 到教学要求,即通过四级考试,才 能拿到学位证书;等等。
这场大学英语教学改革的核心是: 改革传统的大学英语教学模式,建 立基于计算机网络技术的多媒体教 学系统。
根据教育部关于大学英语教学改 革的精神,紧跟改革发展的形势, 学习示范院校的改革经验,进一 步深化教学改革,提高教学质量, 培养适应新时期国家和社会发展 的人才,是我们应该认真研究的 课题。
作为升本不久的本科院校, 作为升本不久的本科院校,我们不仅要重 点加强本科大学英语课程改革, 点加强本科大学英语课程改革,也要关注 专科英语课程改革。 专科英语课程改革。我院的专科人才培养 目标是:培养好用、耐用、 目标是:培养好用、耐用、顶用的金融专 门人才。 好用、耐用、 门人才。对于如何实现 “好用、耐用、顶 的人才培养目标, 用”的人才培养目标,我们学院的专科英 语教学经历了几个阶段: 语教学经历了几个阶段:
重视专业英语,强调学以致用; 重视基础英语,兼顾专业英语; 向本科看齐,强调过级考试; 注重基础,兼顾实用性和个性发 展。
第一阶段:重视专业英语, 第一阶段:重视专业英语,强调学以致用 阶段(95年前) 阶段( 年前) 年前 有专门的金融英语教研室, 有专门的金融英语教研室,负责金融英 语教学。教学时间为第三学期。 语教学。教学时间为第三学期。使用当 时中国银行用于职员培训的银行英语教 材; 自编出版国际金融英文选读教材, 自编出版国际金融英文选读教材,给国 际金融专业的学生使用; 际金融专业的学生使用; 要求国际金融专业的学生参加四级考试; 要求国际金融专业的学生参加四级考试; 其它专业不作要求。 其它专业不作要求。 学生毕业后到银行从事国际业务, 学生毕业后到银行从事国际业务,可以 很快进入状态。用人单位反映良好。 很快进入状态。用人单位反映良好。
第二阶段:重视基础英语, 第二阶段:重视基础英语,兼顾专业英语 (95?00年): 年 专科各专业的学生都采用本科英语教材: 专科各专业的学生都采用本科英语教材: 上外的《大学英语》 上外的《大学英语》; 学生前两个学期学大学英语, 学生前两个学期学大学英语,第三个学 期上金融英语(大班上课); 期上金融英语(大班上课); 组织学生参加四级考试和人民银行举办 的金融专业英语证书考试; 的金融专业英语证书考试; 组织学生参加广东省专科英语水平测试 二级英语考试” “二级英语考试”。
第二阶段:重视基础英语, 第二阶段:重视基础英语,兼顾专业英语 (95?99年): 年
国际金融专业的学生四级考试累计通过率达 左右; 到60%左右; 左右 每年有20%左右的国际金融专业的学生获得 每年有 左右的国际金融专业的学生获得 人民银行举办金融专业英语考试初级证书; 人民银行举办金融专业英语考试初级证书; 其他专业有约20%的学生获得四级证书;极 的学生获得四级证书; 其他专业有约 的学生获得四级证书 少数学生通过强化培训获得金融专业英语证 书; 广东省二级英语考试通过率为70%左右。 左右。 广东省二级英语考试通过率为 左右
第三阶段:向本科看齐, 第三阶段:向本科看齐,强调过级考试 (00-03年): 年 采用新视野大学英语; 把“高等学校应用能力考试”作为第二 学期的教学评估考试; 鼓励学生参加大学英语四级考试,通过 者可以免修大学英语 ; 把专业英语变成公选课; 开设商务英语专业(专科)。
第三阶段:向本科看齐, 第三阶段:向本科看齐,强调过级考试 (00-03年): 年
全校各专业CET-4通过率累计可达60%左右; 国际金融、国际贸易等专业可以达到80%的通 过率。 全校PET一次性通过率超过90%,有些班级 PET 90% 100%通过PET考试。 有少数学生参加金融专业英语证书考试,通过 率没有统计。 但毕业生反映所学的英语不能满足工作要求。 有很多学生毕业后又回来报考金融专业英语证 书。
第四阶段:注重基础, 第四阶段:注重基础,兼顾实用性和个性 发展 (04?07年): 年
升本之后,我们感觉到本科和专科学生英语 水平的差异,因此调整了本科和专科的教学 大纲,降低了专科的教学要求,把通过高等 学校英语应用能力考试(PET)作为专科英 语教学的最高要求,仍然作为第二学期的教 学评估考试; 专科学生自愿选择是否参加四级考试; 开设多门专业英语课程作为公选课,学生自 由选修。
第四阶段:注重基础, 第四阶段:注重基础,兼顾实用性和个性 发展 (04?07年): 年
专科学生的PET一次性平均通过率保持在 75%左右;有部分班级可以达到95%。 累计四级通过率达到50%左右;国贸、国金 等专业可达到80%左右; 选修金融英语、法律英语、商务英语、经贸 英语、计算机英语、会计英语等公选课程的 学生占总人数的60%左右; 学生最喜欢的专业英语课程是银行英语口语、 商务英语、金融英语、英语口译等课程。
回顾我校专科英语教学, 回顾我校专科英语教学,我们认为有 些问题值得探讨: 些问题值得探讨:
专科英语教学是否就是本科英语教学的 浓缩? 浓缩? 专科英语是否应该按本科的大学英语教 学要求组织教学? 学要求组织教学? 专科英语教学是否有自己的特点? 专科英语教学是否有自己的特点?其特 点是什么? 点是什么?
有许多人认为: 专科英语教学应该向本科英语教学 看齐,有利于提高专科英语教学水 平; 四六级考试证书已经得到社会的认 可,专科英语教学应该以达到四级 要求为主要目标; 只要打好语言基础,学生可以在工 作中根据需要自修提高。
其理由是有二:
专科学生的竞争力不如本科,更应 该鼓励他们通过四级考试。他们拿 到的证书越多,就业的竞争力就越 强; 专科学生英语基础本来就差,应该 重点打好语言基础。
也有不同的观点:
专科英语教学应该以 “普通高等专科英 语课程教学基本要求”作为依据; 专科英语教学的特点应该是“实用为主、 够用为度”; 专科英语教学的最终评估是PET,不应 该是CET-
  4; 专科学生应该根据将来的职业定位学习 专业英语知识,培养和提高学生的就业 能力。
人才培养目标的定位与教学理念上的更新: 人才培养目标的定位与教学理念上的更新:
专科的人才培养目标究竟是什么? 专科的人才培养目标究竟是什么?
应用型专门人才
专科英语教学的目标是什么? 专科英语教学的目标是什么?其衡量标准是 什么, 还是CET-
  4,还是 什么,PET还是 还是 ,还是TEM-
  4?实用 ?
为主、够用为度 为主、
专科英语教学的重点应该放在基础英语 上还是专业英语(ESP/EOP)上? (EGP)上还是专业英语 上还是专业英语 上
EGP (English for General Purposes) ESP (English for Special Purposes) EOP (English for Occupational Purposes)
我们认为,要实现好用、耐用、 我们认为,要实现好用、耐用、顶用的 专科人才培养目标, 专科人才培养目标,我们必须更新专科 英语教育理念, 英语教育理念,改革专科英语教学的传 统模式, 统模式,把传统的灌输英语语言知识变 为培养和提高英语语言应用技能; 为培养和提高英语语言应用技能;把单 一的教师讲授为主的教学模式变为基于 计算机网络技术的以学生为中心的多媒 体教学模式。 体教学模式。培养学生英语语言应用能 力和交际能力, 力和交际能力,使他们具有较强的运用 英语处理相关业务的能力。 英语处理相关业务的能力。
在专科英语课程设计中,我们既要 考虑到社会对高职高专人才的需求, 也兼顾学生个性化需求,既考虑整 体素质的提高,还要考虑学生学习 的个体差异,要强调英语语言知识 学习,更要注重英语的实际应用能 力的培养。
我们进行了如下改革措施:

  1)分别制定专科英语教学大纲和本科英 ) 语教学大纲; 语教学大纲;
  2)改革专科英语课程设置和评估体系: )改革专科英语课程设置和评估体系:
采用大班上课(节约师资) 采用多媒体授课模式 增加视听说课程(周学时
  1) 改革评估体系,注重学生的平时表现。平 时成绩按40%计入总分 鼓励学生通过网络课堂自主学习

  3)加强专业英语(ESP/EOP)课程的建 )加强专业英语( ) 设: 组织老师编写适合的教材,如《商务 英语视听说》(外研社出版)、《实 用金融英语系列丛书》(武汉大学出 版社出版); 建设网络精品课程和课程教学平台; 建设大学英语学习网站; 组织老师分工制作教学课件。全部课 程实现在多媒体课室授课。

  4)以公选课的形式开设多门实用英语课程,供学生 )以公选课的形式开设多门实用英语课程, 自主选择修读: 自主选择修读: 商务英语视听说 经贸英语口语 银行业务英语 法律英语 金融函电英文写作 银行临柜英语口语 金融英语听与说 计算机英语 银行国际业务英语 国际经贸法律英语 商务管理与沟通礼仪 会计英语 经济类英语报刊阅读 东西方文化十五讲 欧美电影文化 跨文化交际英语 英语演讲艺术 英文报刊选读 英语电影及英语歌曲赏析 实用英文写作 英汉口译 英汉翻译技巧
加强实用英语公选课程的必要性: 加强实用英语公选课程的必要性:
提高学生的英语学习兴趣; 提高学生的英语学习兴趣; 满足学生个性化学习的需要; 满足学生个性化学习的需要; 开拓学生的视野; 开拓学生的视野; 提高学生的英语应用能力, 提高学生的英语应用能力,强化学生的 职业需求; 职业需求; 补充课堂教学的不足; 补充课堂教学的不足; 给我们英语教师更宽的研究领域. 给我们英语教师更宽的研究领域.

  5)吸收复合型人才,充实师资队伍
近几年,我们引进大量的复合型人才,充实 我们的师资队伍。比如商务英语专业的研究 生、澳洲高校注册会计专业的研究生、英语 专业加会计、计算机等专业的双学位的本科 生。同时鼓励年轻教师攻读其它学科的学位。 目前从事商务英语教学的老师,大部分都有 商务工作的实际经验。我们现在有5位在读
 

相关内容

开放英语专科《英语口语教程》的“五环”教学模式设计

   百度文库专用 开放英语专科《英语口语教程》的“五环”教学模式设计 张会卓 摘 要:“五环”教学模式充分体现现代远程开放教育环境下利用现代教育技术、尊重 学生个性、着眼学习过程监控的模式。既融合了传统的“教、学、评”又运用了现代的“导、 助、促”教学模式,将课程考核嵌入学习过程,充分发挥课程考核的形成性评价和总结性评 价的功能。通过引导、协助、监督、考核的方式,对学生的学习情况做出全面的、客观的评 价。以全程考核代替传统的期末考试,能够充分开发学生学习的自主能动性,培养学生的自 主学习能力,督 ...

小学英语口语教学方案

   小学英语口语教学方案 学习语言的目的是为了更好地应用, 在小学英语教学中培养学生的听说 能力成为当前小学英语教师的主要任务。 “说”是人之天性, 特别是小学生, 求知欲 强, 老师说什么他们都想跟着说。 而传统的英语教学大多侧重在“听”、 “读”与“写” 上, 认为能“听”会“读”就一定会“说”, 从而忽略了“说”的重要性。在小学英语教学 中利用有限的资源开展生动有趣的活动, 让学生主动地参与口语训练, 已是对小 学英语教师提出的更高要求。我们应该把握好儿童的心理、生理特点, 在课堂中 通过 ...

英语教学

   I 句子的基本结构和组成 ............................................................................... I-1 句子的类型 根据句子结构,英语句子可分为简单句、并列句和复合句。 简单句:一个含有主语(或并列主语)和谓语(并列谓语)的句子。 Jack and Mary are students. 杰克和玛丽是学生。 并列句:由等立连词把两个或两个以上的简单句(叫做分句)合成的句子。 I came home ...

英语教学

   《英语》(新标准)(小学三年级起始用)第一册教学建议 2006-09-28 16:24:24 Module 1 一、模块教学建议 语言功能:打招呼、告别;自我介绍;问候。 学习任务:Hello. Hi. (Hello, Sam. Hi, Daming.) Goodbye! I’m Sam. Good morning. How are you? I’m fine, thank you. 运用任务:结识一位外国孩子,问候对方,并把自己的姓名告诉对方;用 Good morning. How are ...

英语教学

   一、“情景教学、让学生如亲临其境” 今天听了五年级的一节新授课。 教师站在讲台上,一副信心十足的样子,让我预测到这节课的成功率很高,果然不出 所料。这位老师克服了她以往的弱点,而且整节课无论是设计,还是实施操作,都让我感到她的 进步。摘录两点最成功的做法并予以点评: 这节课主要解决的学习重点是:“what country does he/she come from? he/she comes from.... what language does he/she speak? he/she s ...

英语教学

   小学英语课堂小游戏 1、“碰地雷”:在英语单词教学中,学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷, 这 碰地雷” 在英语单词教学中,学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷, 个词是不能读的,如果学生不小心跟读,就是踩到雷了。 three,bomb,向他砸过 个词是不能读的,如果学生不小心跟读,就是踩到雷了。大家一起数 one two three,bomb,向他砸过 去!有趣,气氛也好,学生在玩中也学得扎实! 有趣,气氛也好,学生在玩中也学得扎实! 2、补全句子:在学习句中 ...

英语教学方法

   要:在小学英语教学中提高小学生的学习兴趣,对于小学生的英语学习具有十分重要的作用.本文从运用多媒体,实物等辅助 教学;创设语言环境和开展丰富多彩的教学游戏三方面谈了如何在小学英语教学中激发学生兴趣,提高教学效果. 关键词: 关键词:小学生;英语;兴趣 小学英语课堂教学中引起学生的学习兴趣,调动他们的学习积极性,可以达到课堂教学的最佳效果.那么如何提高小学生的英 语学习兴趣呢? 一,创设语言环境 学习英语最理想的环境是把英语作为母语的国家.可是目前来说这基本是不可能的,但教师和学生可以利用目前 ...

英语教学案例

   英语教学案例 一.教学设计理念: 教学设计理念: 1、运用任务型语言教学模式,训练培养学生对语言的综合运用能力,教学进度整体把握, 、运用任务型语言教学模式,训练培养学生对语言的综合运用能力,教学进度整体把握, 教学形式不拘一格。 教学形式不拘一格。 2、课堂以学生为主体,以任务为主线,重视体验参与,教师起到“设计者、研究者、促 、课堂以学生为主体,以任务为主线,重视体验参与,教师起到 设计者 研究者、 设计者、 进者、协调者 的作用 正视个体差异,倡导过程激励,以多层次、多角度、 的作用, ...

英语教学叙事

   英语教学叙事 一次英语课上,我让学生介绍自己的日常生活和习惯。教授 get up, go to school, go to bed, play football, go home 等短语时, 我常会使用一些肢体语言来帮助学生理解,但是 have breakfast, have lunch, have dinner 这几个短语却让我有些犯难。 经过几番思考,我灵机一动,迅速在黑板上画出一条鱼,指着图 问学生: “这是早餐、午餐、还是晚餐?” “午餐。 ”学生们回答。接 着,我问道: “Why? ...

小学英语教学大纲

   小学英语教学大纲 笔者:中华人民…文章来源:其他网站点击数: 前言 外国语是获取天下科技、文化等信息,进步民族科学文化素质,增强国际交往与合作 的主要工具。我国的改革开放政策和 21 世纪对人才的需要,使外语成为我国私塾教学中的 一个不可缺少的部分。 小学阶段是儿童可塑性最强的时期,也是儿童发展接近外语本族语语音和语感的最佳 时期。小学开设英语课,有利于激发儿童学习英语的爱好,打好进一步学习英语的基础。学 习英语,有利于进步儿童的语言能力,坦荡儿童的视野,培养儿童的综合素质。 一、教学目的 ...

热门内容

1997中考英语试卷

   #### 市各类高中招生文化考试 英 考生须知: 考生须知: 1、本试卷满分 120 分,考试时间 100 分钟。 2、答题前,在答题纸上写姓名和准考证号。 语 3、必须在答题纸的对应答题位置上答题,写在其他地方无效。1 至 60 小题在答题纸上涂黑作答,答 题方式详见答题纸上的说明。 4、做听力题时,先将答案划在试卷上。录音内容结束后,你将有一分钟的时间将试卷上的答案转涂 到答题纸上。 5、考试结束后,试题卷和答题纸一并上交。 试题卷 I. 略 听力部分 (25 分) II. 笔试部分 ( ...

2010年安徽中考英语(word解析版)

   2010 年安徽省初中毕业学业考试英语试卷 注意事项: 1.本试卷共四部分,十一大题,满分 150 分。考试时间为 120 分钟。 2.全卷共有试题卷 8 页,答题卷 2 页。请将答案填写在答题卷上。 3.考试结束后,请将试题卷和答题卷一并交回。 第一部分 听力(共五大题,满分 30 分) I.关键词语选择(共 5 小题;每小题 1 分,满分 5 分) 你将听到五个句子。请在每小题所给的 A,B、C 三个选项中选出一个你所听到的单词或短语。每个句 子读两遍。 1.A. fix B.fit C ...

pep小学六年级英语期中试卷

   石咀小学六年级英语 上 期中 期中测 石咀小学六年级英语(上)期中测验卷 小学六年级英语 (答题时间 60 分钟) 班别 姓名 听力部分 得分 一、Listen and choose(听音,根据你所听到的内容,选择相符合的 一项,并将其字母编号写在题前的括号里。(5 分) ) ( )1.A. B. C. ( ( ( ( ) 2. A. want ) 3. A. tell ) 4. A. June 12th ) 5. A. light B. wait B. sell B. June 5th B ...

科普版小学六年级英语语法专项训练

   小学六年级英语语法专项训练 小学六年级英语语法专项训练 姓名: 姓名: 一般现在时专项练习: 一般现在时专项练习 写出下列动词的第三人称单数形式 形式。 一、请写出下列动词的第三人称单数形式。 drink go look have come watch plant fly study teach 用括号内动词的适当形式填空。 二、用括号内动词的适当形式填空。 1. He often (have) dinner at home. 2. Daniel and Tommy (be) in Clas ...

高二英语下学期期末复习100题

   3eud 教育网 http://www.3edu.net 50 多万教学资源,完全免费,无须注册,天天更新! 高二英语下学期期末 高二英语下学期期末复习 100 题 下学期期 1.She left him, never foot in that house again. A.determined, to set B.being determined, to put C.determining, to set D.determined, place 2.The population of th ...