Module 1
Greetings!
Unit 1 Hello!
一、教学内容:unit 1 Dialogue: Hello! 二、教学目标:
  1. 能掌握以下“两会”内容: 单词: hello, Mr, hi I, am, this is my brother, name, 句型:What’s your name? I am….. / My name is …….
  2. 能在情景中理解对话内容,并能流利朗读对话
  3. 能掌握 A~G 七个大小写字母的读和写 三、教学重点: 单词、对话的理解和掌握。 四、 教学难点:
  1. Gg 的正确发音
  2. 字母 Bb, Dd 的发音与书写区别
  3. 对话中语言点的掌握:I’m …….. My name is……. What is your name? / My name is …….. 五、教学过程: (一):Teaching of the first, second and third dialogues
  1、Leading-in: 教师自我介绍:Hello, class. I’m Miss Huang. I’m your new teacher. Nice to meet you. OK. Let’s begin our English lesson. Please open your books and turn to page
  2.
  2、Teaching of the first and second dialogues: Ask the students to look at the first picture and guess what are the people doing, and then the teacher introduce the way of greeting others in English “ Hello, xxx.” and “ Hi, xxx.” (Ask them to pay more attention to the people’s gesture)
  3、Teaching of the third dialogue: Ask the students to look at the third picture and guess what are the people doing (they are shaking hands) and ask them when will people shake hands with each other (when they meet each other for the first time), so as to introduce three language focuses: Introduce oneself: “I’m xxx. / My name’s xxx.” Introduce others: “This is xxx.”
  4、Reading of the dialogues: First of all, the teacher play VCD Kingsun. Students just listen carefully. Next, students read after the teacher. And then, they read aloud.
  5、Practice of the new language focuses: The teacher asks one student his/her name. The student answers and then he/she introduce his/her deskmate to the teacher.
T: Hello, what is your name? S: I’m xxx /My name is xxx. This is xxx. T: Hello, xxx and xxx. S: Hello, Miss Huang. (二)、Teaching of the first seven letters: A~G
  1. Students sing ABC song together.
  2. Make use of the letter cards and teach the students how to write the seven letters correctly one by one.
  3. Ask them to compare the small letters “b” and “d”, capital letters “ E” and “F” ang not to mix them. 六 Homework:
  1.抄写 A~G 七个大小写字母, 准备明天听写;
  2. 读所学对话三遍。
Module 1
一、 二、
Greetings!
Unit 1 Hello!
教学内容:Unit 1 Dialogue: Hello! 教学目标:
  1.能掌握以下“两会”内容: 单词:miss, class, your, what, what’s=what is, teacher, nice , meet, you, too. 句型:Nice to meet you/ Nice to meet you too.
  2.能在情景中理解对话内容,并能流利朗读对话 3 能正确听说读写字母 A~G 三、教学重点: 单词、对话的理解和掌握。 五、 教学难点: 对话中语言点的掌握:What’s your name? Nice to meet you. 六、 教学过程: (一) Warming-up:
  1.利用下载的字母游戏,复习 A~G 七个字母的大小写,然后听写。
  2.复习所学句型:Hello, xxx/ Hi, xxx I’m xxx/ My name is xxx This is xxx.
  3. 播放金太阳,让学生听对话。然后全班齐读对话,再抽查个别同学进 行对话练习. (二)Teaching of the dialogues:
  1. Teaching of the forth dialogue Ask the students to look at the first picture in page 3 and guess who the women is so as to introduce the sentence “I’ m your new teacher.”

  2. Teaching of the fifth dialogue: Take myself as an example. I’m a new teacher too, so I don’t know the students’ name. I will ask several student what their names are, and I will also say “Nice to meet you” to each of them. And ask them when will people say this sentence to others ( when they first meet each other)
  3. Reading of the dialogues: First of all, the teacher play VCD Kingsun. Students just listen carefully. Next, students read after the teacher. And then, they read aloud.
  4. Practice of the new language focuses: T: Hello, what is your name? S: I’m xxx /My name is xxx. T: Nice to meet you, xxx. S: Nice to meet you too. (三)Exercise: 《活动手册》P
  2, P
  3, P5 六:Homework:
  1、背诵 Unit1 对话 《课课精练》P2 第六、七题
  2、
Module 1
Greetings!
Unit 1 Hello!
一、教学内容:unit 1 Work with language 二、教学目标:
  4. 能掌握以下习惯用语:Hello./ Hi, I’m xxx What is your name? My name is xxx/ I’m xxx. This is xxx Nice to meet you.
  5. 能相互致以简单的问候; 能简单交流个人信息。 三、教学重点: 日常用语的交际运用。 能正确听说读写字母 A~G 七、 教学难点:
  1. Gg 的正确发音
  2. 字母 Bb, Dd 的发音与书写区别 八、 教学过程: (一)、 Warming ?up:
  1. Sing a song <My Name is Benny> (将学生的名字放入歌中进行演唱,一达到滚动复习已学知识的目
的。)
  2.老师与多名学生自由对话: T: Hi, xxx S1: Hi, Miss Huang. T: This is xxx Ss: Nice to meet you. S1: Nice to meet you to
  3. Teaching of rhyme: Play VCD Kingsun. Students listen to the chant carefully. Next, students read after the model, and then students read it aloud. (二)、呈现与操练:
  1.Sing a song (I can say my ABC)
  2.教师将字母 Aa~Gg 作为新老师、新同学来介绍。教师戴上 Aa 的头 饰,请六 名同学分别戴上 Bb~Gg 的头饰,具体做法如下: T:Hi, I’m Miss “Aa”. I’m your new teacher. Ss: Hi, Miss, “Aa”. T: This is “Bb”. Ss: Nice to meet you. S1: Nice to meet you, too. (介绍 Cc~Gg 也参照上述做法。)
3: Play a game: whisper 预先准备好的写有字母 A~G 中四个字母的四张字条分别给每个 组最后一名同学。当老师说游戏开始时,该四名同学打开字条,并悄 声把字条上的四个字母传给前一位同学,直至传到第一位同学时,第 一位同学到黑板上写出这四个大写字母,并同时把小写字母也写上。 既快又写正确的组获胜,其次为二,三,四名。
  4. Exercise: 《活动手册》P
  1, P4 第四题。 六.Homework:
  1.抄写第一单元对话;
  2.预习第二单元对话。
Module 1
Greetings!
Unit 2 Good Morning
一、教学内容:unit 2 Dialogue 二、教学目标:
  6. 能掌握以下内容: 单词: good, how, are, fine, OK, and, you. Morning, thank, thanks, afternoon.
句型:Good morning, Good afternoon. How are you? Fine. Thank you. And you? I’m OK.
  7. 能在情景中理解对话内容,并能流利朗读对话 三、教学重点: 交际语言的理解和运用。 九、 教学难点:
  1. 词汇记忆。
  2. 区别 thank 和 thanks.
  3.五、教学过程: (一)warming-up: 朗读第一单元对话。 (二)Leading in: (
  1). The teacher use “ Good afternoon “ to greet the students, and
the students will find out the teacher’s mistake, then the teacher use “Good morning” to greet the students. (
  2). Show a rhyme which the students have already learn in their oral English Lesson to recall their memory of the content which is related to that we are going to learn. Les’ chant: Hello, Ben. Hello, Sue. Hello, Jim. How are you? Super! (三)Presentation: (
  1) 教师出示时间和图片区别 Good morning 和 Good afternoon, 并引导学生通过 拼音规则记忆单词。告诉学生 g 发/ g/音, oo 发/u/音,d 发/d/音。然后, 一起学唱课本第九页的歌曲: “Good morning.” (
  2) 教学 How are you? 及其应答: 教师向学生问好:How are you? 引导学生回答 I’m fine/good/OK. 板书教学 How are you? I’m fine/good/OK. Thank you. And you? I’m OK. 然后一起朗读课本第九页的小诗,以便巩固对 How are you 及其应答的学习。 (四) consolidation: (
  1) 看课文光碟,整体感知课文内容,听第二次后回答问题: Is it morning or afternoon? How is Miss White? (
  2) 跟老师读课文后学生一起朗读。 (
  3) 配音比赛:关掉电脑的声音,让学生自由组队对课文进行配音,然后评选出 最好的配音演员。 (五) 最后齐唱歌曲 Good morning 和一起颂读小诗,以结束对课文的学习。 六 Homework:
  2. 读 unit2 对话两遍,家长签名。
Module 1
Greetings!
Unit 2 Good Morning
三、教学内容:unit 2 work with language 四、教学目标:
  8. 能掌握以下内容: 字母: Hh、 Ii 、Jj、 Kk、 Ll、 Mm、 Nn. 单词:Mrs, evening, 句型: Good afternoon. Good evening. This is Mrs White. This is Mr King.
  2. 进一步巩固打招呼、问候和向别人介绍自己朋友的句型。 三、教学重点:
  1. 掌握本课的词汇、句型。
  2. 认识 H~N 七个字母的读音和书写。 四、教学难点: evening, Mrs 的发音,各字母的读音和书写。 五、教学过程: (一) warming-up: Act out the dialogue of unit 2 and sing the song Good Morning. (营造轻松的课堂气氛,并让学生再次感受打招呼的用 语。 ) (二)Leading in: make a new chant 根据不同的时间,用 afternoon 和 evening 分别替换原来的 Hello 和 morning。根据不同时间段,学生再说上述小诗一次。在新旧 两个小诗中,把本课要教的 7 个字母用特别的颜色(如红色)突出来。 Hh in behind. Ii in rice. Jj in jacket. Kk in coke. Ll in floor. Mm in room. Nn in dinner. 教完小诗后,让学生拿出抄写本,跟着老师的节奏,把学所字母 逐个抄在抄写本上。 (三) 补全对话: 先让学生回顾到此为止所学过的打招呼、介绍自己、介绍别人的 用语, 然后根据图片的内容以小组合作的形式把对话补充完整。然后 再分角色把对话朗读出来。 五、Homework: 抄并默写 H~N 七个字母。
第一课时 一、教学内容 Unit 4 Wash your face work with language 二、教学目标 (一).语言知识目标:
  1.能掌握下列“三会”单词和句型: 单词:draw 句型:Draw a nose.
  2.能掌握下列“四会”单词: hair, eye, nose, hand, ear, head, face, mouth
  3.语法: 学生初步感知、了解名词的单复数:one eye, two eyes. (二).语言技能目标:
  1.能看图听、说 hair,eye,nose,hand,ear,head,face,mouth 八个表人体部分的单词。
  2.能运用 Draw your face.句型。并会 用 All right 或 OK.作 出 回 答 。 三、教学重点
  1.能掌握“三会”单词,掌握本节课的单词拼读。
  2.能掌握“四会”单词,准确指认本课所学表示人体部分的新单词。 四、教学难点
  1.准确朗读和书写所学字母。
  2.hair, head, hand 三词音、形、义的区别,学生往往容易混淆。
  3.“四会”单词的拼读。 六、教学过程 ( 一 ) (Warming up) Warming
  1. 课前播放迪士尼得一首歌曲 Funny Faces,让学生跟唱。 (二)Leading-in LeadingT: 同学们,刚刚那首歌包括了哪些人体部分的单词呢? 在黑板上写出 nose, ear,提出问题:这些单词里有哪些字母是我们没有学过的? T: Today, we are going to learn some new letters:Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt. (三)Presentation
  1. 字母教学

  1) 老师带读并板书,学生在自己的练习本上练习。 注意:老师边写边提醒学生容易出错的地方。
  2)复习和巩固新学字母: (还有更多的字母游戏在附件中供选择) T:这里有一些英文缩写,让我们把他们一起读出来吧,看谁独得准确又响亮。 TPR,IBM,OT,IQ EF……(老师可自主找出更多的字母缩写)
  2. 单词呈现:
  1) hair, head 和 hand
  2) A.目的:因为这三个词音形相近,学生容易混淆,所以老师要把 hair, head 和 hand 放在学生注意力较集中的课堂前段时间来教。 B.策略:a.老师带读,学生跟着老师的单词卡边读边操练(即指指自己的头)。可 用比赛加分来鼓励学生大声朗读。 b. 拼读. c.同桌比赛拼读。如:H-a-i-r,hair,头发。 C.注意:可以通过教师简笔画呈现,画得不漂亮也无所谓,奇怪一点更能吸引学生 的注意力。 D.拼读:要引导学生按音节记单词,例如:教 hair 的时候,老师按音节带读: air-|εэ| h-|h| h-a-i-r|hεэ| hair?,hair?。
E.语法:渗透复数的概念:one head,two heads.
  3) 呈现 draw 以及 Draw a head. A.策略: T: Draw a head, please.老师示意 draw 就是画的意思,在学生画的同时,在黑板 上示范画一个 head。 T: OK. Now, please draw your partner’s hair on the head.示意 partner 是同 桌的意思。 B:运用:同桌互相考考对方,Draw a head.
  4) 教 face,eye,nose(正在流鼻涕),ear)时,出示这些单词的形象画,让学生说说是 由哪些字母组成的。如:

  5)单词 face,eye,nose,ear mouth 的教学重复步骤
  1)和
  2)。在比赛拼读的时候可以换一
换比赛方式,不仅可以同桌比,还可以四人小组,前后同学比,按音节朗读等等。 (四)Practice
  1. 反应练习(face,eye,nose,ear mouth,head): .Simon says 游戏:老师说 Simon says ,point to your nose,学生马上指自己的 nose。如老师 point to your nose,则不能指。
  2.记忆游戏:(帮帮小丑人,告诉他哪个 part 不见了)
  1) 准备:课前把各个身体部分用五颜六色的吹塑纸剪下来。
  2) 游戏:课堂上, ask the pupils to close their eyes and take down one part, then ask them to say what part i
 

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