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高一英语语法突破讲义
主讲:徐昊
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Unit 1 冠词
第一部分 不定冠词(a/an之间的区别) 口诀:听其音,忘其形!
语法上定义的标准答案: 如果一个单词以元音发音开头,则使用“an”; 如果一个单词以辅音发音开头,则使用“a”; 注意:在判断过程中,不能根据单词之前是元音或辅音开头,关键是看单词本身是元音或
辅音发音开头来判断。
例题:__a_usual book; an unusual book;_a__ horse ;_an__ hour
前一组单词都是以元音开头的,但使用的不定冠词却不同;
后一组单词都是以辅音开头的,但使用的不定冠词也是不同;
例题:There is "M" in the word "mouse".
因为发的为单元音,则填“an”
(M部分用O进行替换) 因为发的为单元音,则填“an”
(M部分用U进行替换) 因为是辅音发音开头,则填“a” (M部分用S进行替换) 因为是辅音发音开头,则填“a”
第二部分 定冠词与不定冠词的辨析(区别a/an、the ) <1> 何为口语化判断准则? 不需要怎么思考就可以判断的准则,称之为口语化判断准则。 回顾:
  1、第一次提到用“a或an”,以后再次提到用“the” ;
  2、非特指用a/an,特指时用the. <2> 遇见复杂问题时,使用强行翻译法;
强行翻译法如何使用?
  1、在所需要辨别的空格内生硬的填入“这个”;
  2、翻译“这个”所在的句子;
  3、把翻译的句子带入到具体的语境当中;
  4、并判断其逻辑是否成立(可以理解为因果关系是否成立);
  5、如果因果关系成立??〉the;因果关系不成立??〉a/an.
例题:A:Have you seen pen? I left it here this morning. B:Is it black one? I saw it somewhere. A.a ,a B. a, the C. the, a D. the,the
例题分析:第一步强行填入“这个”,译文为:你见过这只笔吗? 结合全文语境,可知不符合逻辑因果关系不成立。
一、冠词
第一段 快乐大篷车 第三部分 零冠词与冠词 注:但凡遇见复杂的、零散的的知识点时,采用故事记忆法。
故事记忆:??看球痴绝食路
进行概念上的换动 ;(食??>冠词)
  1. 绝食的原因: 球 思路分析:因为球而绝食,绝食即为绝冠词,绝冠词就是零冠词,所以遇球 就绝食,则可知遇见球类一定使用零冠词的。
例:打篮球 play basketball
知识扩展: 棋类(同样不使用冠词的)
笔记:have breakfast 吃早餐 have lunch 吃午餐 have dinner 吃晚餐
笔记:on Sunday 在周日这天 on Friday 在周五这天
笔记:in May 在五月份 in January 在一月份 in December 在十二月份
笔记:on Teachers' day 在教师节这天

  2. 绝食历程:开始,只是一日三餐(have dinner)不吃;(遇见任意地一日三餐都不使用冠词)
之后,是一星期不吃;(遇见任意一周中的某天都不使用冠词) 接着,是一年都不吃;(遇见任意某个月份都不使用冠词) 所有节假日都不放假也不吃;(遇见所有节假日都不使用冠词)
在这种固定不吃任何物质的模式下,最后,go to hell了。
解析:固定与物质;在此,固定即为固定搭配;物质只指两类物质名词不使。 一类指可数名词中复数名词不使用冠词;另一类指不可数名词不使用。
笔记:Blood is thicker than water. 血浓于水.
原因:由于blood、water是不可数名词,所以前面都不使用冠词。
例:in __ morning(the) 在早上、在下午、在晚上都要加上“the”
特殊点:在中午 at noon; 在夜晚 at night;
重要补充:第一 凡是不在绝食路上的元素,正常使用冠词; 第二 绝食路上的四大元素,一旦具体化,必须使用冠词;
一旦具体化,必须使用冠词; (四大元素包括:一日三餐、一星期、一年、节假日;)
例:on __ Teachers' Day,1997(the)
原因:因为强调为具体某一年的教师节,则前面应该加“the”
例:play __ Erhu(the)
第三 中国传统乐器不加“the”;
第四部分 双枪老太婆 当两个词表示的是一个物体或者一个物体的不同组成部分时就使用一个冠词,否则冠词要分开使用。 解析:the red & white rose; the red &white roses. 第一句 the red & white rose. 当red、white同时表示同一物体rose时,则共用; 当red、white表示为不同物体时,则要分开使用
译文:第一句 红白相间的玫瑰; 第二句 白玫瑰和红玫瑰;
例:The teacher and the driver (give) me the answer.(give)
The teacher and driver ( give) me the answer.(gives)
由例题可知,如果为单独地一个冠词,可知为一个物体; 如果为两个冠词,可知至少为两个物体。
回顾:第一部分 讲述关于a/an之间的区别;(听其音,忘其形) 第二部分 讲述a/an、the之间的区别; 解题方法:强行翻译法. 解题步骤:强行填入“这个”两字,翻译带有“这个”的句子,
代入整个语境中判断逻辑是否成立,如果成立使用“the”不成 立使用“a/an”. 第三部分 特殊记忆法(零冠词的故事记忆法)
重要补充:
  1. 凡是不在绝食路上的元素,正常使用冠词;
  2. 绝食路上的四大元素,一旦具体化,必须使用冠词;
  3. 中国传统乐器不加“the”. 第四部分 双枪老太婆(一个冠词时就一个物体,两个冠词时至少两物体) 第二段 词汇大会战 例题:
  1、She wants to be student. A. a B. an C. the D. \ 解析:由于student时以辅音发音为开头,所以先排除选项B; 将A、C、D都代入句子中;A项更符合题意。
例题:
  2、Do you have dictionary? A. a English & French B. an English & French C. a English &a French D. an English & a French 解析:由于dictionary本身以单数形式出现,则确定选项中只允许单数形式; 首先就排除C、D;根据a/an之间的区别,可知B项正确。
例题:
  3、I have had good dinner at my uncle's. A. a B. an C. the D. \ 解析:由于dinner之前有修饰词good,而且不断强调是“吃了顿好的晚餐”, 则可知重要补充第二点,当四大元素一旦具体化,我们将要恢复使用 冠词,即可排除B、D; 使用口语化判断准则可知,A选项正确。
笔记:rich 表示富有地、比较丰富地 如果在rich之前加上“the”,则rich表示一类人,为富人的意思。
the poor 穷人
例题:
  4、One should know what true, good ,and beautiful are. A. a, a, a B. the, the, the C. \, \, \ D. the, a, a 解析:此题讲述the+形容词表示一类人或一类物的问题; The true, the good and the beautiful ??真善美
Unit 2 名词
Part 1
  1.快乐大棚车 <1>可数名词和不可数名词 <2>可数名词数的变化以及不可数名词的量化 <3>名词的格 Part 2
  2.词汇大会战 <1>名词的辨析
第一段 快乐大篷车 内容简介:第一 数; 第二 格; 第三 关于名词的“性别”问题
掌握重点:“数”为重点,而“格”只要求简单的了解。
例:book 复数形式books; apple 复数形式apples;
第一部分 “数” <I> 规则变化:
  1.直接在名词后+s;
  2.特殊结尾的单词,以ch、sh、x、s结尾+es
例:box复数形式booxes;

  3.以y结尾的;A 辅音+ y y??>i+es B 元音+y 直接+s
笔记:本身对于可数名词与不可数名词判别标准并不特别严格;
例如:water 表示水时为不可数;当表示水域时即为可数。
<2> 不规则变化: 注:判断可数名词与不可数名词基本准则 : 第一 一个单词如果可以用一个或两个来数,则称之为可数名词反之为不可数名词;
第二 有的单词可用一个两个来数,但没含义,则仍为不可数名词;
例: book 可以为一本书或两本书,则为可数名词; water, air 水与空气无法称为一个水一个空气,则为不可数名词。
例: hair 头发 仍为不可数名词;
记忆:通过统计,高中学习的三千五百个核心词汇中,仅有六个是以"o" 结尾而且必须加"es"变复数的;
记忆:六大单词为:Negro 黑人、hero 英雄、tomato 西红柿、 potato 土豆、echo 回声、volcano 火山。
记忆:强调单词Negro 黑人????>black????>African American

  1. 看结尾;以"o"结尾的词,多数在词尾加"es",一部分加"s"; 以"f"或"fe"结尾的词,一般先把"f","fe"变为v,再加"es";
记忆:通过统计,高中学习的三千五百个核心词汇中,仅有九个是以“f” 或“fe”结尾的,但需要去掉“f”“fe”变为“v”再加“es”的
记忆:九大单词:thief 贼、loaf 面包棒、wife 妻子、half 一半、leaf 树叶、 knife 刀、shelf 架子、wolf 狼、life 生命。
注:面对复杂地、知识点比较零碎的情况,采用故事记忆法;

  2. 中间元音变化:第一类 人;man-men woman-women child-children 第二类 部位;foot-feet tooth-teeth 第三类 动物;mouse-mice 老鼠 goose-geese 鹅

  3. 整体变化;第一 以不变应万变;sheep-sheep 绵羊 deer-deer 鹿 第二 各国人的变化;口诀"中日瑞不变,英法变中间,其他s加后边"
解析:“中日瑞不变”Chinese单复一致、Japanese单复一致、Swiss;
解析:“英法变中间”English、French保持单复不变;
解析:“其他s加后边”排除中日瑞英法之外的,都直接加“s”;
注意,口诀仅适用于比较常见的国家的人的变化。
第三 成对出现用复数形式;
例:trousers 裤子 glasses 眼镜 而对于鞋子shoes 它是分开的,所以不使用复数形式。
注意:advice如何变?它是不可数名词 ! 规则变化以及不规则变化共同的前提是在可数名词的变化问题。
二、名词
第一段 快乐大篷车 第一部分 “数” <3> 不可数名词的语法特征
不可数名词的具体“量化”问题: 情况一:对于单一的不可数名词如何量化?固定结构 a/an + 量词+of+u.n
例句:一条建议 a piece of advice
情况二:当出现大量地不可数名词如何量化?固定结构 量词+s+of+u.n
例句:很多条建议 some pieces of advice
结论:不可数名词永远不可以加”s“。
重要提示:
  1、单数可数名词永远不可以单独存在;
例句:牛在天上飞。关于牛的单词:ox,cow,bull,cattle cow表示奶牛(母牛);bull表示公牛;ox阉牛;cattle牛的统称。
cow、bull直接加“s”;ox加en变复数形式;
Ox is flying in the sky.(错误的)
在ox前加不定冠词an,即为An ox is flying in the sky.(正确)
使用复数形式,即为Oxen are flying in the sky.(正确)
解决方案:第一 把单数变为复数形式;第二 在单数前面加不定冠词。
  2、形如“num-n-adj”结构内的名词永远单数。
例句:三米长 three-meter-long 如果没有连字符,则正常变化复数形式;如果有,则不变复数形式
第二部分 名词所有格
有生命的无生命的其他
属格主要次要(从大到小)无
Of所有格
次要
(The+adj)主要平衡
解释:属格应用在无生命的物体中,可按从大到小的顺序;
(大)
  1. 宇宙;
  2. 国家、城市;
  3. 人名+'s; a. 人名+'s 家 表示这一家 the Green's b. 人名+s 家人 这一家人 the Greens c. 人名+s+' 住所一家的住所 the Greens'
例:
  1. the sun's rays;
(小)
  4. 买菜的过程体现四大元素距离,时间,价格,度量衡
eg:three years PS time
解释:Of所有格用在有生命的物体上 the+adj表示一类人的时候,才可以使用; eg:the need of the poor 穷人们的需要
回顾:“数”与“格” “数”包括:可数名词与可不可数名词;
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