沪教牛津版一年级上册英语
Unit 1 My classroom
the first period 一、 教学说明

  1. 今天是小朋友进入小学的第一节英语课,所有的学生都表现出对英
语的极大的好奇。作为一名英语教师,要通过充满知识和乐趣的课堂将孩子 们的好奇转换成对英语学习持久的兴趣和热情。
  2. 班级中的孩子来自不同的环境,有着完全不同的知识基础和认知能
力。教师应主动地去了解学生,这对今后的教学工作十分重要。
二、 教学内容

  1. 认知内容:能听懂会说 Good morning. ?How do you do? ?How are
you?-Fine, thank you. ?Hello! 等问候语。
  2. 能力要求:学会用-Good morning. ?How do you do? ?How are
you?-Fine, thank you. ?Hello! 来问候和交流。
  3. 情感态度:通过学生对本课问候句子的学习,培养学生讲文明的良
好习惯。并鼓励学生用这些问候语与新同学交朋友,增进新生之间的了解和 友谊。
三、 教学步骤
Procedures Pre-task preparation Contents warmer
  6. Methods Enjoy the song of page Purpose 歌曲缓解了小 朋友第一次上课 的紧张心理。 让他 们对这首歌曲旋 律歌词有初步感 知。 While-task
  1. Introduction
  1. T: I am Frieda. 玩偶玩偶的出现既吸 I
procedure
Good morning. How do you do?
am your teacher. This 引了小朋友的注意力, is my friend, Cici.(T 又便于新授对话的引出 takes out a puppet.) 和示范。
  2. Use the puppet to elicit the greetings.

  2.Imitation Good morning. How do you do?

  1.Teacher greets
老师和小朋友
children with a warm 抱一抱,握握手, embrace or handshake. 一 下 子 拉 近 了 师 Eg. T: I’m Frieda. 生间的距离。 由于这两句问 候的上下句是相
P1: I’m Lucy.
T: Good morning.(How 同的, 所以学生在 do you do?) P1: Good 模仿中就能和老 morning. 师 进 行 交 流 问 候 了。
(How do you do?) T?Ps
  2.Encourage the individuals to introduce
themselves and greet with the class. 让小朋友在问
P1: I’m Kitty. Good 候 中 渐 渐 熟 悉 同 morning. Ps: Kitty. P2: I’m Jack. How do you do? Ps: How do you do, Jack?
  3. T: Ask pupils to greet 学生可以根据 Good morning, 伴们的英文名字。
Getting to know their groupmates . you. Ps: Do the groupwork.
自己的能力选择 一个到两个句子 和其他同学进行 问候交流。

  4.Introduction How are you? Fine, thank you.
  5. Imitation How are you? Fine, thank you.

  1. Enjoy the English song.<Hello.Hello.Ho w are you?>
  2. T: Use the puppet to elicit : Cici, Cici.
歌曲为下面的 新授做伏笔。
可用响板为句
How are you? Fine. 子朗读打节奏, 使 Fine. Thank you. 句子的学习变得

  3. Pupils listen and 趣味十足。 follow the teacher.
  4. Encourage the
more able students to practice teacher.
  5. Practise in pairs. with the 利用多种形式 的操练有层次的

  6. Practise the drill 学习句型。 around the class. P1: How are you? P2: Fine, thank you. How are you? P3: Fine, thank you. How are you? (to P
  4)
  6. Song
  1. Listen to the song. <Hello.Hello. are you?> 在轻松快乐的
How 歌 曲 中 有 效 的 巩 固今天所学的句

  2.Encourage children to 型 sing together. Post-task activity Activity: friends. Make Encourage the children 让学生用今天
to make the friends in the 所 学 的 句 子 与 新 class. e.g. 同学交朋友, 让小 --Good 朋 友 们 在 相 互 的 交流和合作中丰
morning. I’m Jane.
--I’m May. 富 巩 固 自 己 的 知 Good morning. --How are you? --Fine, thank you. Assignment
  1. Read page 3 after the tape
  2. Listen to the song (P
  6) and try to follow it. 识。
四、 教学提示

  1. 媒体准备:
玩偶、响板、歌曲磁带
  2. 教学关注点:
本课中的句子例如:How are you ? Fine, thank you. 对于一些从来没有接触过英语 的小朋友来说比较困难,为了解决这一问题,可从以下方面做努力。
  1)
  2)
  3)
  3. 注重学习的过程,为学生的学习铺好台阶; 在小朋友们喜欢的游戏、歌曲等活动中巩固句子; 多创设学生间的合作交流的机会,以缓解因差异造成的成效不一。 资源分享:
九年义务教学课本 3A 有配套的歌曲:如<Hello, how are you?>
  4. 设计思路:
  1)这个单元中的歌曲对于一年级的小朋友而言学起来比较困难。而少量多次
是分解难题的有效方法,因此可将这首歌的学习安排在本单元中的各课时中, 让小朋友在几节课中,从感知到熟悉和学唱一步步的学习,这样学起来既轻松 又有成效。
  2)由于 Let’s talk 的内容适合刚入学的一年级新生,所以将这部分内容提前 到第一课时来上。
  5.教学反思:
  1)句型最好板书出示,加以认读。加强音和形的联系。
  2)对于一些英语课堂用语可以进行提前感知,为下节课的学习做伏笔。
 

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